Unit5 I like noodles教学设计
Period 1 一、教学目标 （一）知识与技能：
1.词汇：学生能听懂会说，认读新单词noodles, rice, milk,dumplings, biscuits, bread.
2.句型：学生学会并能用“What do you like?“I like/I don’tlike„”询问他人及表达个人的喜好。
（二）过程与方法：
在教学过程中可创设多种情境，如猜一猜游戏、快速反应游戏等等，能够让学生运用本单元的词汇和句型熟练地表达自己的喜好。
（三）情感态度价值观：
激发学生学习英语的兴趣，培养学生不要浪费粮食的好习惯。 二、教学重难点
1.重点：学生能听懂会说，认读新单词noodles, rice, milk,dumplings, biscuits, bread.并能用“What do you like?“Ilike/I don’t like„”询问他人及表达个人的喜好。
2.难点：注意区分noodles, biscuits, dumplings这些食品单词的复数形式及发音。
（三）教学准备 新授单词卡片，PPT （四）教学过程 Step1 Revision 1.Greetings
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2.Revision: Quick response快速反应
教师用课件快速呈现已学过的食品图片，学生迅速说出食品名称（旨在复习学过的单词和句型，为导入新授课部分的生词和句型做铺垫。）
Step2 Presentation 1.New words(出示课件)
用课件引出“noodles, rice, milk„这些新单词，教授并板书。出示图片解释“noodles”常以复数形式出现。
T:I like noodles. What do you like? Ss: I like„
反复操练单词及句型，教师带读，学生跟读，个人展示，分组比赛，老师及时表扬纠正。
以小组为单位，操练句型并展示 2.单词游戏
（1）guess, guess, guess！猜一猜。 （2）Let’s chant Step3.Practise 1.操练句型
I like noodles.（喜欢的表情）
I don’t like rice.（不喜欢的表情）老师板书句子 2.播放PPT，并提醒学生养成不浪费粮食的好习惯。 Step4 Homework （1）读一读新单词
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（2）分组准备Section B的食品单词卡片。 Step5板书设计 Unit5 I like noodles
What do you like? noodles rice I like„milk dumplings I don’t like„biscuits bread
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