2019三年级上册英语试卷分析
一、试题分析
整体来看;本次命题体现素质教育要求;加强考试内容与学生生活实际的联系;重视对学生运用所学的基础知识和技能的考查;有利于促进学生生动、活泼、主动地学习。
试卷从教材教学要求和学生的实际水平出发;着重考查学生理解、运用语言的能力;试题难易适度;题型灵活多样;符合新课标的要求。本次命题没有超出范围的命题内容及印刷错误;本年级共96人;优秀率47.7%;及格率88.5%;平均分为83.8分。
二、试卷分析
第一题听音排序号。考察学生对单词的掌握情况;是音与义的结合;出错原因是记忆不牢固;不能快速识别反应。
第二题听音;判断正误。考查学生对句子的理解;根据句子意思选择图片。学生对课文不熟悉;易导致本题出错。
第三题听音;选择你所听到的字母。考查对字母的音和形的认知。出错较少;出错原因为个别字母掌握不扎实。
第四题听音;选择句子。考查对句子音和形的认知;出错原因为不能熟悉认读句子。
第五题听音;判断数字。考查对数字的认读。出错原因为个别单词记忆不牢固和马虎大意。
第六题A部分;考查身体部分单词。出错原因为身体部位单词识记不清。 第六题B部分;考查颜色单词的形和义。出错原因为不能正确理解单词意思。
第六题C部分;将问答句连线。考查学生英语对英语形的认识及英语问答习惯。
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第六题D部分;将大小写字母连线;考查大小写的认读;出错原因为大小写掌握不牢固。
第七题;选择句子与对应的图片;考查学生对句子的形和义的了解。 第八题为排序题;考查学生实际的交际能力。 第九题;通过图片找字母;是对字母掌握情况的考查。 三、暴露的问题
学生方面：1、学生掌握了基础知识;但还需要灵活运用。2、语言综合运用能力较差。3、个别学生粗心。
教师方面：教学任务基本完成;但后进生仍然需要抓巩固。 四、今后教学措施和建议
1、努力更新语言教学观念;以学生发展为主;注重学生听、说、读、写等各种能力的培养。
2、改革课堂教学模式;注重培养学生语言实践能力。在课堂教学中;尽量多给学生一些听、读和说的机会;让学生围绕所学内容;并给结合自己生活实际进行对话练习;将所学知识与学生日常生活融为一体;少一些机械记忆;多一些灵活运用。同时;课堂上尽量给学生创造一种宽松愉悦的学习氛围;利用游戏、对话表演等多种形式激发学生的学习兴趣;使学生感到学习英语既容易又有趣。
3、狠抓基础;培养能力。在平时的教学中;要提高学生的各种能力;必须在扎实和活用上下功夫。
4、适当增加语言的输入量;拓展学生的知识面。在教学中;不仅要让学生学好书本知识;还应注意学生学习方法的指导。
总之;英语作为一种语言;首先要实践;其次要注意知识的积累和运用;要经常地接触;反复运用。实践越多;提高也就越快。学生的各种能力是在日常教学中不断培养起来的;只要有心、只要用心你的付出就会获得收获;相信在大家的努力下;孩子们的英语水平会越来越好。
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