活动名称：一样多吗（偏科学—数学） 活动目标：
1、尝试实验，获得有关容量守恒的经验。 2、观察了解水在不同容器里呈现不同形状的特征。 活动准备:各种形状的瓶子若干。 活动过程：
一、提出问题（目的：设疑激发兴趣。）
（1）我把六个瓶子装水了，你认为里面的水一样多吗？为什么？ 小结：虽然瓶子不一样，有的瓶子大，有的小，但里面的水是一样多的。
（2）选两瓶水，用什么办法证明这两个瓶子中的水是一样多？ 二、幼儿操作（目的：观察了解水在不同容器里呈现不同形状的特征。） （1）幼儿讨论并假设，教师汇总假设并进行简单的记录。
（2）教师提出做实验要遵守的规则（保持桌面干爽、记录结果等）。 动手实验。
（1）老师巡视，观察幼儿的实验，适时提出问题。 （2）及时记录幼儿在实验中的想法。
三、交流验证。（目的：获得有关容量守恒的经验。）
（1）幼儿阐述自己的实验，讲述实验结果，并对有争议的问题和实验方法展开讨论。
（2）你用什么办法来证明两瓶水一样多实验成功了吗? 小结：原来瓶子的高矮、粗细是不影响水的多少的。
活动反思：
由于是一节实验活动，激起了孩子们很大的兴趣参与，在活动的过程中，孩子们能够自己想办法解决实验的各种难题，并且有了初步的小组合作与竞争意识，让老师眼睛为之一亮。通过自己亲自操作，幼儿既轻松地获得了容量守恒概念，又对水的奥秘产生了更多的兴趣，因此孩子们将自己的发现用各种记录方式表现出来，并能够用较为清晰完整的话进行表述，实现了预期的设想。
