中考口语交际与综合性学习专题练习

一、初中语文口语交际与综合性学习

1．2019年5月，、印发了《关于隆重庆祝中华人民共和国成立70周年广泛组织开展

“我和我的祖国”群众性主题宣传教育活动的通知》，学校以此为

契机，开展以爱国主义为核心的民族精神系列学习活动，请你按照要求逐项完成以下任务。

（1）【观点论述】以观点、理由和结论，

“爱国”为主题，从“个人”与“国家”关系的角度，展开论述，要求写明80字以内。

“弃医从文”的故事。60字以

（2）【故事链接】下图是一位著名的现代作家，请概述他内。

（3）【对联续写】根据上联，结合故事材料，续写下联。上联：朝花夕拾书写和蔼师长下联：________【答案】

（1）个人利益和国家利益是相互依存的；个人只有爱国了，国家富强了，才能

更好维护个人的利益和尊严；当个人利益和国家利益相冲突时，个人利益应服从国家利益。

（2）鲁迅留学日本时，看影片时，看到中国人被杀时，旁边看热闹的中国人竟漠然以对，鲁迅受到刺激，决定弃医从文，救治国民的精神。（3）弃医从文拯救国民精神

【解析】【分析】（1）题干要求以“爱国”为主题，从“个人”与“国家”关系的角度，展开论述；首先作为一个公民我们有责任和义务去爱自己的国家，只有爱自己的国家才能让自己的利益得到保护；其次我们要明确

“个人”是一个小的范围，而

“国家”是一个大的范围，在

国家利益之前，我们都应该放弃个人利益去服从国家的利益。据此简要作答即可。注意题干要求80字以内。（2）本题题干要求概述鲁迅

“弃医从文”的故事，所以只简单叙述这个故事就可以。鲁迅

是我国现代最伟大的文学家、家和思想家。早年在日本仙台医学专科学校学习。一天，在上课时，教室里放映的片子里一个被说成是侦探的中国人，即将被手持钢到刀日本士兵砍头示众，而许多站在周围观看的中国人，个个无动于衷，脸上是麻木的神情。这时身边一名日本学生说：

“看这些中国人麻木的样子，就知道中国一定会灭亡！

”鲁迅听

到这话忽地站起来向那说话的日本人投去两道威严不屈的目光。昂首挺胸地走出了教室。他的心里像大海一样汹涌澎湃。一个被五花大绑的中国人，一群麻木不仁的看客一一在脑

海闪过，鲁迅想到如果中国人的思想不觉悟，即使治好了他们的病，也只是做毫无意义的示众材料和看客。现在中国最需要的是改变人们的精神面貌。他终于下定决心，弃医从文，用笔写文唤醒中国老百姓。据此作简要叙述即可，注意题干要求（3）对联要求：①字数相等，断句一致；位置相同；④要内容相关，上下衔接。

60字以内。

③要词性相对，”及包括了鲁迅先生

“结合故事材

②要平仄相合，音调和谐；

“上联：朝花夕拾书写和蔼师长

的重要作品《朝花夕拾》，又写出了他的名篇《藤野先生》；因此，根据题干料”的要求，下联要包含其

“弃医从文的故事

”。

”，然后写出他弃医从文的目的，综合之后，下

联可以为“弃医从文拯救国民精神

故答案为：⑴个人利益和国家利益是相互依存的；个人只有爱国了，国家富强了，才能更好维护个人的利益和尊严；当个人利益和国家利益相冲突时，个人利益应服从国家利益。⑵鲁迅留学日本时，看影片时，看到中国人被杀时，旁边看热闹的中国人竟漠然以对，鲁迅受到刺激，决定弃医从文，救治国民的精神。⑶弃医从文拯救国民精神

【点评】⑴本题考查考生语言的表达能力，要求考生读懂材料，提取观点，明确写作的内容，语言表达要简洁、流畅，注意字数的。

⑵本题考查考生对人物的了解，要求考生在平时注意积累，注意对书本知识的掌握或者是课外阅读的积累。

⑶本题考查考生对对联知识的掌握和运用能力，考生要结合材料，仔细辨析上联的内容和特点，要注意对联的要求。

2．某校九（1）班开展以“自强奋进”为主题的综合实践活动，请你参与。（1）请你按要求修改下面的邀请函。邀请函尊敬的丁老师

您好!为了发扬拼博精神，展现同学们的青春风采，九（下午在班内举办以九（1）班班委会

2019年10月21日

①邀请函中有错别字的词语是

“________，正确的写法是““________。”

“________ ，应替换为“” ________ 。“

1）班将于本周二（

10月23日）

“自强奋进”为主题的班会，特邀请您光临指导。

②邀请函中使用不恰当的一个词是

③邀请函的内容有一处不规范，请提出修改意见。________

（2）结合下面几则名言，探究①君子求诸己，小人求诸人。②胜人者有力，自胜者强。

“自强不息”的内涵。——《论语·卫灵公》——《老子》三十三章

——贝多芬

③我要扼住命运的咽喉，它妄想使我屈服。（），此对联的上联应是（（a）________铸就辉煌

）。

（3）某同学在活动中，搜集到了一副残缺不全的对联，将对联补充完整，恰当的一项是

（b）一路风雨兼程磨砺意志

A．苦乐同享三载 B．三载苦乐同享 C．三载同享苦乐 D．同享三载苦乐【答案】

（1）拼博；拼搏；光临；莅临；应点明具体时间，如

3点）”。

“本周二（10月23日）下

午第三节课（或

（2）自立自信；勇于克服自身缺点；不向困难低头。（3）B；b

【解析】【分析】【分析】（莅临，多用于书面用语，来到辞，称宾客来到。故

1）①根据平时对字形的积累可知，;来临(多用于贵宾

“拼博”应为“拼搏”；②

:敬

)，尤指上级到来。光临，多用于口语

“光临”应改为“莅临”③邀请函中的时间是本周二（10月23日）下

3

午，这个时间不具体，应该为具体的时间，如点）”。

“本周二（10月23日）下午第三节课（或

（2）认真阅读这几句话，通过关键词语体会句子的内涵，君子求诸己，小人求诸人是指

具有君子品行的人，遇到问题先从自身找原因，而那些小人，出现麻烦总是想方设法推卸责任，撇清自己，从不会去反思自己，从自身找原因。也就是说君子能认识在自身的缺点并改正，小人认识不到自己的缺点，当然也不会克服。别人的只能说有力量，而能克服自身的缺点才是真正强大。

胜人者有力，自胜者强，意谓战胜

我要扼住命运的咽喉，它妄想

“自立自强”的内涵

使我屈服。表现的是贝多芬不向命运和困难低头的精神。据此可总结出是：自立自信；勇于克服自身缺点；不向困难低头。（3）根据对联特点可知，

意对即可。

“一”是数词，因此上联的第一个字也应该是数词，故排除AD。

“风雨兼程”是主谓短语，而“同享酷乐”属于动宾短语，故排除平，“煌”属于平声，“志”属于仄声，故故答案为：⑴①拼博下午第三节课（或

拼搏

②光临

B属于上联。

莅临应点明具体时间，

C。故选B。对联讲究上仄下

③如“本周二（10月23日）

3点）”。

⑵自立自信；勇于克服自身缺点；不向困难低头。⑶ B；b

【点评】⑴本题考查修改应用文的能力。学生在平时的学习中，应该掌握常用应用文的写作格式并经常运用，达到熟练的目的，修改应用文应从格式、标点、语言等方面进行辨析和修改。

⑵本题考查材料的探究能力。解答此题，首先要认真阅读材料，理解材料内容，然后思考两则材料表达的主旨并用简洁恰当的语言表述出来。⑶本题考查拟写对联的能力。拟写对联的基本原则有：等，词性相对，结构相应；补，或对立，或承接；

①对偶原则，要求上下联字数相

②内容相关原则，要求上下联必须围绕同一话题，内容上或互

③避免重复原则，避免上下联同一位置出现同一词语，也避免同一

④上仄下平原则，即上联末字押仄声韵，下联末字押平声

个字出现在上下联不同的位置；

韵，这个原则在考题中一般放得较宽。

3．学习了本文后，班级准备开展以任务。

“我看古今考试”为主题的综合实践活动。请你完成下列

（1）【写对联】围绕《范进中举》一课的内容，语文课代表写出了一副对联的上联，请你写出下联和横批。

上联：忆往昔，无米无柴，谁肯雪中送炭下联：________横批：________

（2）【谈观点】考试临近之日，网络上兴起了一股主页”应运而生，学生纷纷留言祈求考试过关。而中国古代被考生们封为“考神”，考神主页上的粉丝已经超过你是如何看待的？

【答案】（1）看今朝，有酒有肉，都来锦上添花；世态炎凉

（2）这样做可以让大家笑一笑、乐一乐，起到正面的心理暗示作用，间接帮生缓解心理压力。但是如果把范进作为偶像顶礼膜拜，则是不可取的，考试还是要靠真才实学。【解析】【分析】（1）根据范进中举前后人们对范进的态度的鲜明对比来拟写，注意对联格式。

（2）在理解材料内容的基础上，结合自己的认识来阐述看法。可以从赞同与不赞同两个方面来回答。赞同的理由可围绕可取”来阐述，言之有理即可。

故答案为：⑴看今朝，有酒有肉，都来锦上添花；世态炎凉

⑵这样做可以让大家笑一笑、乐一乐，起到正面的心理暗示作用，间接帮生缓解心理压力。但是如果把范进作为偶像顶礼膜拜，则是不可取的，考试还是要靠真才实学。【点评】⑴本题考查考生综合实践能力和对联知识的掌握能力。考生要结合文章内容，注意上联的机构和内容，进行编写下联，要注意对联的要求。

⑵本题为开放性试题，考生要理解材料的内容，结合自己的认识来阐述，注意发表的观点要正确。

“能缓解考生压力”来阐述；不赞同可围绕

“把范进当偶像不

“拜神”热，“百度拜神帖”和“考神公共

“名人”——屡败屡考的秀才范进

“考神”这一做法，

44万人。对封范进为

4．阅读下面材料，完成相应的活动任务材料一：国内首个

“白云爱衣墙”在广州市白云区嘉禾望岗志愿驿站亮相，社区里的贫困人

员以及流浪人员等，都可以根据实际需要，免费领取爱衣墙内干净的衣物。爱衣墙由志愿驿站提供场地，市民捐赠的衣物由

“尚丙辉关爱外来务工人员工作室

”提供清洗、消毒服

务。爱心衣物墙活动起源于国外，是一项二手衣物捐赠的公益活动。因为门槛低、人人可参与，进入中国后，在很短的时间内就在全国许多城市迅速普及开来。

材料二：有人调查了各地道，运行不久就被环卫部门

“爱衣墙”的运行情况。具体情况是：有的爱衣墙因设置在地下通“取缔”；有的爱衣墙很短时间就收到几千件衣服，无处堆放，

“垃圾站”，不少衣服太旧不适合使

不便整理；有的捎赠人把爱衣墙当成了处理旧衣物的用；有的捐赠衣服被人取走卖旧衣牟利（1）依据材料一，请你为

……

“爱衣墙”活动创作一条宣传标语。

（2）请你将材料二中反映的问题用简洁的语言概括出来。（3）为了使“爱衣墙”活动运作顺畅，请你提出三条合理化建议。【答案】（1）示例：有需要，请带走；有闲物，请带来。

（2）爱衣墙活动的运作模式不够完善（或：爱衣墙真正发挥作用，需要有良好的管理与维护制度作为支撑。）

（3）建议示例：①捐赠来的衣物不可随意乱放，以免给城市管理造成不便。②对于捐赠的衣物，应安排专人进行清洗与消毒，保证卫生安全。

③组织相关人员管理衣物，保证捐衣有序，取衣方便，杜绝通过卖旧衣牟利的现象。【解析】【分析】（1）本题要求拟写一则宣传标语，这样的题虽然没有统一答案，但也要注意所拟写的宣传标语

①内容要符合本次活动主题；

②要易于传播；③最后使用对偶的

修辞手法，要能吸引人。如：有需要，请带走；有闲物，请带来。（2）结合材料二中各地行不久就被环卫部门

“爱衣墙”的运行情况

分析，从有的爱衣墙因设置在地下通道，运

“取缔”说明爱衣墙设置的场所存在问题；从有的爱衣墙很短时间就收

到几千件衣服，无处堆放，不便整理可以看出爱衣墙的大小设计不合理；从有的捎赠人把爱衣墙当成了处理旧衣物的

“垃圾站”，不少衣服太旧不适合使用可以看出爱衣墙接受的衣

物管理不到位；从有的捐赠衣服被人取走卖旧衣牟利可以看出爱衣墙管理不到位，由此可总结出爱衣墙活动存在的问题是：爱衣墙活动的运作模式不够完善（或：爱衣墙真正发挥作用，需要有良好的管理与维护制度作为支撑。）

（3）本题要求提出建议，提建议的时候要有针对性，本题要根据以上爱衣墙存在的问题提出合理化的建议。

故答案为：⑴示例：有需要，请带走；有闲物，请带来。

⑵爱衣墙活动的运作模式不够完善（或：爱衣墙真正发挥作用，需要有良好的管理与维护制度作为支撑。）

⑶建议示例：①捐赠来的衣物不可随意乱放，以免给城市管理造成不便。②对于捐赠的衣物，应安排专人进行清洗与消毒，保证卫生安全。

③组织相关人员管理衣物，保证捐衣有序，取衣方便，杜绝通过卖旧衣牟利的现象。【点评】⑴本题考查拟写宣传语的能力。解答此题，首先要认真读图，了解嘉宾的基本情况，明确宣传活动举行的具体的时间、地点、内容。然后再把这些内容用语言进行表述。注意拟写宣传语的目的是为了让受众了解某些内容，所以宣传语一定要主题突出，语言要有鼓动性和吸引力。

⑵本题考查对文章内容的理解及提取关键性信息的能力。解答此类题，首先要阅读文章内容，理解大意，然后一定要注意审题，根据题干中的问题，抓住关键性信息，最后在文章中找出原句，也可提取合并，将复杂的文字材料进行筛选，分清主次，确定重点信息，再组合成连贯的语言。

⑶本题考查提出建议的能力。此类题属于展示个性与创新意识的题目。做这样的题，首先要求分析出存在的问题，然后再根据存在的问题提出合理化的建议即可。

5．班级开展“走进小说天地”的综合性学习活动，让我们携手并肩，走进那一片五彩斑斓的天地。

（1）请为这次活动拟一则宣传标语。（2）请仿照活动形式再写两项。①竞猜歌词，走进小说世界②________③________

④跨越时空，驰骋文学想象（3）本校读书现状调查表调查项目学段

七年级

八年级

九年级

每日可供自由阅读的时间1．5小时1．2小时0．5小时经典书籍在阅读中所占比重27．8%

35．8%

45．6%

分析上表，你得出的结论是：

________。

【答案】（1）插上想象的翅膀，邀游小说天地。（2）讲述故事，畅谈独特感受；评说人物，神游人物画廊

（3）初中生随着年级的增长，每日可供自由阅读的时间逐渐减少，但经典书籍在阅读中所占比重越来越大

【解析】【分析】（1）此题考查拟写标语题，解答此题，要切合主题，语言简洁；（2）本题考查活动方案的设计。活动方案即为活动过程的简单设计，所以先要设计好活动的形式。本题有活动设计的例子，仿写即可。只要围绕“走进小说天地”为主题仿写，要

求字数相同，格式一样。如：讲述故事，畅谈独特感受等。

（3）本题考查学生从表格中得出结论的能力。作答时，一定要认真观察表格，根据表格的标题和文字，结合表格中的数据，即可作答。分析表格可知，年级越高，自由阅读的时间越少，经典书籍占的比重越大。

故答案为：⑴插上想象的翅膀，邀游小说天地；⑵讲述故事，畅谈独特感受；评说人物，神游人物画廊；

⑶初中生随着年级的增长，每日可供自由阅读的时间逐渐减少，但经典书籍在阅读中所占比重越来越大。

【点评】⑴此题考察了宣传标语的拟写。回答此题时要注意以下问题：做好广告（宣传）语拟写试题，在语言上应具有语言精炼、内容醒目、便于记忆的特点，要突出创意的新颖、独特。可借助恰当的修辞手法，如对偶、比喻、拟人、双关等，让广告（宣传）语达到好说，好记好理解的目的；⑵活动方案的设计，要围绕

“黄河，母亲河”这一主题，形式要多样，可操作性要强；

⑶本题考查学生从表格中得出结论的能力。作答时，一定要认真观察表格，根据表格的标题和文字，结合表格中的数据，即可作答。

6．读了下面的小故事后，请你写一句话表达故事给人们的启示。铁罐遇见瓦罐，建议一起出去旅行。瓦罐说：

“出门在外多难啊，还是守着家里的炉火好。

我撞到再小的东西都会粉身碎骨。你就没事啦，皮比我硬，我看没有什么能拦得住你。罐回答道：“我可以保护你。如果有什么硬的东西出现，我会马上跑到你们中间，这样你就安然无恙了。”瓦罐被这个承诺说服了，和铁罐结伴同行。两个家伙都是三条腿，走起路来

”铁

一瘸一拐的。只要有一丁点磕绊，就会撞到一块儿。瓦罐真是活受罪，还没走上百步，就被铁罐撞成了碎片，甚至来不及开口抱怨。【答案】交朋友得讲究地位平等。

【解析】【分析】在理解这个故事大意的基础上进行分析，从陶罐和瓦罐的特点这个角度进行分析，陶罐的特点是容易破碎，而铁罐的特点是非常结实。他们两个差别较大。在一块旅行还不到百步，陶罐就成了碎片。这启示我们，交朋友得讲究地位平等，地位不平等，出于弱势的那个人往往要吃大亏。从另外一个角度讲，陶罐明知道自己容易破碎，但在铁罐的承若下下，就和铁罐一起去旅行，结果被铁罐撞成了碎片，假如当初陶罐能坚持自己的原则，不轻信承诺，也不会落得那样的下场，这就启示我们：做人一定要坚持自己的底线和原则，不轻信被人的承诺，对自己要有清醒的认识等。本题答案不唯一，只要言之有理即可。

故答案为：交朋友得讲究地位平等。

【点评】此题考查探究能力。探究故事给人的启示，要能透过现象看本质，注重理解文本的深层含义，不能停留在表面，就事论事，最后再用简洁、恰当的语言概括作答。本题解答时可从一个侧面探究故事的启示。

7．仔细读图，理解图意。如果只给图中的某一处着色，你选哪一处？用什么颜色？请阐述理由。150字左右。

【答案】略

【解析】【分析】本题考查图画解读。首先明白图画的要素和信息，画面主题，是一位小姑娘面对汶川地震纪念馆废墟上飘扬的国旗，若有所思。右上角文字的，不只是倒塌的建筑。

”左下角文字“5.12汶川大地震十年祭

“在废墟中站立起来

”，低矮纪念碑石可有

“2018”

数字。在审清题目要求：仔细读图，理解图意。如果只给图中的某一处着色，你选哪一处？用什么颜色？请阐述理由。参考示例：给国旗涂上鲜艳的红色，

热情

，活泼，张

扬。容易鼓舞勇气。汶川遭遇地震，中华儿女都捧着一颗红心，支援救灾重建，一方有难，八方支援。祖国母亲没有忘记汶川儿女，处处涌现血浓于水的亲情。根据提示作答。【点评】图文转换题目，要准确解读图画信息，关键提示语有几处，右上角文字站立起来的，不只是倒塌的建筑。

”左下角文字“5.12汶川大地震十年祭

“在废墟中

”，低矮纪念碑石可

有“2018”数字。可以提取关键词答题：坚强、勇敢、不屈的抗争、团结一心、战胜苦难等。画面主题是关于地震、灾害、危难的内容，还可以考虑黑色，黑色代表深沉，压迫，庄重，神秘，灾害、苦难、无情色，是白色的对比色。有一种让人感到黑暗的感觉，如和其他颜色相配合含有集中和重心感。

8．给下面新闻材料拟写标题，并简述理由。新华网2016年11月13日讯

留守儿童的生存状态备受关注，父母生而不养、祖辈代为抚

养、父母过度加班很少陪伴孩子、为了挣钱过早送孩子寄宿等现象，对个体而言，容易影响孩子身心健康；对社会而言，则是巨大的潜在危机。

2016年3月份以来，民政部、教育

2016年

部、在全国范围内联合开展农村留守儿童摸底排查工作。结果显示，截至11月，全国不满部省份。

【答案】示例一：（标题）留守儿童生存状态是潜在的社会危机

（理由）因为新闻主要内容突出了农村留守儿童生存状态存在着严重问题，成为潜在的社会危机。

示例二：（标题）我国留守儿童突破

900万

16岁的农村留守儿童共有

902万人，其中

90%以上留守儿童分布在中西

（理由）因为新闻用具体的数字表明了我国农村留守儿童数量之多。【解析】【分析】本题考查考生拟写新闻标题的能力。考生可根据第一句话

“留守儿童的生

存状态备受关注，父母生而不养、祖辈代为抚养、父母过度加班很少陪伴孩子、为了挣钱过早送孩子寄宿等现象，对个体而言容易影响孩子身心健康，对社会而言则是巨大的潜在危机”提炼关键词语即可解答。阅读本则新闻，可知第一句话是导语部分，新闻的主要内容应从导语部分提炼总结。据此填写理由即可。

故答案为：示例一：（标题）留守儿童生存状态是潜在的社会危机

（理由）因为新闻主要内容突出了农村留守儿童生存状态存在着严重问题，成为潜在的社会危机。

示例二：（标题）我国留守儿童突破

900万

（理由）因为新闻用具体的数字表明了我国农村留守儿童数量之多。

【点评】考生要在平时掌握新闻的知识，理解新闻标题的要求，掌握标题与导语间的关系，能够从导语中抓关键词来提炼标题。

9．好久没见的宝贝孙子说想要“佩奇”，这可把留守老人李玉宝难倒了。啥是佩奇？几经折

腾，他终于知道，佩奇是只红色的小猪，长得跟鼓风机很像。于是，他自己动手，用鼓风机做出了史上最

“硬核”的小猪佩奇。你觉得他做得像佩奇吗？请观察下面两幅图片，说说

80字）

你的看法和理由。（不少于

【答案】我觉得像佩奇。李爷爷用鼓风机的机身做佩奇的圆脸，外壳上圆形凸起正好像佩

奇笑的模样，出风口是佩奇长而圆的鼻子，头上还有两个直立的不大的耳朵，两个螺孔大小不一，让佩奇的眼睛多了一点俏皮，最重要的是

“硬核的佩奇”背后的爱，给人温暖。

【解析】【分析】考查观点看法的表达。同意或不同意均可，此题侧重与同意，理由要能结合图画内容，合理阐述即可。鼓风机像佩奇的脸，都是圆圆的，出风口恰似佩奇长而圆的鼻子，两个直立的个螺孔好似佩奇的耳朵，制作此物包含着爷爷对孙子的爱。注意字数的。故答案为：

我觉得像佩奇。李爷爷用鼓风机的机身做佩奇的圆脸，外壳上圆形凸起正好像

佩奇笑的模样，出风口是佩奇长而圆的鼻子，头上还有两个直立的不大的耳朵，两个螺孔大小不一，让佩奇的眼睛多了一点俏皮，最重要的是

“硬核的佩奇”背后的爱，给人温暖。

【点评】本题考查考生的语言表达能力，考生要注意此类题的答题要求和入手角度。做此题首先要观察主体画面，注意画面的主要要素及其特征；其次要分析图画内容，内容要具体，最后要主要语言的生动、连贯、简洁及字数的。

10．浙中生态廊道·2019金东乡村绿道马拉松赛将于4月21日在金东举行。下图是金东乡

村绿道马拉松的标识。作为东道主，请你向前来参加马拉松比赛的朋友们介绍这个标识的构成及寓意。要求：表达简明、连贯、得体。（不超过

150字）

【答案】各位朋友，大家好！欢迎来参加金东乡村绿道马拉松赛。这是我们金东乡村绿道

马拉松的标识。背景是一座山，是我们金东的积道山。中间穿行着一条绿道。这条绿道恰似一个奔跑的人。他挥动着双臂，朝着太阳，大步向前奔跑，展现出顽强拼搏、锐意进取、勇往直前、永不止步的马拉松精神。图画的下方有及拼音。

“金华金东乡村绿道马拉松

”的字样

【解析】【分析】介绍标识。根据介绍对象。选择“称呼语”。介绍内容是重点是标识的构

成要素。注意标识的细节，每个构成要素所代表的意义、情感和指令行动等作用都要用简洁的语言介绍。故答案为：

各位朋友，大家好！欢迎来参加金东乡村绿道马拉松赛。这是我们金东乡村绿

道马拉松的标识。背景是一座山，是我们金东的积道山。中间穿行着一条绿道。这条绿道恰似一个奔跑的人。他挥动着双臂，朝着太阳，大步向前奔跑，展现出顽强拼搏、锐意进取、勇往直前、永不止步的马拉松精神。图画的下方有及拼音。

【点评】此题考查对海报图标主题含义的理解能力和表达能力。做此题时，首先应该按照一定的逻辑顺序观察：从整体到局部；从上到下；从左到右；从中间到两边等。然后把观察所得按照一定的逻辑顺序写下来即。其次，还要注意可根据题干要求，思考图标所蕴含的核心含义并表达出来。

“金华金东乡村绿道马拉松

”的字样

11．某班开展了以“怎样的人生才有意义”为主题的班会，同学们展开了激烈的讨论。请你

200字左右。

结合下面的材料，写一篇发言稿发表一下自己的看法，

材料一：2018年10月11日下午，在边境扫雷行动中，面对复杂雷场中的不明爆炸物，杜富国对战友喊出

“你退后，让我来

”，在进一步查明情况时突遇爆炸，他英勇负伤，失去2019年2月19日晚8时，《感动中国

2018年度人物颁

双手和双眼，同组战友安然无恙。奖盛典》在央视直播，杜富国等

11人获得“感动中国2018年度人物”荣誉。

——一爱因斯坦

材料二：人只有献身于社会，才能找出那短暂而有风险的生命的意义。【答案】

示例：同学们，人生短暂，我们应该有意义地度过自己的一生。正如爱因斯坦所

“感动中国

2018年度人

言，人只有献身于社会，才能找出那短暂而有风险的生命的意义。

物”杜富国就是这样的人，他面对危险，毫不畏惧，把生的希望留给了战友。可以说，他的勇敢与担当，放了自己的人生价值，让人钦佩。作为中学生，在追梦的路上，我们应该不断努力，做最好的自已。或许，这样活着才是最有意义的。

【解析】【分析】解答此题，首先分析材料的核心，材料一强调：无悔的奉献；材料二强调：生命的价值和意义。因此围绕

“奉献”“追求”“生命的价值和意义

”来拟写答案即可。如，

人活着必须要有追求，如果没有追求，没有理想，没有目标，将会迷失自己，会活的很空虚，很迷茫，不知道自己为了什么而活着。我们必须清楚的知道自己要什么东西。爱因斯坦追求活着的意义，杜富国具有的是勇敢与担当，是奉献精神，奉献不是为了索取，奉献应是自觉自愿的。让我们新世纪的一代青年都投身到乐于奉献的洪流中，从现在做起，从自身做起。让奉献这棵常青树，永远葱笼、繁茂。注意字数的。

故答案为：示例：同学们，人生短暂，我们应该有意义地度过自己的一生。正如爱因斯坦所言，人只有献身于社会，才能找出那短暂而有风险的生命的意义。

“感动中国

2018年度

人物”杜富国就是这样的人，他面对危险，毫不畏惧，把生的希望留给了战友。可以说，他的勇敢与担当，放了自己的人生价值，让人钦佩。作为中学生，在追梦的路上，我们应该不断努力，做最好的自已。或许，这样活着才是最有意义的。

【点评】表达观点类的题一般比较灵活，即根据材料或题目要求针对某一现象、问题说出自己的看法，表达自己的观点。此题为开放题，答案不唯一，只要以

“人应该怎样活着

”为

中心，明确自己的观点，并有条理的阐述理由即可。

12．近年来，《朗读者》节目以及优雅的文化品位深受广大观众的热捧。某校。也因此掀起了一股我爱经典的读书热潮，开展了一系列活动，请你参与并完成下列任务。（1）为营造良好氛围，请为本次活动拟一则宣传标语，要求使用一种修辞手法。________。

（2）李云同学为大家推荐了冰心的《繁星①②题。

《繁星·春水》是冰心的代表作。

[甲]诗集共收录了小诗约近

350首

，他零碎的思想（冰

·春水》，下面是她的推荐理由，请你读后完成

心语）中贯穿着一条鲜明的线索，即对母爱、童真和自然的歌颂。诗的语言清新典雅，富有诗情画意。[乙]诗短小精悍，真实自然中往往孕育着人生的哲理。①［甲]处画线句子有语病应修改为：

________

“________改为”“________。”

1）班班委会向学校

12本，共计

41

②［乙]处划线句子中存在搭配不当的语病，应将

（3）通过这次活动同学们都深感阅读的重要性，现请你代表九年级（图书馆借《钢铁是怎样炼成的》本，并写下借条。

【答案】（1）阅读经典，提升自我（2）诗集共收录了小诗近（或：蕴含）（3）示例：

借条

350首（或：诗集共收录了小诗约

15本、《红岩》14本、《海底两万里》

350首）；孕育；蕴藏

今借到校图书馆图书，《钢铁是怎样炼成》拾伍本，《红岩》拾肆本，《海底两万里》拾贰本，共计肆拾壹本。此据。

九（1）班班委会

2019年9月

【解析】【分析】（1）本题答题时要抓住语境齐，修辞得体。如阅读经典，提升自我。

（2）①“约、近”都有大概的意思，表意重复，应去掉其一。将“孕育”改为“蕴藏”或“蕴含”。

（3）注意借条的格式，标题、正文、署名、日期的书写要符合规范。数字要大写。故答案为：⑴阅读经典，提升自我⑵诗集共收录了小诗近含）⑶示例：

借条

今借到校图书馆图书，《钢铁是怎样炼成》拾伍本，《红岩》拾肆本，《海底两万里》拾贰本，共计肆拾壹本。

350首（或：诗集共收录了小诗约

350首）；孕育；蕴藏（或：蕴

②“孕育哲理”搭配不当，应

“读书热潮”，把握内容，控制字数，句式整

此据。

九（1）班班委会2019年9月

【点评】⑴本题考查拟写宣传标语的能力。这样的题虽然没有统一答案，但也要注意所拟写的宣传标语①要能吸引人；②要易于传播；③内容要符合本次活动主题；炼，最后运用对偶的修辞手法；

⑤要符合字数要求。

④语言要精

⑵本题考查病句辨析及修改。筋脉梳理法。所谓筋脉梳理法，就是划分句子成份法，即运用语法手段，先理出句子的主干，审查句子主干是否存在搭配不当或残缺等错误，再清理句子枝叶，仔细审查修饰成分内部是否有毛病以及与中心语的搭配是否得当。句子的病因大概有：语序不当、搭配不当、逻辑错误、结构混乱、表意不明、成分多余或残缺。修改方法是补法，删法和换法，运用这些方法进行修改即可。

⑶本题考查应用文的写作能力。应用文在日常生活中会经常用到，考试时经常涉及，要想做好这样的题，要求学生在平时的学习中，应该掌握常用应用文的写作格式并经常运用，达到熟练的目的。

13．从下面四部作品中任选一部，并结合其主要内容、写作风格，根据示例设计一个封面。

示例：我选择《艾青诗选》，我的设计方案：封面的主色调由淡淡的土黄色与灰蓝色构成，以契合艾青所处的年代；

“艾青诗选”四字横向排列，字体端正，契合艾青朴实、真挚

——土地与轮金红太阳组成。

④《世说新语》

的性情；封面的背景图案由艾青诗歌中的重要意象①唐诗三百首【答案】

②《泰戈尔诗选》

③（聊斋志异）

示例一：我选择《唐诗三百首》，我的设计方案：整本书封面的主色调是泛着古

旧气息的靛蓝色，以突显中国古典文学作品的特质；《唐诗三百首》五个字位于封面右侧，整行排列，

“唐诗”二字是行云流水的行草，代表盛唐的浪漫气质；

“三百首”三字是端

正的黑体，吻合晚唐的颓败与感伤；封面的左侧是李白举杯邀月，后下角是杜甫草堂前驻杖远跳。

示例二：我选择《泰戈尔诗选》，我的设计方案：整本书封面的主色调是渐变的暖黄色调，四周镶着金边，散发着神秘的宗教气息；《泰戈尔诗选》五个字位于封面正中间，周围环绕着金色花的简笔画封面的左侧一棵茁壮的菩提树隐约可见，树下是刚刚沐浴过的披散着长发的母亲的形象。

示例三：我选择《聊斋志异》，我的设计方案：整本书封面的主色调是泛着神秘气息的灰黑色，以实显对官吏豪绅残酷压迫和剥削人民的批判以及对科举制度的抨击；《聊斋志异》四个字位于封面正中间。字体是繁体正楷。契合作者刚正重义的性情；封面的左上角是一轮残月，后下角是一只仰颈长啸的孤孤狐。

示例四：我选择《世说新语》，我的设计方案：整本书封面的主色调是泛着古旧气息的标黄色，并散布着淡淡的祥云图案，以突显中国古典文学作品的特质：《世说新语》四个字位于封面正中间，字体是行云流水的行草，契合魏晋名士的洒脱不羁；封面的左下角选择小说中的代表人物竹林七贤，他们在葱郁的竹林下清谈对饮。

【解析】【分析】根据题干要求和示例，对给出的作品提出设计理念即可。给出的作品

中，《唐诗三百首》的封面设计要体现其古典文学作品的韵味；《泰戈尔诗选》是印度著名的诗集，设计要体现神秘的宗教气息；《聊斋志异》是志怪小说，设计要体现其神秘的色彩；《世说新语》是南朝时期的文言志人小说集，主要记载东汉后期到晋宋间一些名士的言行与轶事，设计要体现古典气息和洒脱不羁的个性。据此分析选择其中一部作品提出设计构想即可。故答案为：

示例一：我选择《唐诗三百首》，我的设计方案：整本书封面的主色调是泛着

古旧气息的靛蓝色，以突显中国古典文学作品的特质；《唐诗三百首》五个字位于封面右侧，整行排列，

“唐诗”二字是行云流水的行草，代表盛唐的浪漫气质；

“三百首”三字是端

正的黑体，吻合晚唐的颓败与感伤；封面的左侧是李白举杯邀月，后下角是杜甫草堂前驻杖远跳。

示例二：我选择《泰戈尔诗选》，我的设计方案：整本书封面的主色调是渐变的暖黄色调，四周镶着金边，散发着神秘的宗教气息；《泰戈尔诗选》五个字位于封面正中间，周围环绕着金色花的简笔画封面的左侧一棵茁壮的菩提树隐约可见，树下是刚刚沐浴过的披散着长发的母亲的形象。

示例三：我选择《聊斋志异》，我的设计方案：整本书封面的主色调是泛着神秘气息的灰黑色，以实显对官吏豪绅残酷压迫和剥削人民的批判以及对科举制度的抨击；《聊斋志异》四个字位于封面正中间。字体是繁体正楷。契合作者刚正重义的性情；封面的左上角是一轮残月，后下角是一只仰颈长啸的孤孤狐。

示例四：我选择《世说新语》，我的设计方案：整本书封面的主色调是泛着古旧气息的标黄色，并散布着淡淡的祥云图案，以突显中国古典文学作品的特质：《世说新语》四个字位于封面正中间，字体是行云流水的行草，契合魏晋名士的洒脱不羁；封面的左下角选择小说中的代表人物竹林七贤，他们在葱郁的竹林下清谈对饮。

【点评】本题考查考生对名著的理解和分析的能力，解答此题要求考生根据题干要求和示例，对给出的作品提出合理的设计理念。要求考生在理解名著的基础上进行活动。

14．阅读下面材料，谈谈你对“996的看法，要求观点明确，理由充分。”

9点上班，晚

9点下班，中午和傍晚休息

1小时（或不

材料1：“996工”作制是指工作日早

到），总计10小时以上，并且一周工作6天的工作制度。

“996”发表评论员文章《强制加班不应成为企业

“996的”一些观点，当天

材料2：2019年4月11日，人民日报针对

文化》；4月12日，阿里巴巴通过其官方分享了马云有关下午马云再度回应称

“任何公司不应该，也不能强制员工

‘996’”。

材料3：关于“996”，网上众说纷纭。有人赞同，有人反对。【答案】

赞同：我赞同

“996”，因为你不付出超越别人的努力和时间就不能获得成功，

“996就是你超越别人的付出。”

反对：我反对“996”，因为“996”就是透支健康、透支未来，这恰恰是对奋斗者的伤害。【解析】【分析】材料

1主要讲述“996工”作制的具体含义，解释其具体内容。材料

3主要讲述网络上对关于

2主要“996工”作

讲述人民日报对“996”的看法及马云对此的回应。材料制的不同看法。注意结合材料谈对

“996”的看法，要做到观点明确，理由充分。可以赞同

“996的工”

“996的工作制，也可以反对，但是要言之有理结合材料。例如，从材料一看，”

作制大量占用个人时间，材料二人民日报明确提出强制加班不应成为企业文化，马云也解释不应该强制员工。从这两则材料提炼出理由，就可以写出反对故答案为：

“996”的工作制的理由。

赞同：我赞同“996，”因为你不付出超越别人的努力和时间就不能获得成功，

“996就是你超越别人的付出。”

反对：我反对“996，因为”“996就是透支健康、透支未来，这恰恰是对奋斗者的伤害。”【点评】本题考查表述自己的观点看法。答题时要注意：理有据，说服力强；

③有条有理，主次分明；

①开门见山，观点明确；

②有

④用词恰当，言简意赅。

15．鼎湖中学802班的同学们在学习课文《庄子与惠子游于濠梁之上》时，围绕插图中是庄子”这个问题展开了讨论，大家意见不一，于是张欣怡同学给人民教育出版社编辑写了一封信。请你读完信后给张欣怡写一封信，发表你对这个问题的看法。要求观点明确，论据有效。论证合理。（不超过

150字）

“谁

尊敬的编辑老师：您好！我是鼎湖中学上》时，对插图中

802班的学生。我们班同学在学习课文《庄子与惠子游于濠梁之“谁是庄子”产生了分歧。有同学认为拄着竹杖的是庄子，有同学认为低

头看鱼的是庄子。我认为从服饰上看，拄着竹杖的是庄子；从神态上看，低头看鱼的是庄子。

那么，这幅插图中，究竟谁是庄子呢？希望能得到您的回复。

张欣怡

2019年5月17日

附：庄子与惠子游于濠梁之上庄子与惠子游于濠梁之上。庄子曰：

“鲦鱼出游从容，是鱼之乐也。

”惠子曰：“子非鱼，安

知鱼之乐？”庄子曰：“子非我，安知我不知鱼之乐？固非鱼也，子之不知鱼之乐，全矣！吾知之而问我，我知之濠上也。【答案】

”

”惠子曰：“我非子，固不知子矣；子

”庄子曰：“请循其本。子曰‘汝安知鱼乐’云者，既已知

示例一：我认为拄着竹杖的是庄子。你看他站在那里，拈着胡子，神态悠然自

得，拄着竹杖，衣衫相对随意，符合庄子率性的特点；而前面那位，头戴峨冠，身佩玉环，更像是具有官职地位的惠子，只见他死死盯住水中游鱼，一脸严肃认真，只想看出鱼是否快乐。他怎知鱼之乐实乃人之乐啊！我的看法不知你是否认同？

示例二：我认为低头看鱼的是庄子。他低头弯腰微笑，似乎并不理会一旁的惠子，而与水

中游鱼相乐，符合课文里那个随性而又智慧的庄子形象；而拄着竹杖的那位，拉着长脸，正眼不看游鱼，像是在严肃地质问庄子，符合惠子凡事追求实证的个性。从他们的对话中，我觉得惠子老气横秋，庄子活泼轻松，因此让惠子挂着竹杖更符合我对人物的想象。【解析】【分析】这道题要仔细观察插图，结合文章内容分析作答。两个人物，产生庄子”的分歧，可以判断拄着竹杖的是庄子，从动作、姿态、神情等方面分析，应该是沉着冷静充满睿智的庄子的形象。当然，也可以认为低头看鱼的是庄子，依据有他低头弯腰微笑，似乎并不理会一旁的惠子，而与水中游鱼相乐，完全陶醉在自我的世界之中，符合课文里那个随性而又智慧的庄子形象

故答案为：示例一：我认为拄着竹杖的是庄子。你看他站在那里，拈着胡子，神态悠然自得，拄着竹杖，衣衫相对随意，符合庄子率性的特点；而前面那位，头戴峨冠，身佩玉环，更像是具有官职地位的惠子，只见他死死盯住水中游鱼，一脸严肃认真，只想看出鱼是否快乐。他怎知鱼之乐实乃人之乐啊！我的看法不知你是否认同？

示例二：我认为低头看鱼的是庄子。他低头弯腰微笑，似乎并不理会一旁的惠子，而与水中游鱼相乐，符合课文里那个随性而又智慧的庄子形象；而拄着竹杖的那位，拉着长脸，正眼不看游鱼，像是在严肃地质问庄子，符合惠子凡事追求实证的个性。从他们的对话中，我觉得惠子老气横秋，庄子活泼轻松，因此让惠子挂着竹杖更符合我对人物的想象。【点评】本题考查针对课文插图、人物、内容发表看法。答题时应注意，看似小问题，实际涉及到

《庄子与惠子游于濠梁之上》

内容、主旨等重要内容。注意以编辑老师

和口吻，会带学生的疑问，结合文章内容作答。

【参】***试卷处理标记，请不要删除

一、初中语文口语交际与综合性学习

“谁是

的身份