《诫子书》习题【部编本七年级上16课】
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一、文言现象积累：
1、分析下列加点字的文言现象（古今异义、词类活用），并解释： ①非淡泊无以明志：形容词使动用法，．使…明确。 ②非志无以成学：名词，学业。 之
①学而时习之：代词，代指学过的知识。 ②君子之行：结构助词，的。
②非宁静无以致远：形容词活用为名词，以 ．远大目标。 ③非学无以广才：形容词使动用法，．使………增长。 ④险躁则不能治性：古今异义，古义：．轻薄；今义：遭到不幸或发生灾难的可能。 ⑤意与日去：古今异义，古义：离开、．消失；今义：从所在地到别的地方。 2、一词多义： 学 ①夫学须静也：动词，学习。 二、重点句子翻译：
1、夫君子之行，静以修身，俭以养德。
翻译：君子的行为操守，从宁静来提高自身的修养，以节俭来培养自己的品德。
①静以修身：连词，表示后者是前者的目的，来。
②非宁静无以致远：连词，用来。 志
①非淡泊无以明志：名词，志向。 ②非志无以成学：名词活用为动词，立志。
3、判断文言句式：
①夫学须静也：判断句，“.....…也”表示判断。
2、非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
翻译：不恬静寡欲无法明确志向，不排除外来干扰无法达到远大目标。 3、夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。
翻译：学习必须静心专一，而才干来自学习。所以不学习就无法增长才干，没有志向就无法使学习有所成就。
4、淫慢则不能励精，险躁则不能冶性。
翻译：放纵懒散就无法振奋精神，急躁冒险就不能陶冶性情。
5、年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！ 翻译：年华随时光而飞驰，意志随岁月而流逝。最终枯败零落，大多不接触世事、不为社会所用，只能悲哀地坐守着那穷困的居舍，其时悔恨又怎么来得及？ 三、理解性默写：
1、诸葛亮在《诫子书》中主要阐述的观点是：静以修身，俭以养德。 2、常被人们用作“志当存高远”座右铭的两句话是：非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
3、阐述“学”“志”“才”之间关系的句子是：夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。
4、阐释过度享乐和轻浮急躁对人修身养性产生不好影响的句子是：淫慢则不能励精，险躁则不能治性。 四、课内简答题： 1、文学常识：
《诫子书》一文选自《诸葛亮集》，作者诸葛亮，字孔明，三国时蜀国政治家、军事家。 2、出自这篇文章的成语：淡泊明志、俭以养德、宁静致远。
3、本文作者主要从做人和学习两个方面进行分析论述的,从这几个方面又是怎样展开论述的？
答：无论做人；还是学习，作者强调的是一个“静”字：修身须要静，学习须要静，获得成就也取决于静。把失败归结为一个“躁”字，把“静”与“躁”加心对比，增强了论述效果。
4、作者写这封信的用意是什么?请从文中找出你喜欢的名句,并说说你摘录的理由。
答：劝勉儿子勤学立志，修身养性要从淡泊宁静中下功夫，最忌怠惰险躁。 示例：非淡泊(澹泊)无以明志，非宁静无以致远。这句话谈论了个人修养的问题，要实现自己的远大理想，就必须要注重道德修养，不追求名利，保持宁静的心态，集中精力去做事
5、《诫子书》中认为成才的条件是什么？他们之间有什么关系？
答：诸葛亮认为，.理想的人才必须具备三个条件：志、学、才。主张以俭养德，以静求学，以学广才，这三者是互相联系的，志是成才的前提和基础，修养是成才的保障。
6、读了这篇文章，你受到了什么启发？
答：人在少年时期应该树立远大的志向，发愤图强，避免老了后悔。
