五年级上音乐教案故乡的亲人
课本剖析：歌曲《故里的亲人》在课本中要求为“听赏与跟唱”。同时，本曲也是株洲市2019年度义务教诲阶段音乐学科“三必”内容之一。乐曲的作者以及其创作背景关联到了美国的汗青文化。旋律优美，布局简略，音域跨度适中，相符五年级学生听赏能力和吹奏水平的范畴。
传授目标：1. 在音乐活动中感受歌曲《故里的亲人》情绪意境
2.能够用竖笛演奏的方法来体验歌曲《故里的亲人》
3.在学习《故里的亲人》的历程中明白美国作曲家福斯特
传授设计意图（理念）：
将竖笛传授贯穿歌曲的学习历程。引导学生在松开的状态下，从听赏、吹奏、身
势律动等活动中感受音乐旋律优美的意境，同时明白曲作者。
传授设计亮点：
兴趣的音乐传授活动贯穿始终，在简略的竖笛学习中熟悉歌曲，学生在歌曲意境铺垫的驱使下能够运用唱、奏等方法抒发对歌曲情绪的理解。
传授重点难点：运用不同的音乐活动方法感受歌曲
能够用竖笛演奏的方法来体验歌曲
传授准备：钢琴、竖笛、口琴、PPT课件
传授历程：
一、导入
1. 发言松启发入（集结注意力活动“拇指游戏”，伴奏《老黑奴》）
2. 熟悉C调指法
① 考眼力：指音唱音 （单音）
指音吹音 （单音、音组、音阶）
② 考听力：弹音唱音（单音）
弹音吹音（音组）
二、新课
1.视力松开操
① 播放《故里的亲人》（师配节拍）学生视力松开操
② 先容曲名《故里的亲人》、作者：史蒂芬*福斯特【美】
2. 身势律动
① 原地挥手（学生模仿老师的行动）
第一句 颔首
第二句 单手一拍一次……
第三句 举起双手……
第四句 单手一排一次……（和第二句行动一样）
② 走动 （重复火线行动）
③ 先容歌曲创作背景及特点
3.用竖笛为歌曲伴奏
①学生吹奏每句的最后一小节（单独吹四拍→钢琴弹奏火线学生吹奏长音）
②学生吹第一个音伴奏（每个音吹足四拍）
4.西席口琴范奏全曲
三、拓展
1.学生用“Wu”哼唱歌曲旋律
2.西席范奏与原曲合作加支声伴奏
3.学生尝试与西席合作加支声伴奏
四、小结
拇指游戏《老黑奴》
作者：斯蒂芬福斯特 作品：《故里的亲人》、《老黑奴》
学生听《苏珊娜》出课堂
传授反思：
现代的音乐传授环境是广阔的世界，学生成长环境是丰裕多彩的多元化的世界。在音乐传授中常常误入了“为了唱而唱”或“为了奏而奏”的传授模式里。为了追赶上学生日益多元的信息量，也在不断的更新传授手段。但一切的传授手段感受音乐历程中到场的活动等内容，最
、学生所学习的技术、
终都是为了帮助孩子们找到抒发情绪的方法，和
增加音乐表达能力所作的铺垫。履历这堂课的不断打磨和改进历程，我有了以上的启示。
