小学四年级数学《图形分类》优秀教案

同学在四班级之前已经熟悉了长方体、正方体、圆柱、长方形、正方形、三角形、圆等图形，这些学问在同学头脑里是零散的。本节课是在同学已有学问的基础上引导同学对这些学过的图形进行整理归纳，把这些图形练习在一起，建构初步的图形学问体系，培育同学比较、分类、归纳、概括的力量。同时通过同学动手操作，发觉三角形的稳定性与四边形的不稳定性，并利用生活实例，让同学熟悉到三角形稳定性和四边形不稳定性在生活中的应用。 教学目标：

学问目标:通过详细的分类活动,整理图形,熟悉不同类别图形的特征。通过实际操作，体会到四边形的不稳定性及三角形稳定性，熟悉这些特性在日常生活中的应用。

情感目标:在图形的熟悉的活动中,重视培育同学应用数学学问解决问题的力量。在实践活动中,体验探究的过程,提高自主探究、合作沟通的力量。

技能目标:能依据图形的特征,将图形按肯定的标准分类。 教学重点：

能够根据肯定的标准对图形进行分类。 教学难点：

体会四边形的不稳定性和三角形的稳定性。 教学预备：

由硬纸片做成的各种平面图形,长方体、正方体、圆柱、球等

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立体模型。 教学过程：

一、复习提问，引入新课。

展现课件，提问：我们以前已经学过哪些图形? 老师依据同学回答画出或找出相应的图形模型。

想一想：你能不能依据各图形的特征进行分类呢?老师板书课题：图形分类

(一)分一分：让同学尝试分类，采纳标号的方式进行。(也可以画出图形来分类)。并与同桌沟通分类的方法。 汇报与沟通：分小组汇报分几类及分的理由。 立体图形和平面图形 (1)立体图形;

(2)平面图形的长方形、正方形、三角形和平行四边形(线段围成的)。

师：刚刚我们分出的.平面图形还能再分类吗?试一试。 1.平面图形(依据是否线段围成) 长方形、正方形、三角形、平行四边形、 (五边形…) 圆形

2.平面图形(依据角的数量或依据边的数量) 长方形、正方形、三角形、平行四边形 三角形 3.平面图形(依据是否有直角组成) 长方形、正方形。 三角形、平行四边形。

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师生共同小结分类的方法。

二、实践活动：(探究四边形和三角形的特征) 1.同学拿出预备好的活动四边形和三角形。 师：拉一拉，你发觉了什么?同桌沟通。 2.汇报与板书。

小结：平行四边形易变形，不具有稳定性。三角形具有稳定性。 3.展现课件。欣赏这些图形的性质在生活中的应用。 三、稳固与应用。 断一断

1.梯形和平行四边形都是四边形。( ) 2.三角形和平行四边形都具有稳定性。( ) 3.由四条边构成的图形是四边形。( ) 画一画

1.请你用一根线段把一个正方形分成两个相同的三角形。 2.请你将下面图形分成一个三角形和平行四边形. 四、课堂小结

这节课我们学习了哪些内容?

可抽生回答。或采纳集体回答的方式。 五、作业

1.用你自己的方式，画出图形分类表。 2.完成校内作业本13页。 板书设计：

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图形分类 立体图形

图形： 曲线围成的图形 平面图形 线段围成的图形

我们发觉：四边形具有不稳定性，三角形具有稳定性 第 4 页