7.12.3 花季中的男孩女孩 复习学案
一．复习目标：
情感、态度与价值观：正确认识与异性同学之间的情感、交往与友谊，学会用正确的态度、恰当的方式与异性同学交往，发展与异性同学的友情。
能力目标：通过活动，进一步增强与异性同学交往和沟通的能力和重要意义。 知识目标：知道与异性同学交往的基本方式和方法 二．教学重点：如何与异性同学交往，是本课的教学重点。 教学难点：男女同学之间应正常交往，是本课的教学难点 三．复习过程 （一）：自学导航：
总结本课知识网络（整体感知） 从课本中找出答案
1、男女同学正常交往的积极作用是什么？ 2、男女同学不能做到正常交往的危害有哪些？ 3、男女同学之间怎样才能做到正常交往，获得友谊？ （二）：师生互动，共同探究：
1、下面是刘敏和妈妈一段对话，看后请思考： 刘敏：明天我跟几个同学一起去爬泰山。 妈妈：有男生吗？ 刘敏：有。 妈妈：不行！ 刘敏：为什么？
妈妈：————————————————————————。 （1 ） 请你想一想，妈妈会说什么？把妈妈话补充在横线上。 （2） 你想对刘敏的妈妈说些什么？
2、李冰是个十分内向的男生。他认为自己相貌平平，个子又矮，女同学会看不起自己，所以平时很少与女同学交往。当看到其他男同学与女同学自然大方的交往时，他总是有一种自卑感，心里非常苦恼。
请告诉李冰应怎样摆脱烦恼？
（三）达标测试：
1.男女同学之间进行正常交往应当鼓励，这是因为男女生的正常交往（ ）
①有利于集体建设 ②有利于扩大交往范围 ③有利于增进对异性的了解 ④有利于发展同学间的友情 A①②③ B①③④ C①②③④ D②③④ 2.关于男女同学之间的交往，认识不正确的是（ ）
A 班集体由男女同学共同组成，交往是必然的。 B 男女同学交往久了，必然会发生早恋，所以不宜交往。 C 男女同学交往有利于集体建设。 D 男女同学应正常交往。
撇开友谊，无法谈青春，因为友谊是点缀青春的最美的花朵。------池田大作
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3.科学研究表明，男女智力无高低之分，却有类型之别。男生擅长抽象逻辑思维，女生擅长具体形象思维；男生在掌握基础知识上稍逊一筹，但在解题灵活性上略强，女生在作文描述、词汇运用方面有优势，但在立意新奇与结构的不拘一格上稍差。这说明男女同学正常交往（ ）
A有利于对异性同学的了解，提高与他人沟通的能力 B有利于男女同学一起学习交流，取长补短，提高学习效率 C有利于男女同学相互影响，相互促进，促使个性的全面发展D有利于培养和发展同学之间的真挚友情
4．同学们进入青春期后，生理和心理都会发生较大的变化，这就要求我们学会以恰当的方式与异性同学交往。“恰当的方式”主要包括
①男女同学在青春期不要交往 ②男女同学交往要自然大方 ③男女同学要互相尊重，真诚相待 ④男女同学不能在校外交往 A.①④ B.①③ C.②③ D.②③
5.有的同学渴望与异性同学交往，但又心存顾虑，害怕别人说他们谈情说爱。这些同学应 A.拒绝与异性同学交往，免得别人说闲话 B.走自己的路，想和谁交往就和谁交往
C.注意交往的方式，把握好交往的分寸，较多地参与集体活动 D.只同自己要好的一名异性同学交往 6、人们常说：男女有别，男女授受不亲。这就告诉我们
A.男生与女生不可交往 B.异性同学间不会有正常的交往和真正的友谊 C.中学生不要与异性同学交朋友 D.男女同学之间的交往，要有正确的态度和恰当的方式 7、小花是个聪明伶俐的女孩，她总是忙于学习，不愿与同学交往。一天，老师提醒她，要多与同学们进行交往。她心里想，与同学交往会影响学习，我才不干呢？但是，整天一个人独来独往，埋头于书本里，小花也感到似乎缺少点什么? 结合材料运用所学的知识，回答： (1)简要分析小花不愿与同学交往的这种心理。
(2)“与同学进行交往会影响学习”这种想法对吗？为什么?
(3)你认为小花该怎么办?
8、，班里分了学习小组，小芳发现每个组里都是既有男生也有女生，并且每个班里也是既有男生也有女生。同时她也发现随着青春期的到来，性意识也开始萌动，甚至有些同学处理不好男女同学关系，发展的过于亲密，影响了学习。她疑惑了，为什么不把男生和女生分开呢？你能帮她解开谜团吗？
收获与反思：_________________________________________________________________________
撇开友谊，无法谈青春，因为友谊是点缀青春的最美的花朵。------池田大作
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