(完整word)2015年各校333考研真题
2015北京师范大学333教育综合真题 一、名词解释 1。教育 2.苏湖教法 3。进步主义教育
4。赫尔巴特的教育目的论 二、简述
1、德育的基本途径 2、活动课程的主要特征 3、教师专业素养的主要内容 4、社会规范学习的心理过程 5、最近发展区
6、奥苏贝尔的有意义接受学习 三、论述题
1、陶行知生活教育的主要内容
2、夸美纽斯关于班级授课制的基本观点 3、促进知识迁移的措施 4、教育的社会功能
2015华东师范大学教育综合333考研真题 一、名词解释 1、《师说》 2、三舍法 3、生计教育 4、有意义学习 5、自我效能感 6、设计教学法 二、问答题
1、 简述陈鹤琴活教育思想 2、 班主任素质要求是什么 3、 《学记》中的说喻是什么意思
三、论述题
1、 评述布鲁纳结构主义教育
2、 请比较博比特活动分析法和泰勒目标课程模式对课程开发的影响
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3、 从创造性的心理结构分析在教学过程中应该如何有效的培养学生的创造性?
4、 教师素养与当代教师角色的变迁
解释德育过程是教师引导下学生能动的道德活动过
2015华东中范大学教育综合333真题 一、名词解释 1、教育 2、修养 3、学园 4、活动课程 5、心理发展 二.简答题
1 教育性及其表现 2 直观性原则含义及特点 3 教师劳动的特点 4 梁启超教育思想
5 青少年心理健康培养的途径 三.论述题
1 论述掌握知识和发展智力的关系
2 论述德育过程中教师引导下学生能动的道德活动课程 3 论述创造性的培养措施 4 实验教育学评述
2015华南师范大学333教育综合真题
一、名词解释 1、广义教育 2、德育
3、学校管理 4、教育目的 5、心理发展 6、品德不良 二、简答题
1、简述教育在我国社会主义建设中的地位和作用 2、简述教学工作的基本环节 3、简述卢梭的自然教育理论 4、孔子教育思想的历史影响 三、论述题
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1、张之洞“中体西用”思想的历史意义和局限性 2、培养和提高教师素养的主要途径 3、影响学习动机的因素 4、简述教教育的特点
2015年首都师范大学333教育综合真题 1。教育
2。价值性教育目的 3.智育 4。班级组织 4.隐性知识 5。操作定义 二、简答题：
1。实验教育学基本观点 2。学生评价功能 3。创造性思维特点 4。质性研究中的情境分析 三、论述题:
1。试论校本课程的开发
2。奥苏贝尔讲授教学的特点和性质 3.问卷形成中测验题目的设计原则 4.教育的个体享用和谋生功能
2015陕西师范大学教育综合333考研真题
一、名词解释,(总共是5个） 1、卢梭的自然主义教育 2、成就动机 3、稷下学宫 4、教学 5、学习
二、单选(总共是10个）
1，提出灵魂转向，学习即回忆的哲学家是( ） A苏格拉底 B柏拉图 C 亚里士多德 D
2，奥苏贝尔提出的和机械学习相对应的学习是（ ) A智慧学习 B意义学习 C上位学习 D下位学习
3.奥苏贝尔所提出的学习有上位学习，下位学习和( ） A意义学习 B智慧学习 C机械学习 D并列结合学习 4，我国第一部论述教育的著作是( )
A《论语》 B《学记》 C《大学》 D《中庸》
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5，提出教育心理学化思想，并将教育与生产劳动相结合的观念付诸实践，并据此提出来要素教育，推动了初等学校教学法的程序化改革的教育家是( ）
A赫尔巴特 B杜威 C 福楼培尔 D裴斯泰洛奇 6，国子学产生于下列哪个朝代（ ） A西晋 B东晋 C南朝 D北朝
7，我国首次提出义务教育的学制是（ ）
A壬寅学制 B癸卯学制 C壬子癸丑学制 D壬寅学制 8，提出最近发展区的教育家是（ ) A杜威 B维果茨基 C卢梭 D赫尔巴特 三、简答（总共6个)
1、简述孔子给我国教育的影响 2、简述董仲舒三大文教
3、请简述形式教育论和实质教育论的异同 4、学制确立的依据
5、简述赫尔巴特对教育心理学的思想
6、简述陈述性知识学习和程序性知识学习的区别 四、论述题（总共2个）
1、试论述活动课程和学科课程的分歧。 2、试述形式教育与实质教育的异同
3、根据1922年学制的观点和标准谈谈我国现行学制的改革 2015东北师范大学教育综合333考研真题 教育学原理 一 、名词解释
1.教育 (狭义的） 2,隐性课程 3,榜样示范法 4.教学评价 5、综合课程 二。简答题
1.简述教学工作的基本环节及各自的意义 2。简述教师劳动的特点 三.论述题
1、试从经济、政治、文化三个方面联系实际论述教育的社会功能 外国教育史： 一.名词解释
1.骑士教育 2。《教育诗》
二。比较赫尔巴特与杜威的课程理论 中国教育史： 一。名词解释
1.“朱子读书法\" 2.京师同文馆
二.论述孔子的道德教育思想及对当代德育的启示
教育心理学: 一.名词解释
1.发现学习 2。自我效能感
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二、论述：结合实际谈谈一个对考试失败为力、自暴自弃的学生,教师 应该怎样做 2015年山东师范大学333教育综合真题
一、名词解释 1。个人本位论 2.三舍法 3。学在官府 4.智者 二.辨析题
1“近朱者赤近墨者黑‘'，所以说明环境在人的身心发展中起决定作用 2。教师劳动具有专业性
3.法家的绝对“性恶论\"否定了教育的价值
4。经典性条件反射和操作性条件反射没有实质性的区别 三。简答
1。现代教育的特征 2。学科课程的特点
3。汉代“独尊儒术”文件 4.巴特勒法案
5。奥苏伯尔的认知同化理论 6.简述规范学习的心理过程 四。论述题
1.如何理解教学中的掌握知识与发展能力的关系 2。对卢梭的自然主义教育进行述评 2015浙江师范大学333教育综合真题 一.名词解释（30） 1.元认知策略 2。创造力 3.学在官府 4。中体西用 5.苏格拉底方法 6.泛爱学校
二.简答题（40)
1。“独尊儒术”的文教 2.蔡元培的教育实践与教育思想 3。学校管理的主要方面 4。教育组织形式
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三。论述题(80)
1.杜威的教育思想及其对中国改革学校教育的启示 2.学习动机的培养和激发策略 3。教育的社会功能
4。教师劳动的特点和价值
2015年湖南师范大学333教育综合真题 一、名词解释 1． 分斋教学 2． 生活教育 3． 品德
4． 美德即知识
5． 教学即经验的改造 6． 功能固着 二．简答题
1．大概意思是学校教育，家庭教育对人的发展产生一定影响，社会教育也发展了起来,社会教育发展起来的原因？
2．文化对教育的作用 三．论述题
1．论述儒家和墨家的异同。
2．论述卢梭的自然主义教育理论。
3．根据德育原则，制定德育目标的要求？现在中小学德育目标的要求体现在哪些方面？ 四．材料题
1．材料说“高智商会有高创造力,有高创造力的一定是智商高的人”，试从创造力和智商的关系来评析材料内容。
2．材料内容大概是国家文件（具体是什么文件记不清了)中规定在县区内学校间实行校长和教师交流轮岗制度，试从教师的专业发展和教育质量方面来评析该规定。
2015曲阜师范大学教育综合333考研真题 一、名词解释 1、教育目的 2、教育方法 3、学习动机 4、学习策略 5知识 6技能 二、简答
1、教育学研究任务 2、蔡元培教育思想 3、解决问题影响因素 4、福禄贝尔教育思想 三、论述
1、教育对人作用 2、孔子教育思想 3、教师劳动特点
4、夸美纽斯教育思想
2015年杭州师范大学333教育综合真题
一、 名词解释
1。学校教育
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2。校本课程 3.教学评价 4.德育
5.最近发展区
6.教育目的个人本位论 二、简答题
1. 简析教育的相对性及其意义 2。请简析班杜拉的观察学习法及其应用
3。接受学习和发现学习的各自特点,并比较其异同 4.简析道尔顿制 三、分析论文题
1。 为什么说教师职业具有人文精神的专业性特点?专业性表现在哪里？人文精神又表现在哪里？ 2. 请分析颜元的“习行\"并举例说明
3。陶行知的“养成国民健全人格”之思想,以及对时期教育方针和学制改革的影响。 4。论述夸美纽斯对西方教育学的贡献 2015年南京师范大学333教育综合真题 一、名词解释(每题5分，共20分） 11。学校教育制度： 12.课程标准： 13。书院：
14.美国进步教育运动:
二、辨析题(判断正误，并说明理由,每题10分，共30分）
15.教育为社会所制约，具有社会制约性。因而,教育是社会的附属品，没有性。 16。教学就是教师传授知识的活动。
17。品德教育就是要晓之以理、动之以情、持之以恒、导之以行。 三、简答题（每题10分,共40分) 18.简述当前学制发展的主要趋势。
19。试比较分析学科课程和活动课程的优缺点。 20。简述陶行知“生活教育”观点的主要内容.
21.简述建构主义学习理论在知识观、学习观、学生观、教学观的基本主张。 五、论述分析题（每题20分，共40分) 22.试论述教学过程的性质。
23.阅读下列案例，回答问题： 班级里的一位同学经常化妆，就这一问题，班主任王老师在课下找来这位同学谈话。 老师向学生说道：“懂得打扮自己是好事，但是你还不知道化妆的学问啊”，同学说：“化妆有什么学问呢？请老师赐教”。老师说:“中学生应该朴素自然、整洁大方、健康活泼.化妆切记浓妆艳抹。浓妆艳抹会在同学之间、师生之间造成隔膜;青少年应有自然朴素的美，过分的化妆会掩盖住你的青春活力和红润的肤色，让人觉得矫揉造作.”从这之后，老师发现这位同学没有再过分化妆。 ⑴案例中教师运用了什么样的德育方法？
⑵请简述这种德育方法的基本含义和实施要求
2015贵州师范大学333教育综合真题 一、名词解释（6题×5分＝30分） 1、学校教育制度 2、教学
3、德育原则 4、《大学》中的“三钢领” 5、苏格拉底教学法
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6、反思
二、简答题（4题×10分＝40分） 1、《学记》中的教育原则有哪些？
2、请简述陶行知“生活即教育\"的教育理念。 3、请简述《国防教育法》的相关立法执行情况。 4、请简述杜威“做中学”的教育理念. 三、分析和论述题（4题×20分＝80分）
1、材料：一名学生在日记里写道：我今天特别高兴，因为老师终于给了我回答问题的机会，这可是我进入这个班级获得的第一次机会啊！虽然这是老师不经意的一次提问，但我心里有说不出的喜悦。就在这一次，老师终于注意到我的存在，我有了发表意见的机会。
问题:请结合材料谈谈课堂提问应该如何把握的正确方向。
2、材料：最近一项调查结果显示:98.6%的学生见到老师能主动问好或打招呼，而只有不到 9%的老师 主动跟学生问好或打招呼。
问题：请结合材料谈一谈如何建构师生关系.
3、材料：李南是一位刚走上教育岗位的年轻教师。上岗之前，他踌躇满志，想象着老师的那些活计：备课、上课、批改作业等是那样的简单。而且作为物理教师，自己就教学生掌握应该学到的物理知识，不用操心思想工作之类，可省去许多麻烦。总之对于自己这个大学的高材生来说，要驾驭教师工作是轻而易举的事.??然而，上岗两个月后，李南没有了往日的潇洒，他沮丧到了极点。走进教室,他发现学生比想象中的差多了，有的简直不像学生,对老师没有礼貌，时不时抓住机会向他挑衅。且不说教学内容他们不想听,即使讲轶闻趣事，有些学生也在另搞一套。课堂上还经常出现相骂打架的事情，真叫李南烦不胜烦.?
李南并不认为是他自己，而是学生太差。他觉得，与其把时间花在这难见成效的工作上，还不如早点改行。他想辞职去做生意，但是仔细想想，就此离开教育工作，他多少又心不甘。但如果继续干下去，出路又何在?
问题：①李南这名新教师出现这样的问题的原因是什么？并加以分析。（8分) ②请向李南提出在教学和课堂管理方面的建议和方法。(12分） 4.请论述中小学教学的原则。
2015辽宁师范大学333教育综合真题 一、名词解释
1、教育的社会流动功能 2、教育制度 3、课程设计 4、学校德育 5、自我效能感 6、最近发展区 二、简答
1、教学评价的原则与方法
2、教师职业常见的角色冲突及解决 3、夸美纽斯关于班级授课制的设想 4、晏阳初的四大教育三大方式 三、论述
1、现代学校管理的发展趋势 2、朱子读书法及现实意义
3、创造性人格特质及创造性的培养措施
4、关于杜威的一道题（题干太长了 没记住？?就是围绕杜威的）
2015五邑大学教育综合333考研真题
(完整word)2015年各校333考研真题
一、名词解释 狭义教育 教学
教学评价 学科课程 学习
二、简答题
1、 孔子的教育思想 2、 道德的方法
3、 教育原则的基本内容 4、 个人本位论 三、论述题
1、张之洞“中体西用”教育思想的意义及局限性 2、培养学生创造性思维
3、教育在人的发展中的作用 4、如何建立班级体？
2015福建师范大学教育综合333考研真题 一、名词解释 1、遗传素质
2、教育的社会流动功能 3、课程方案 4、发展性原则 5、学校德育 6、校本管理
二、简答题 1、教学原则
2、严复教育救国“三育论\" 3、自我效能感的涵义及其影响因素 4、卢梭的自然教育论及其影响 三、论述题
1、教学的意义和任务 2、唐代官学教育管理制度
3、联系自己的实际谈谈如何培养学生的创造性 4、进步主义教育运动的产生、发展及影响 2015年民族大学333教育综合真题 一。名词解释 德育 活动课程 元认知
(完整word)2015年各校333考研真题
六艺 国防教育 先行组织者 二、简答题 1、建构主义教学观 2、1922学制
3、苏荷姆林斯基的教育理论 三、论述题
1、教学过程中的教育方法有哪些？ 2、科举制的历史发展和影响 3、创造性的培养
