阅读指导教学设计《乡愁》.doc

一、诗歌解读

该诗情深意切，既渴望了祖国的统一，又将乡愁描写的淋漓尽致。阅读此诗，首先呈现给读者的是四幅鲜明而又具体的生活画面。第一小节：幼年求学，母子分离，借书信以慰别情；第二小节：成年后，告别新婚妻子，离乡背井，天各一方；第三小节：生离死别，母子不得相见；第四小节：同胞难得相聚，国家不能统一。同时，读者可以感受到作者浓郁而又强烈的感情，诗人的乡思之愁不是直白地说出来的，而是通过联想、想象，塑造了四幅生活艺术形象，使之呈现在读者眼前。 二、作者简介

余光中，祖籍福建永春，1928年生于江苏南京，1947年入金陵大学外语系（后转入厦门大学），1949年随父母迁，次年赴台，就读于大学外文系。 1953年，与覃子豪、钟鼎文等共创“蓝星”诗社。后赴美进修，获爱荷华大 学艺术硕士学位。返台后任诗大、政大、台大及中文大学教授，现任中山大学文学院院长。他的作品风格极不统一，一般来说，他的诗风是因题材而异的。表达意志和理想的诗，一般都显得壮阔铿锵，而描写乡愁和爱情的作品，一般都显得细腻而柔绵。著有 诗集《舟子的悲歌》、《蓝色的羽毛》、《钟乳石》，《万圣节》、《白玉苦瓜》等十余种。

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三、阅读目标

体验作者写作特色，体会作者思乡情怀，祈祷两岸和平统一，学习简单的诗歌写作。 四、指导过程 （一）初读诗歌

小时候，乡愁是一枚小小的邮票 我在这头，母亲在那头。

长大后，乡愁是一张窄窄的船票， 我在这头，新娘在那头。

后来啊，乡愁是一方矮矮的坟墓， 我在外头，母亲在里头。

而现在，乡愁是一弯浅浅的海峡 我在这头，在那头。 （二）作者简介

余光中，祖籍福建永春，1928年生于江苏南京，1947年入金陵大学外语系（后转入厦门大学），1949年随父母迁，次年赴台，就读于大学外文系。 1953年，与覃子豪、钟鼎文等共创“蓝星”诗社。后赴美进修，获爱荷华大 学艺术硕士学位。返台后任诗大、政大、台大及中文大学教授，现任中山大学文学院院长。他的作品风格极不统一，一般来说，他的诗风

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是因题材而异的。表达意志和理想的诗，一般都显得壮阔铿锵，而描写乡愁和爱情的作品，一般都显得细腻而柔绵。著有 诗集《舟子的悲歌》、《蓝色的羽毛》、《钟乳石》，《万圣节》、《白玉苦瓜》等十余种。 （三）分节感悟

关键词：邮票，船票，坟墓，海峡

第一节：乡愁——邮票——母子离别，书信寄情 第二节：乡愁——船票——夫妻离别，天各一方 第三节：乡愁——坟墓——母子诀别，阴阳两隔 第四节：乡愁——海峡——同胞相望，期盼统一 （四）文风赏析 关键词：象征 （五）朗读表情

关键词：缓慢，深情，惆怅 （六）模仿创作

关键词：学习用象征的手法表现一种情感。 一、诗歌解读

该诗情深意切，既渴望了祖国的统一，又将乡愁描写的淋漓尽致。阅读此诗，首先呈现给读者的是四幅鲜明而又具体的生活画面。第一小节：幼年求学，母子分离，借书信以慰别情；第二小节：成年后，告别新婚妻子，离乡背井，天各一方；第三小节：生离死别，母子不得相见；第四小节：同胞难得相聚，国家不能统一。

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同时，读者可以感受到作者浓郁而又强烈的感情，诗人的乡思之愁不是直白地说出来的，而是通过联想、想象，塑造了四幅生活艺术形象，使之呈现在读者眼前。 二、作者简介

余光中，祖籍福建永春，1928年生于江苏南京，1947年入金陵大学外语系（后转入厦门大学），1949年随父母迁，次年赴台，就读于大学外文系。 1953年，与覃子豪、钟鼎文等共创“蓝星”诗社。后赴美进修，获爱荷华大 学艺术硕士学位。返台后任诗大、政大、台大及中文大学教授，现任中山大学文学院院长。他的作品风格极不统一，一般来说，他的诗风是因题材而异的。表达意志和理想的诗，一般都显得壮阔铿锵，而描写乡愁和爱情的作品，一般都显得细腻而柔绵。著有 诗集《舟子的悲歌》、《蓝色的羽毛》、《钟乳石》，《万圣节》、《白玉苦瓜》等十余种。 三、阅读目标

体验作者写作特色，体会作者思乡情怀，祈祷两岸和平统一，学习简单的诗歌写作。 四、指导过程 （一）初读诗歌

小时候，乡愁是一枚小小的邮票 我在这头，母亲在那头。

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长大后，乡愁是一张窄窄的船票， 我在这头，新娘在那头。

后来啊，乡愁是一方矮矮的坟墓， 我在外头，母亲在里头。

而现在，乡愁是一弯浅浅的海峡 我在这头，在那头。 （二）作者简介

余光中，祖籍福建永春，1928年生于江苏南京，1947年入金陵大学外语系（后转入厦门大学），1949年随父母迁，次年赴台，就读于大学外文系。 1953年，与覃子豪、钟鼎文等共创“蓝星”诗社。后赴美进修，获爱荷华大 学艺术硕士学位。返台后任诗大、政大、台大及中文大学教授，现任中山大学文学院院长。他的作品风格极不统一，一般来说，他的诗风是因题材而异的。表达意志和理想的诗，一般都显得壮阔铿锵，而描写乡愁和爱情的作品，一般都显得细腻而柔绵。著有 诗集《舟子的悲歌》、《蓝色的羽毛》、《钟乳石》，《万圣节》、《白玉苦瓜》等十余种。 （三）分节感悟

关键词：邮票，船票，坟墓，海峡

第一节：乡愁——邮票——母子离别，书信寄情 第二节：乡愁——船票——夫妻离别，天各一方

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第三节：乡愁——坟墓——母子诀别，阴阳两隔 第四节：乡愁——海峡——同胞相望，期盼统一 （四）文风赏析 关键词：象征 （五）朗读表情

关键词：缓慢，深情，惆怅 （六）模仿创作

关键词：学习用象征的手法表现一种情感。 一、诗歌解读

该诗情深意切，既渴望了祖国的统一，又将乡愁描写的淋漓尽致。阅读此诗，首先呈现给读者的是四幅鲜明而又具体的生活画面。第一小节：幼年求学，母子分离，借书信以慰别情；第二小节：成年后，告别新婚妻子，离乡背井，天各一方；第三小节：生离死别，母子不得相见；第四小节：同胞难得相聚，国家不能统一。同时，读者可以感受到作者浓郁而又强烈的感情，诗人的乡思之愁不是直白地说出来的，而是通过联想、想象，塑造了四幅生活艺术形象，使之呈现在读者眼前。 二、作者简介

余光中，祖籍福建永春，1928年生于江苏南京，1947年入金陵大学外语系（后转入厦门大学），1949年随父母迁，次年赴台，就读于大学外文系。 1953年，与覃子豪、钟鼎文等共创“蓝星”诗社。后赴美进修，获爱荷华大 学艺术硕士学位。

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返台后任诗大、政大、台大及中文大学教授，现任中山大学文学院院长。他的作品风格极不统一，一般来说，他的诗风是因题材而异的。表达意志和理想的诗，一般都显得壮阔铿锵，而描写乡愁和爱情的作品，一般都显得细腻而柔绵。著有 诗集《舟子的悲歌》、《蓝色的羽毛》、《钟乳石》，《万圣节》、《白玉苦瓜》等十余种。 三、阅读目标

体验作者写作特色，体会作者思乡情怀，祈祷两岸和平统一，学习简单的诗歌写作。 四、指导过程 （一）初读诗歌

小时候，乡愁是一枚小小的邮票 我在这头，母亲在那头。

长大后，乡愁是一张窄窄的船票， 我在这头，新娘在那头。

后来啊，乡愁是一方矮矮的坟墓， 我在外头，母亲在里头。

而现在，乡愁是一弯浅浅的海峡 我在这头，在那头。 （二）作者简介

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余光中，祖籍福建永春，1928年生于江苏南京，1947年入金陵大学外语系（后转入厦门大学），1949年随父母迁，次年赴台，就读于大学外文系。 1953年，与覃子豪、钟鼎文等共创“蓝星”诗社。后赴美进修，获爱荷华大 学艺术硕士学位。返台后任诗大、政大、台大及中文大学教授，现任中山大学文学院院长。他的作品风格极不统一，一般来说，他的诗风是因题材而异的。表达意志和理想的诗，一般都显得壮阔铿锵，而描写乡愁和爱情的作品，一般都显得细腻而柔绵。著有 诗集《舟子的悲歌》、《蓝色的羽毛》、《钟乳石》，《万圣节》、《白玉苦瓜》等十余种。 （三）分节感悟

关键词：邮票，船票，坟墓，海峡

第一节：乡愁——邮票——母子离别，书信寄情 第二节：乡愁——船票——夫妻离别，天各一方 第三节：乡愁——坟墓——母子诀别，阴阳两隔 第四节：乡愁——海峡——同胞相望，期盼统一 （四）文风赏析 关键词：象征 （五）朗读表情

关键词：缓慢，深情，惆怅 （六）模仿创作

关键词：学习用象征的手法表现一种情感。

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一、诗歌解读

该诗情深意切，既渴望了祖国的统一，又将乡愁描写的淋漓尽致。阅读此诗，首先呈现给读者的是四幅鲜明而又具体的生活画面。第一小节：幼年求学，母子分离，借书信以慰别情；第二小节：成年后，告别新婚妻子，离乡背井，天各一方；第三小节：生离死别，母子不得相见；第四小节：同胞难得相聚，国家不能统一。同时，读者可以感受到作者浓郁而又强烈的感情，诗人的乡思之愁不是直白地说出来的，而是通过联想、想象，塑造了四幅生活艺术形象，使之呈现在读者眼前。 二、作者简介

余光中，祖籍福建永春，1928年生于江苏南京，1947年入金陵大学外语系（后转入厦门大学），1949年随父母迁，次年赴台，就读于大学外文系。 1953年，与覃子豪、钟鼎文等共创“蓝星”诗社。后赴美进修，获爱荷华大 学艺术硕士学位。返台后任诗大、政大、台大及中文大学教授，现任中山大学文学院院长。他的作品风格极不统一，一般来说，他的诗风是因题材而异的。表达意志和理想的诗，一般都显得壮阔铿锵，而描写乡愁和爱情的作品，一般都显得细腻而柔绵。著有 诗集《舟子的悲歌》、《蓝色的羽毛》、《钟乳石》，《万圣节》、《白玉苦瓜》等十余种。 三、阅读目标

体验作者写作特色，体会作者思乡情怀，祈祷两岸和平统一，学

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习简单的诗歌写作。 四、指导过程 （一）初读诗歌

小时候，乡愁是一枚小小的邮票 我在这头，母亲在那头。

长大后，乡愁是一张窄窄的船票， 我在这头，新娘在那头。

后来啊，乡愁是一方矮矮的坟墓， 我在外头，母亲在里头。

而现在，乡愁是一弯浅浅的海峡 我在这头，在那头。 （二）作者简介

余光中，祖籍福建永春，1928年生于江苏南京，1947年入金陵大学外语系（后转入厦门大学），1949年随父母迁，次年赴台，就读于大学外文系。 1953年，与覃子豪、钟鼎文等共创“蓝星”诗社。后赴美进修，获爱荷华大 学艺术硕士学位。返台后任诗大、政大、台大及中文大学教授，现任中山大学文学院院长。他的作品风格极不统一，一般来说，他的诗风是因题材而异的。表达意志和理想的诗，一般都显得壮阔铿锵，而描写乡愁和爱情的作品，一般都显得细腻而柔绵。著有 诗集

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《舟子的悲歌》、《蓝色的羽毛》、《钟乳石》，《万圣节》、《白玉苦瓜》等十余种。 （三）分节感悟

关键词：邮票，船票，坟墓，海峡

第一节：乡愁——邮票——母子离别，书信寄情 第二节：乡愁——船票——夫妻离别，天各一方 第三节：乡愁——坟墓——母子诀别，阴阳两隔 第四节：乡愁——海峡——同胞相望，期盼统一 （四）文风赏析 关键词：象征 （五）朗读表情

关键词：缓慢，深情，惆怅 （六）模仿创作

关键词：学习用象征的手法表现一种情感。 一、诗歌解读

该诗情深意切，既渴望了祖国的统一，又将乡愁描写的淋漓尽致。阅读此诗，首先呈现给读者的是四幅鲜明而又具体的生活画面。第一小节：幼年求学，母子分离，借书信以慰别情；第二小节：成年后，告别新婚妻子，离乡背井，天各一方；第三小节：生离死别，母子不得相见；第四小节：同胞难得相聚，国家不能统一。同时，读者可以感受到作者浓郁而又强烈的感情，诗人的乡思之愁不是直白地说出来的，而是通过联想、想象，塑造了四幅生活

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艺术形象，使之呈现在读者眼前。 二、作者简介

余光中，祖籍福建永春，1928年生于江苏南京，1947年入金陵大学外语系（后转入厦门大学），1949年随父母迁，次年赴台，就读于大学外文系。 1953年，与覃子豪、钟鼎文等共创“蓝星”诗社。后赴美进修，获爱荷华大 学艺术硕士学位。返台后任诗大、政大、台大及中文大学教授，现任中山大学文学院院长。他的作品风格极不统一，一般来说，他的诗风是因题材而异的。表达意志和理想的诗，一般都显得壮阔铿锵，而描写乡愁和爱情的作品，一般都显得细腻而柔绵。著有 诗集《舟子的悲歌》、《蓝色的羽毛》、《钟乳石》，《万圣节》、《白玉苦瓜》等十余种。 三、阅读目标

体验作者写作特色，体会作者思乡情怀，祈祷两岸和平统一，学习简单的诗歌写作。 四、指导过程 （一）初读诗歌

小时候，乡愁是一枚小小的邮票 我在这头，母亲在那头。

长大后，乡愁是一张窄窄的船票， 我在这头，新娘在那头。

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后来啊，乡愁是一方矮矮的坟墓， 我在外头，母亲在里头。

而现在，乡愁是一弯浅浅的海峡 我在这头，在那头。 （二）作者简介

余光中，祖籍福建永春，1928年生于江苏南京，1947年入金陵大学外语系（后转入厦门大学），1949年随父母迁，次年赴台，就读于大学外文系。 1953年，与覃子豪、钟鼎文等共创“蓝星”诗社。后赴美进修，获爱荷华大 学艺术硕士学位。返台后任诗大、政大、台大及中文大学教授，现任中山大学文学院院长。他的作品风格极不统一，一般来说，他的诗风是因题材而异的。表达意志和理想的诗，一般都显得壮阔铿锵，而描写乡愁和爱情的作品，一般都显得细腻而柔绵。著有 诗集《舟子的悲歌》、《蓝色的羽毛》、《钟乳石》，《万圣节》、《白玉苦瓜》等十余种。 （三）分节感悟

关键词：邮票，船票，坟墓，海峡

第一节：乡愁——邮票——母子离别，书信寄情 第二节：乡愁——船票——夫妻离别，天各一方 第三节：乡愁——坟墓——母子诀别，阴阳两隔 第四节：乡愁——海峡——同胞相望，期盼统一

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（四）文风赏析 关键词：象征 （五）朗读表情

关键词：缓慢，深情，惆怅 （六）模仿创作

关键词：学习用象征的手法表现一种情感。 一、诗歌解读

该诗情深意切，既渴望了祖国的统一，又将乡愁描写的淋漓尽致。阅读此诗，首先呈现给读者的是四幅鲜明而又具体的生活画面。第一小节：幼年求学，母子分离，借书信以慰别情；第二小节：成年后，告别新婚妻子，离乡背井，天各一方；第三小节：生离死别，母子不得相见；第四小节：同胞难得相聚，国家不能统一。同时，读者可以感受到作者浓郁而又强烈的感情，诗人的乡思之愁不是直白地说出来的，而是通过联想、想象，塑造了四幅生活艺术形象，使之呈现在读者眼前。 二、作者简介

余光中，祖籍福建永春，1928年生于江苏南京，1947年入金陵大学外语系（后转入厦门大学），1949年随父母迁，次年赴台，就读于大学外文系。 1953年，与覃子豪、钟鼎文等共创“蓝星”诗社。后赴美进修，获爱荷华大 学艺术硕士学位。返台后任诗大、政大、台大及中文大学教授，现任中山大学文学院院长。他的作品风格极不统一，一般来说，他的诗风

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是因题材而异的。表达意志和理想的诗，一般都显得壮阔铿锵，而描写乡愁和爱情的作品，一般都显得细腻而柔绵。著有 诗集《舟子的悲歌》、《蓝色的羽毛》、《钟乳石》，《万圣节》、《白玉苦瓜》等十余种。 三、阅读目标

体验作者写作特色，体会作者思乡情怀，祈祷两岸和平统一，学习简单的诗歌写作。 四、指导过程 （一）初读诗歌

小时候，乡愁是一枚小小的邮票 我在这头，母亲在那头。

长大后，乡愁是一张窄窄的船票， 我在这头，新娘在那头。

后来啊，乡愁是一方矮矮的坟墓， 我在外头，母亲在里头。

而现在，乡愁是一弯浅浅的海峡 我在这头，在那头。 （二）作者简介

余光中，祖籍福建永春，1928年生于江苏南京，1947年入金陵大学外语系（后转入厦门大学），1949年随父母迁，次年赴

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台，就读于大学外文系。 1953年，与覃子豪、钟鼎文等共创“蓝星”诗社。后赴美进修，获爱荷华大 学艺术硕士学位。返台后任诗大、政大、台大及中文大学教授，现任中山大学文学院院长。他的作品风格极不统一，一般来说，他的诗风是因题材而异的。表达意志和理想的诗，一般都显得壮阔铿锵，而描写乡愁和爱情的作品，一般都显得细腻而柔绵。著有 诗集《舟子的悲歌》、《蓝色的羽毛》、《钟乳石》，《万圣节》、《白玉苦瓜》等十余种。 （三）分节感悟

关键词：邮票，船票，坟墓，海峡

第一节：乡愁——邮票——母子离别，书信寄情 第二节：乡愁——船票——夫妻离别，天各一方 第三节：乡愁——坟墓——母子诀别，阴阳两隔 第四节：乡愁——海峡——同胞相望，期盼统一 （四）文风赏析 关键词：象征 （五）朗读表情

关键词：缓慢，深情，惆怅 （六）模仿创作

关键词：学习用象征的手法表现一种情感。 一、诗歌解读

该诗情深意切，既渴望了祖国的统一，又将乡愁描写的淋漓尽致。

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阅读此诗，首先呈现给读者的是四幅鲜明而又具体的生活画面。第一小节：幼年求学，母子分离，借书信以慰别情；第二小节：成年后，告别新婚妻子，离乡背井，天各一方；第三小节：生离死别，母子不得相见；第四小节：同胞难得相聚，国家不能统一。同时，读者可以感受到作者浓郁而又强烈的感情，诗人的乡思之愁不是直白地说出来的，而是通过联想、想象，塑造了四幅生活艺术形象，使之呈现在读者眼前。 二、作者简介

余光中，祖籍福建永春，1928年生于江苏南京，1947年入金陵大学外语系（后转入厦门大学），1949年随父母迁，次年赴台，就读于大学外文系。 1953年，与覃子豪、钟鼎文等共创“蓝星”诗社。后赴美进修，获爱荷华大 学艺术硕士学位。返台后任诗大、政大、台大及中文大学教授，现任中山大学文学院院长。他的作品风格极不统一，一般来说，他的诗风是因题材而异的。表达意志和理想的诗，一般都显得壮阔铿锵，而描写乡愁和爱情的作品，一般都显得细腻而柔绵。著有 诗集《舟子的悲歌》、《蓝色的羽毛》、《钟乳石》，《万圣节》、《白玉苦瓜》等十余种。 三、阅读目标

体验作者写作特色，体会作者思乡情怀，祈祷两岸和平统一，学习简单的诗歌写作。 四、指导过程

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（一）初读诗歌

小时候，乡愁是一枚小小的邮票 我在这头，母亲在那头。

长大后，乡愁是一张窄窄的船票， 我在这头，新娘在那头。

后来啊，乡愁是一方矮矮的坟墓， 我在外头，母亲在里头。

而现在，乡愁是一弯浅浅的海峡 我在这头，在那头。 （二）作者简介

余光中，祖籍福建永春，1928年生于江苏南京，1947年入金陵大学外语系（后转入厦门大学），1949年随父母迁，次年赴台，就读于大学外文系。 1953年，与覃子豪、钟鼎文等共创“蓝星”诗社。后赴美进修，获爱荷华大 学艺术硕士学位。返台后任诗大、政大、台大及中文大学教授，现任中山大学文学院院长。他的作品风格极不统一，一般来说，他的诗风是因题材而异的。表达意志和理想的诗，一般都显得壮阔铿锵，而描写乡愁和爱情的作品，一般都显得细腻而柔绵。著有 诗集《舟子的悲歌》、《蓝色的羽毛》、《钟乳石》，《万圣节》、《白玉苦瓜》等十余种。

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（三）分节感悟

关键词：邮票，船票，坟墓，海峡

第一节：乡愁——邮票——母子离别，书信寄情 第二节：乡愁——船票——夫妻离别，天各一方 第三节：乡愁——坟墓——母子诀别，阴阳两隔 第四节：乡愁——海峡——同胞相望，期盼统一 （四）文风赏析 关键词：象征 （五）朗读表情

关键词：缓慢，深情，惆怅 （六）模仿创作

关键词：学习用象征的手法表现一种情感。 一、诗歌解读

该诗情深意切，既渴望了祖国的统一，又将乡愁描写的淋漓尽致。阅读此诗，首先呈现给读者的是四幅鲜明而又具体的生活画面。第一小节：幼年求学，母子分离，借书信以慰别情；第二小节：成年后，告别新婚妻子，离乡背井，天各一方；第三小节：生离死别，母子不得相见；第四小节：同胞难得相聚，国家不能统一。同时，读者可以感受到作者浓郁而又强烈的感情，诗人的乡思之愁不是直白地说出来的，而是通过联想、想象，塑造了四幅生活艺术形象，使之呈现在读者眼前。 二、作者简介

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余光中，祖籍福建永春，1928年生于江苏南京，1947年入金陵大学外语系（后转入厦门大学），1949年随父母迁，次年赴台，就读于大学外文系。 1953年，与覃子豪、钟鼎文等共创“蓝星”诗社。后赴美进修，获爱荷华大 学艺术硕士学位。返台后任诗大、政大、台大及中文大学教授，现任中山大学文学院院长。他的作品风格极不统一，一般来说，他的诗风是因题材而异的。表达意志和理想的诗，一般都显得壮阔铿锵，而描写乡愁和爱情的作品，一般都显得细腻而柔绵。著有 诗集《舟子的悲歌》、《蓝色的羽毛》、《钟乳石》，《万圣节》、《白玉苦瓜》等十余种。 三、阅读目标

体验作者写作特色，体会作者思乡情怀，祈祷两岸和平统一，学习简单的诗歌写作。 四、指导过程 （一）初读诗歌

小时候，乡愁是一枚小小的邮票 我在这头，母亲在那头。

长大后，乡愁是一张窄窄的船票， 我在这头，新娘在那头。

后来啊，乡愁是一方矮矮的坟墓， 我在外头，母亲在里头。

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而现在，乡愁是一弯浅浅的海峡 我在这头，在那头。 （二）作者简介

余光中，祖籍福建永春，1928年生于江苏南京，1947年入金陵大学外语系（后转入厦门大学），1949年随父母迁，次年赴台，就读于大学外文系。 1953年，与覃子豪、钟鼎文等共创“蓝星”诗社。后赴美进修，获爱荷华大 学艺术硕士学位。返台后任诗大、政大、台大及中文大学教授，现任中山大学文学院院长。他的作品风格极不统一，一般来说，他的诗风是因题材而异的。表达意志和理想的诗，一般都显得壮阔铿锵，而描写乡愁和爱情的作品，一般都显得细腻而柔绵。著有 诗集《舟子的悲歌》、《蓝色的羽毛》、《钟乳石》，《万圣节》、《白玉苦瓜》等十余种。 （三）分节感悟

关键词：邮票，船票，坟墓，海峡

第一节：乡愁——邮票——母子离别，书信寄情 第二节：乡愁——船票——夫妻离别，天各一方 第三节：乡愁——坟墓——母子诀别，阴阳两隔 第四节：乡愁——海峡——同胞相望，期盼统一 （四）文风赏析 关键词：象征

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（五）朗读表情

关键词：缓慢，深情，惆怅 （六）模仿创作

关键词：学习用象征的手法表现一种情感。 一、诗歌解读

该诗情深意切，既渴望了祖国的统一，又将乡愁描写的淋漓尽致。阅读此诗，首先呈现给读者的是四幅鲜明而又具体的生活画面。第一小节：幼年求学，母子分离，借书信以慰别情；第二小节：成年后，告别新婚妻子，离乡背井，天各一方；第三小节：生离死别，母子不得相见；第四小节：同胞难得相聚，国家不能统一。同时，读者可以感受到作者浓郁而又强烈的感情，诗人的乡思之愁不是直白地说出来的，而是通过联想、想象，塑造了四幅生活艺术形象，使之呈现在读者眼前。 二、作者简介

余光中，祖籍福建永春，1928年生于江苏南京，1947年入金陵大学外语系（后转入厦门大学），1949年随父母迁，次年赴台，就读于大学外文系。 1953年，与覃子豪、钟鼎文等共创“蓝星”诗社。后赴美进修，获爱荷华大 学艺术硕士学位。返台后任诗大、政大、台大及中文大学教授，现任中山大学文学院院长。他的作品风格极不统一，一般来说，他的诗风是因题材而异的。表达意志和理想的诗，一般都显得壮阔铿锵，而描写乡愁和爱情的作品，一般都显得细腻而柔绵。著有 诗集

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《舟子的悲歌》、《蓝色的羽毛》、《钟乳石》，《万圣节》、《白玉苦瓜》等十余种。 三、阅读目标

体验作者写作特色，体会作者思乡情怀，祈祷两岸和平统一，学习简单的诗歌写作。 四、指导过程 （一）初读诗歌

小时候，乡愁是一枚小小的邮票 我在这头，母亲在那头。

长大后，乡愁是一张窄窄的船票， 我在这头，新娘在那头。

后来啊，乡愁是一方矮矮的坟墓， 我在外头，母亲在里头。

而现在，乡愁是一弯浅浅的海峡 我在这头，在那头。 （二）作者简介

余光中，祖籍福建永春，1928年生于江苏南京，1947年入金陵大学外语系（后转入厦门大学），1949年随父母迁，次年赴台，就读于大学外文系。 1953年，与覃子豪、钟鼎文等共创“蓝星”诗社。后赴美进修，获爱荷华大 学艺术硕士学位。

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返台后任诗大、政大、台大及中文大学教授，现任中山大学文学院院长。他的作品风格极不统一，一般来说，他的诗风是因题材而异的。表达意志和理想的诗，一般都显得壮阔铿锵，而描写乡愁和爱情的作品，一般都显得细腻而柔绵。著有 诗集《舟子的悲歌》、《蓝色的羽毛》、《钟乳石》，《万圣节》、《白玉苦瓜》等十余种。 （三）分节感悟

关键词：邮票，船票，坟墓，海峡

第一节：乡愁——邮票——母子离别，书信寄情 第二节：乡愁——船票——夫妻离别，天各一方 第三节：乡愁——坟墓——母子诀别，阴阳两隔 第四节：乡愁——海峡——同胞相望，期盼统一 （四）文风赏析 关键词：象征 （五）朗读表情

关键词：缓慢，深情，惆怅 （六）模仿创作

关键词：学习用象征的手法表现一种情感。 一、诗歌解读

该诗情深意切，既渴望了祖国的统一，又将乡愁描写的淋漓尽致。阅读此诗，首先呈现给读者的是四幅鲜明而又具体的生活画面。第一小节：幼年求学，母子分离，借书信以慰别情；第二小节：

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成年后，告别新婚妻子，离乡背井，天各一方；第三小节：生离死别，母子不得相见；第四小节：同胞难得相聚，国家不能统一。同时，读者可以感受到作者浓郁而又强烈的感情，诗人的乡思之愁不是直白地说出来的，而是通过联想、想象，塑造了四幅生活艺术形象，使之呈现在读者眼前。 二、作者简介

余光中，祖籍福建永春，1928年生于江苏南京，1947年入金陵大学外语系（后转入厦门大学），1949年随父母迁，次年赴台，就读于大学外文系。 1953年，与覃子豪、钟鼎文等共创“蓝星”诗社。后赴美进修，获爱荷华大 学艺术硕士学位。返台后任诗大、政大、台大及中文大学教授，现任中山大学文学院院长。他的作品风格极不统一，一般来说，他的诗风是因题材而异的。表达意志和理想的诗，一般都显得壮阔铿锵，而描写乡愁和爱情的作品，一般都显得细腻而柔绵。著有 诗集《舟子的悲歌》、《蓝色的羽毛》、《钟乳石》，《万圣节》、《白玉苦瓜》等十余种。 三、阅读目标

体验作者写作特色，体会作者思乡情怀，祈祷两岸和平统一，学习简单的诗歌写作。 四、指导过程 （一）初读诗歌

小时候，乡愁是一枚小小的邮票

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我在这头，母亲在那头。

长大后，乡愁是一张窄窄的船票， 我在这头，新娘在那头。

后来啊，乡愁是一方矮矮的坟墓， 我在外头，母亲在里头。

而现在，乡愁是一弯浅浅的海峡 我在这头，在那头。 （二）作者简介

余光中，祖籍福建永春，1928年生于江苏南京，1947年入金陵大学外语系（后转入厦门大学），1949年随父母迁，次年赴台，就读于大学外文系。 1953年，与覃子豪、钟鼎文等共创“蓝星”诗社。后赴美进修，获爱荷华大 学艺术硕士学位。返台后任诗大、政大、台大及中文大学教授，现任中山大学文学院院长。他的作品风格极不统一，一般来说，他的诗风是因题材而异的。表达意志和理想的诗，一般都显得壮阔铿锵，而描写乡愁和爱情的作品，一般都显得细腻而柔绵。著有 诗集《舟子的悲歌》、《蓝色的羽毛》、《钟乳石》，《万圣节》、《白玉苦瓜》等十余种。 （三）分节感悟

关键词：邮票，船票，坟墓，海峡

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第一节：乡愁——邮票——母子离别，书信寄情 第二节：乡愁——船票——夫妻离别，天各一方 第三节：乡愁——坟墓——母子诀别，阴阳两隔 第四节：乡愁——海峡——同胞相望，期盼统一 （四）文风赏析 关键词：象征 （五）朗读表情

关键词：缓慢，深情，惆怅 （六）模仿创作

关键词：学习用象征的手法表现一种情感。

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