跨越式跳高——教学设计 张晓玲
一、指导思想
本课以“健康第一”为指导思想，以促进学生身心发展及兴趣爱好为出发点，运用自主、合作等学习方式，培养学生的创新意识与实践能力，充分体现学生的主体地位，让学生在自主、互动、尝试和体验的过程中获得参与体育活动的乐趣，从而在体育学习中增进学生之间的交流，共同感受体育运动所带来的快乐，为学生能很好地完成教学目标打下良好的基础。 二、 教学目标
1、运动参与：学生积极参加体育课的学习并充分利用场地器材进行身体练习 2、运动技能：绝大部分学生会跨越式跳高越过横竿
3、身体健康：发展弹跳能力、灵敏协调能力，为终身体育打下基础。
4、心理健康：通过跳高练习，提高学生的自信心、竞争力和调节情绪的能力，促进学生心理健康水平的提高。
5、社会适应：培养学生勇敢顽强的意志品质，树立勇于战胜困难和挫折的信心。
三、教材分析
跨越式跳高是中学阶段教材的重要内容，占有相当的比例，教学中也占有十分重要的地位。初二年级安排跨越式跳高练习，它是以学生的生理、心理特点为依据的，这个时期骨骼弹性好，关节活动范围大，神经灵活性高、反应快，容易接受、学会新的动作。因此，初二年级阶段是发展弹跳素质的较好时期。
四、学生分析
初二学生的年龄为14、15岁左右，该年龄段的学生正处在生长加速期，也称为青春期初期，朝气蓬勃、富于想象，有很强的求知欲和表现欲。从本年级学生的具体情况看，他们在以往的跳高课学习中，积极性高，参与意识强，对跳高的基本动作要领有了一定的掌握。所以，本节课的教学，要注重运用模仿、游戏等多种方法，营造和谐愉快的课堂氛围，激发学生的学习兴趣和积极参与的意识，以达到教法和学法的有机统一，完成既定的教学目标。 五、主要内容
跨越式跳高（过杆技术） 六、 教学方法
根据学生的认知水平和实际能力，本课主要采取创设情景，提高兴趣；设置
疑问，激发参与；由简到难，循序渐进的方法，结合挂图、游戏、音乐等形象直观，喜闻乐见的方式，通过辅助练习、模仿练习、合作练习、选择练习等多种方法，使师生之间互相帮助，互相学习，互相指导评价，互相勉励提高，共同完成学习目标。 七、.教学的重难点
重点：过竿及落地侧向助跑 难点：移髋 八．教学流程图及评价 课师生问好 堂明确目标 常提出要求 规 热身活动 创设意境 提高兴趣 激发参与 预设情景导入 挂图讲解示范 多种方法练习 正误对比纠错 音乐放松 身心愉悦 评教评学 松 模仿练习 学练 结 合 合作练习 选择练习 分组练习 游戏练习 身心
放
教学设计中力求体现三个特色 1、教学手段多样化
为达到教学目的，本课在设计中充分运用挂图、游戏、音乐等形象直观喜闻乐见的形式，通过辅助练习、模仿练习、合作练习、选择练习等多种练习方法，充分提高学生的学习兴趣和积极性，
2、注重营造学习氛围
在教学的全过程中，通过创设情境，师生互动 ， 注重营造和谐愉快的课堂氛围，使学生在欢乐轻松的气氛中学习知识，掌握技能，达到了寓教寓乐的目的。
3、不断创新和拓展
根据学生的不同特点和需要，设计不同的方法，关注差异，区别对待，循序渐进，使学生充分发挥自己的潜智，努力探索，不断进取。 八、教学过程
跨越式跳高教案
教学内容 跨越式跳高过杆技术 结合我校学生具体情况，本节课的具体教学目标确定为： 1.学生能说出跨越式跳高过杆的动作要领，多数同学在过杆时能做出移髋动作，部分同学能完成内旋动作。发展学生跳跃能力和身体的协调性。 2、通过跳高练习，提高学生的自信心、竞争力和调节情绪的能力，促进学生心理健康水平的提高。 3.学生能对多次重复练习具有兴趣，并通过与同学合作，培养学生的团队意识及合作能力。 重点：过杆及落地侧向助跑 难点：移髋 时教师活动 学生活动 教学要求 组织形式 间 1、队列如图示 ⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹ 集合、整队 向教师问好，快、静、齐，精 ⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹ 向学生问好 明确本课的神饱满。 3声音洪亮。 内容和要求。 分ＯＯＯＯＯＯＯ 钟 ＯＯＯＯＯＯＯ ▲ 2、篮球场 地两块 教 学 目 标 教学 重、难点 教学过程 一、课堂常规 1、整队 2、师生问好 3、宣布课的内容。 二 、热身活动 1、游戏“报数组合” 2、健美操：各小组组长带领本组同学练习 （教师提示） 1、 讲解游戏1、积极参与，1、 跑圈前后衔规则，示范； 全身投入，认接； 2、 学生跑圈真练习； 2、 小组长喊出游戏；小组长带2、 学生分“5”时，其他领喊数 组练习。 同学迅速5人3、 教师巡视组合在一起，组指导观察学生。 错的在圈内唱歌。 3、 要求动作准确、有力、舒展大方，协调有力。 8 1、队行围成 圆圈跑 2成四小组，10 自由选位练分习 钟
教学过程 教师活动 学生活动 教学要求 时间 组织形式 三、学练1、同学们！当1、“之”跳1、积极参加练 结合 你的右侧出现每人4-5次 习。 1、预设情障碍物时，我们2、练习上步2、放脚迅速， 景导入 通常会用跨越起跳、摆腿。 起跳快而有力， 2、辅助练的方法跳过它，3、起跳落地摆动腿起跳后， 习（“之”那么你的左边技术； 脚尖内转，起跳 字跳） 出现了一个相4、练习步骤：脚快速跟上，依 3、过竿技同的障碍，你该①摆腿练习次通过橡皮筋 术 怎么办呢？（引（4次/人）。 落地。 导学生练习②大循环练3、练习中保持 “之”字跳法）习；（6次/人） 间距，注意安 2、出示挂图、③商讨高度全。 引导学生自主自选练习。 合作、探究学习 5、互相观察、18 3、学生集体练思考动作要 习起跳摆腿技领，互相评价 术，过竿技术。 总结要领。 4、让一名学生 做一次，指出优20缺点，分组练分习。 钟 5、讲解、示范；形成正确的技术概念。 6、按不同高度，学生自由选择练习。 7、左脚起跳的同学安排在旁边的场地上练习。 8、巡视指导。
场地队形： 1、集中提问讲解 ⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹ ⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹ ▲ ＯＯＯＯＯＯＯ ＯＯＯＯＯＯＯ 2、散点练习
教学过程 教师活动 4、游戏：1、讲解游戏方火险穿法、规则，安全“窗”。 教育，培养学生架设两根的规则意识。 不同高度2、男、女生各的竹竿分为甲、乙两（上一根队， 高度约为3、教师巡视，140cm，下加入游戏中，活一根高度跃气氛。 约为80cm） 四、身心 放松： 教师参与其中学生主动投听音乐放松，动 1、音乐伴创设意境，引导入，调整呼作柔和、准确。 奏 学生造型 吸，放松移动 2、下课造中形成5型“2008” “2008”数字 分3、课堂评钟 比小节 4、归还器材 5、师生再见。 教学用具：皮筋 竹杆 录音机一台 磁带 九、教学反思
时学生活动 教学要求 组织形式 间 1、由小组长负1、积极参加练 分四组进行责，学生积习； 练习。 极参与活2、要求学生正 动起来 面助跑，从两根 2、分组进行游竹竿中间穿过， 5 戏练习。而不碰掉竹杆。 （4-6次/ 人）。 7、讨论、总结 6 成功的关键 通过这堂课的设计， 我认为成功之处在于：（1）设疑、游戏、音乐多种教学手段并用，达到了给人耳目一新的感觉。（2）以欢快愉悦的气氛贯穿整节课，使学生乐学、善学、会学。（3）突出了学生这一主体，充分发挥其主观能动性，使学生创新意识进一步提高。（4）根据不同对象，采取不同方法，关注差异，循序渐进，达到了教学目的。不足之处在于运用多媒体教学手段还不够，如果把过竿技术，用生动直观的多媒体教学课件表现出来，那么学生更容易掌握，教学效果就会更好。
