七年级语文流程导学式教学设计
时间 学习内容 月 日 教材第 页 总序第 2 节 《散步》 ① 知识和技能：整体感悟课文内容，通过比较阅读提高审美情趣。 ② 过程和方法：学习自主、合作、探究的学习方式。 ③ 情感态度价值观：培养尊老爱幼、珍爱亲情、珍爱生命的情感。 学习目标 问题设计，精品内容。 学习分析 自主探讨，教师引导。 学习准备 独学： 学习流程 导学策略 说到文中有四个人物，下面我们就来看一看他们是怎么样呢？ “我”------------ 我的母亲--------- 儿子--------------- 妻子---------------- 他们各自有何特征？ 孝顺，善良的人 善解人意，爱护小辈 儿子天真活泼，聪明伶俐也非常懂事 慈爱的妈妈和孝顺的儿媳
对学： 通过对四个人物的描写，这个“亲情”又渗透了哪些情感？ （“我”和母亲之间、妻子和儿子之间——母子情） （“我”和妻子之间——夫妻情） （母亲和儿子之间——祖孙情） 明确：本文就围绕着这三种亲情表达了一个重大主题——互敬互爱、珍爱亲情、珍惜生命。 教学后记
