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2020届高考历史一轮复习每课一练:第5课 单元综测 古代中国的政治制度

来源:纷纭教育
安庆十中2020届高考历史一轮复习每课一练

第五课

单元综测 古代中国的政治制度

一、选择题

1.商朝人崇信鬼神,每每遇事都要占卜,以此来断定吉凶。到了西周的时候,统治者认为天命是不可靠的,民心向背才是根本。这一变化( )

A.使王权摆脱了宗教神权的控制 B.确立了主权在民的思想 C.提高了下层民众的政治地位 D.适应了王权统治的需要

2.周王朝实行诸侯领土领民制度。周天子作为“天下”共主,直属的领土原本就只是“天下”之中的一国,受到周围大小诸侯领土的直接。后来不断“为诸侯所侵”,到周赧王时已经只剩洛阳周围那一小片地方、大约三万人的领土,不仅“与家无异”,而且是个小“家”。这反映了( )

A.周朝的分封制从来就没有真正实施过 B.周天子的权威实际上只限于“周王国” C.分封制是建立在实力基础上的等级制 D.分封制下诸侯可随意侵夺周天子领地

3.《全球通史》写道:“新皇帝……将广阔的国土划分为若干行政区,每一行政区都配备一批由任命,并向负责的。”材料所说的行政管理制度( )

A.具有浓厚的贵族政治色彩 B.使得以垂直管理地方 C.旨在充分发挥地方自主性 D.由秦始皇首创并推行全国

4.学者黄仁宇认为:新朝代采取了一种“斑马式”的省级组织。有些地区秦朝所设郡县原封不动地任其存在,其他地区则派遣新任命的王侯,“世守为业”。“斑马式”的省级组织( )

A.是对前代行政制度的调和与创新 B.是下权力分配的结果 C.不利于汉初社会经济的恢复与发展 D.其历史作用符合制度设计者的初衷

5.(2019·广西百校联考)晋室南迁,衣冠南渡,为了仰仗随司马氏东迁的中原士族,司马皇族极力拉拢世家大族如王姓大族,“王与马,共天下”。上层士族通过九品官人法不断掌控朝政,占据高位,寒门庶族只能居于下位,成为门阀政

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治的代表时期。这反映出当时( )

A.豪强大族对政治的影响 B.古代政治制度不断进步 C.考试选官制度已经确立 D.选官重视家族经济基础

6.隋朝初年,按照“存要去闲,并小为大”的原则,把州、郡、县三级制改为州、县两级制,后又改为郡、县两级制。上述改革( )

A.导致封建国家财政开支增大 B.增强地方行政机构的职能 C.削弱世家大族对地方的控制 D.有利于维护大一统的局面

7.唐代三省以出令、审覆、执行的程序分工;北宋前期的中枢部门则在其管辖权限内实现了决策、执行一体化。这—变化( )

A.避免了决策失误 B.有利于权力制衡 C.削弱了宰相职权 D.提高了行政效率

8.隋至唐前期的中书门下是决策首脑机关,从不负担琐碎事务。唐代中后期至宋代的中书门下承担了大量的日常政务性工作,出现了中枢机构政务化的趋向。宋代的设官分职方式,在“丛睉芜杂”的表象背后,突出了国家政务的核心内容。上述变化主要表明( )

A.吏治渐趋清廉化 B.部门间关系更融洽 C.日趋专业化 D.集权显著加强

9.宋代有知识分子主张重建上古时代的宗法组织,形成了以修宗谱、建宗祠、置族田、立族长、定族规为特征的新的宗族制度。高级官僚在宗族建设中起了重要作用,如范仲淹为加强本族内部的相互扶助,设立了“义庄”等。这反映了( )

A.宗法制度的逐渐完善 B.国家权力在地方的渗透 C.世俗文化进一步发展 D.集权的进一步削弱

10.赵翼《陔馀丛考》载:“至元设行中书省于各路,遂又移为方州之名,曰各直省也。然行省之称,亦不自元始。金宣宗时,州县为元兵残破,乃随处设行省,以治一方。”由此说明( )

A.行省因防御元兵而设 B.行省制度开启于金代 C.地方官制具有继承性 D.行省为流动的中书省

11.朱元璋长子朱标因病去世,其他诸子中唯燕王朱棣的才能突出。于是朱元璋与大臣们商议:“燕王英武似朕,立之何如?”翰林学士刘三吾对曰:“即立燕王,置二王何地?”于是朱元璋立皇长孙朱允炆为太子。这表明( )

A.立嫡大事皇帝一人独断

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B.朱元璋的决策权受到朝臣的制约 C.燕王朱棣有夺嫡之心

D.朱元璋以传统方式调和统治集团内部矛盾

12.从秦至清的两千多年中,许多皇帝或由于年幼庸弱,或由于当时形势和力量对比的变化,因而受制于母后、外戚、宦官、权臣、地方割据势力等,导致权力的萎缩或丧失。这种现象实质上是( )

A.君主被 B.集权遭到破坏 C.君权至上的后果 D.君主权力受到制约 二、非选择题

13.阅读材料,回答下列问题。

材料一 元封五年,汉武帝把全国分为十三个监察区域,叫十三州部,每州部设刺史一人。刺史每年八月巡视所部郡国,“以六条问事”。这六条详细规定了刺史监察的范围,其中一条是督察强宗豪右,五条是督察郡国守相。……刺史由丞相派属员分任,秩六百石,代表朝廷,故“位卑而权重”。十三部刺史的设立,加强了朝廷对地方的控制。

——摘自白寿彝《中国通史》

材料二 元朝时制定了《定台纲三十六条》等法规。这些法规改变了历朝奉行的“以卑察尊”传统,第一次使监察制度得到国家法律保障。元在设御史台,与中书省、枢密院地位等同,并有权这些部门。在地方置行台和廉访司,行台具有“行中书省、宣慰司及以下诸司官吏”的权力,行省行政体系与行台监察体系各自平行,互不统属。廉访司负责监察行省以下路、府、州、县。元代监察体系覆盖全国,为明清监察体系的完善奠定了基础,是现代、省、市(县)三级监察体系的最早模型。

——摘编自李晓春《从制度改革看元代

监察的历史贡献》

材料三 明清时期封建巡视制度得到进一步强化。首先是巡视监察法规的系统化。清朝颁布了我国历史上最完整的一部以形式存在的监察法规——《钦定台规》。其二是建立严密的地方巡视系统。明清延续了唐宋以来对地方巡视系统多元化的趋势……其三是加强巡视官之间的互相监督。规定同一系统或不同系统的巡视可以互相监察、纠举,以保证巡视体系正常运转。

——《中国古代巡视制度梳略》

(1)根据材料一,指出汉武帝时期刺史制度的特点。 (2)根据材料二,概括元代监察出现的新变化。

(3)根据材料三,指出明清时期我国对地方巡视制度强化的特点,并结合

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所学知识分析其原因。

14.(2019·宁夏育才中学月考)阅读材料,完成下列要求。

材料 我们古代的政治,对此需要作具体分析。如果没有这样的,中华文化的传承与发展则无从谈起。中国的君主集权制度曾经对包括皇帝在内的统治者形成过一定的制约,更加重要的是,这种有利于维护中国多民族国家的统一和安宁。其中的科举选官制度扩展了统治集团的社会基础,为中小地主和平民开辟了入仕途径,形成了由下层社会到上层社会的政治通道,特别是科举制度将教育制度与选官制度结合为一个整体,在一定程度上保证了上层队伍的知识水平,为中华文化的传承发展作出了贡献。中国古代有法制,缺少法治。君主把法制作为治民治吏的一种手段,自己则凌驾于法制之上。正因为如此,同一个制度体系,在不同的君主手里,可以有不同的效果;一治一乱,有天壤之别,反映出人治的弊端。

——摘编自张岂之《从民族复兴的高度

看中华文化前景》

结合所学知识,以“中国古代政治与中华文明发展”为主题写一篇小论文。(要求:观点明确;史论结合;逻辑严密;表述通畅;200字左右)

1答案 D

解析 材料反映的是统治者由相信天命到否定天命观,强调民心的重要性,体现了西周时期随着社会的发展,统治者要求缓和社会矛盾以巩固统治,故选D项。商周时期没有宗教神权,排除A项;主权在民是近代西方资产阶级启蒙思想,排除B项;阶级社会里统治阶级的措施均着眼于维护自身的统治,排除C项。

2答案 C

解析 周天子直属的领土后来不断“为诸侯所侵”,反映出分封制下诸侯尊崇周天子为“共主”是实力对比的结果,在周天子实力不济的情况下,其地位也就岌岌可危,说明分封制是建立在实力基础上的等级制,故答案为C项。A项不符合史实,排除;在分封制下,周天子是“天下共主”,具有至尊权威,排除B项;D项不符合史实,诸侯侵夺周天子领地现象是在分封制遭到破坏的情况下发生的,排除。

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3答案 B

解析 由材料“将广阔的国土划分为若干行政区”“每一行政区都配备一批由任命,并向负责的”可知是秦朝推向全国的郡县制,各级都由朝廷直接任免,建立了一套垂直管理地方的行政制度,故B项正确。郡县制的由皇帝任命,有任期,服从于统治,是官僚政治的体现,排除A项;秦朝实行郡县制,加强对地方的控制,地方自主性受到削弱,排除C项;郡县制起源于春秋后期,战国时期各诸侯国已广泛实行,并非秦始皇首创,排除D项。

4答案 A

解析 根据材料并结合所学可知,该省级组织是指郡国并行制,当时分封的思想观念依然强大,郡国并行是对周分封制与秦郡县制两种行政制度的一种调和,也是一种创新,故A项正确。郡国并行反映的是与地方权力的分配,不属于“”的概念范畴,B项错误;汉初的郡国并行客观上推动了地方经济的恢复与发展,C项错误;郡国并行发展到后来造成地方割据,不符合设计者初衷,D项错误。

5答案 A

解析 材料“王与马,共天下”“上层士族通过九品官人法不断掌控朝政”反映了衣冠南渡之后,司马家族与地方世家大族之间的关系,体现了豪强大族对国家政治的影响,故A项正确。九品官人法是皇族拉拢世家大族的手段,且造成上层士族掌控朝政、寒门庶族居于下位的局面,并非制度上的进步,故B项错误;材料反映的不是考试选拔官吏,而是凭借家族势力来选拔官吏,故C项错误;当时选官重视的是家族的影响力,但不一定就局限于经济基础方面,故D项错误。

6答案 D

解析 裁并地方行政机构的原因之一即是削减封建的财政开支,故A项错误;地方行政机构的职能并不会因机构的裁撤或合并增减分毫,故B项错误;单单通过地方行政级别的调整并不能削弱世家大族对地方的控制,故C项错误;调整地方行政级别的目的是加强集权,这有利于维护统一,故D项正确。

7答案 D

解析 材料“唐代三省以出令、审覆、执行的程序分工;北宋前期的中枢部门则在其管辖权限内实现了决策、执行一体化”反映出机构运行程序的简化,有利于行政效率提高,故D项正确。结合所学可知,变化前后的流程都无法真正实现“避免决策失误”,故A项错误;流程简化后对权力的制衡相对减弱,故B项错误;材料反映不出宰相职权是否削弱,故C项错误。

8答案 C

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解析 材料“出现了中枢机构政务化的趋向”反映出中枢机构权力变化,而不是清廉的问题,故A项错误;结合所学知识可知,一般具体政务由尚书省负责,而材料中“中书门下承担了大量的日常政务性工作”,说明部门权力出现重合,故B项错误;由材料“出现了中枢机构政务化的趋向”可知,对的政务要求提高,即日趋专业化,故C项正确;材料反映的是中枢权力的变化,没有体现与地方的权力变化,故D项错误。

9答案 B

解析 根据材料“主张重建上古时代的宗法组织”的“重建”二字,再结合宗法制度在春秋战国时期被破坏,可知A项错误;从材料“高级官僚在宗族建设中起了重要作用,如范仲淹为加强本族内部的相互扶助”,推知国家权力的掌控者——高级官僚希望用宗族建设来加强对地方的控制,故B项正确;材料提及的是宗族制度,非词、小说等世俗文化,故C项错误;材料中反映的是加强集权的措施,故D项错误。

10答案 C

解析 材料“金宣宗时,州县为元兵残破,乃随处设行省,以治一方”表明行省是为了治理一方而设,故A项错误;行省制度开启于元代,故B项错误;根据材料“然行省之称,亦不自元始。金宣宗时,州县为元兵残破,乃随处设行省,以治一方”并结合所学知识可知,行省制在元朝确立之前已有萌芽,确立之后又为后世所沿用,经过不断调整和补充,其积极作用更加明显,由此可见,地方官制具有继承性,故C项正确;材料反映的是行省制形成的过程,故D项错误。

11答案 D

解析 根据材料可知,在确立王位继承人的问题上,朱元璋按照嫡长子(孙)继承制的原则调和诸子在权力继承上的矛盾,故D项正确。根据材料可知,朱元璋在征询朝臣的意见后改立皇长孙为太子,并非一人独断,故A项错误;封建时代皇帝掌握最终决策权,结合所学知识可知,朱元璋在废除丞相之后决策大权完全由皇帝所有,故B项错误;材料并未体现燕王有夺嫡之心,故C项错误。

12答案 C

解析 君主被不符合史实,故A项错误;集权主要涉及与地方的关系,材料主要涉及君权,与集权无关,故B项错误;皇帝受制于各种势力,表面上看是君主权力受到了制约,实际上这并非皇权的衰落,而是皇权的旁落,其根源就在于君权至上,各种势力借君权而制天下,故C项正确,D项错误。

13答案 (1)特点:分区域设专职监察官;定期巡视;细化监察职责;主要监察地方势力;位低权重。

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(2)新变化:监察有法律保障;构建起从到地方,覆盖全国的监察体系;扩大监察职权,提高监察政治地位,监察机构相对。

(3)特点:加强立法,巡视法规系统化;巡视系统多元化;巡视范围扩大、巡视之间可相互监督,注重内部反腐。

原因:封建君主制度空前强化;商品经济发展导致逐利风气日盛;现象严重。

解析 第(1)问,根据材料一中“汉武帝把全国分为十三个监察区域”“刺史每年八月巡视所部郡国”“这六条详细规定了刺史监察的范围”“位卑而权重”等信息分析概括得出。第(2)问,根据材料二中“第一次使监察制度得到国家法律保障”“元代监察体系覆盖全国”“元在设御史台,与中书省、枢密院地位等同,并有权这些部门”“行省行政体系与行台监察体系各自平行,互不统属”等信息分析概括得出。第(3)问,第一小问,根据材料三中“首先是巡视监察法规的系统化”“其二是建立严密的地方巡视系统”“其三是加强巡视官之间的互相监督”等信息概括得出。第二小问,应结合所学和当时的社会状况,从政治、经济和现象严重等方面分析作答。

14答案 (示例)论点:中国古代政治保证了中华文明的延续和传承,但明清时期,延缓了向近代文明的转变。

论据:(1)中国古代政治保证了中华文明的延续和传承。

君主集权制度有利于维护多民族国家的统一和安宁,保障经济文化的发展;官僚政治(士人)冲破了贵族血缘世袭,扩大了统治集团的社会基础;科举制度保证了上层队伍的知识水平。

(2)明清时期延缓了其向近代文明的转变。

君主空前强化,人治弊端更加暴露,造成僵化,妨碍资本主义萌芽的成长,未能主动融入工业文明潮流,使近代中国逐步落后于西方。

解析 根据材料中“有利于维护中国多民族国家的统一和安宁”“为中华文化的传承发展作出了贡献”“正因为如此,同一个制度体系,在不同的君主手里,可以有不同的效果;一治一乱,有天壤之别,反映出人治的弊端”等信息,再结合明清时期我国政治制度的影响,可以得出古代中国的政治对中华文明的延续和传承起到了积极作用。但在明清社会转型时期,也成为文明发展的障碍和阻力,最终迟滞了中国向近代化的转型。也就是说提炼本题观点时要注意把中国政治放在整个中华文明发展的历史长河中去看待,一分为二地评价。然后根据材料中的角度,从君主集权、官僚政治、选官制度、人治弊端等层面进行论证。

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