练习二 教学设计
教学目标：
1、通过大量的练习题，让学生进一步加深对本单元知识的巩固。 2、总结做一些题的规律及方法，认识方法在数学学习中的重要性。 教学重点 三角形的内角及边各自之间的关系 教学难点 数图结合的灵活运用 教学准备：小黑板 教学设想：
一、预习检查
针对本单元作业中的一些易做错的题目进行检查 组内交流订正。
二、情景导入 呈现目标
为了更好让同学们掌握本单元的知识老师设计了一些具有代表性的问题让我们一起来解决。 产生质疑，引入新课。 三、探究新知 1、判断题
（1）用8个小正方体就能拼成一个大正方体。 （ ） （2）乒乓球、足球、篮球的形状都是球。 （ ） （3）一张复印纸是长方体。 （ ） （4）老师用的粉笔是圆柱形的。 （ ） （5）无论什么三角形内角和都是180°。 （ ） 2、填空
（1）足球是_____体。
（2）一分钱硬币是_______体。
（3）圆柱体上下两个面都是________形。
（4）一个三角形的两角分别是45°45°，若按角分类，它是（ ）三角形，若按边分类，它是（ ）三角形。
（5）三角形的三个内角中最多可有（ ）钝角，（ ）个直角，（ ）锐角。
3、剪纸游戏：你能完成26页的“实践活动”吗？（要求把所剪得三角形贴在下面）
（1） （2） （3） （4） 组内交流、解疑、个别汇报、老师点拨。
4. ( )形和( )形是特殊的平行四边形。 5. 三角形任意两边的和( )第三边。
6. ( )梯形是轴对称图形．有( )条对称轴。 7. 在30°、100°、1°、°、91°和300°六个角中，( )是锐角，( )是钝角。
8. 两个完全相同的直角三角形，可以拼成( )形。
9. 三角形按边分为不等边三角形、( )三角形和( )三角形。
10. 一个等腰三角形的顶角是100°，它的一个底角是( )。 11. 三角形具有( )的特性，平行四边形具有( )特性。
12. 如果将长方形的对角用力拉后，此长方形就变成了( )形。
13. 一个三角形的两条边分别是8厘米和5厘米，第三条边必须比（ ）厘米大，比（ ）厘米小。
14. 一个三角形中至少有( )个角是锐角。 15. 直角三角形中，两个锐角的度数和是( )。 16. 两条边相等的三角形叫( )三角形，( )三角形的三条边都相等。
四、点拨升华
如果三角形的两条边的长分别是5厘米和8厘米，那么第三条边的长可能是几厘米？ 思索小组交流总结方法教师点拨。
五、课堂总结
图形的分类、三角形的内角和、三角形的边之间的关系 先小组内说一说，最后班上交流。 六、拓展提高
1、一个正方形的周长是24cm，它的面积是多少？
2、画一个梯形，在画一条线段将这个梯形分成一个三角形和一个平行四边形。 先做，最后组内交流。
七、作业布置：完成练习二 第6、7题。
