海伦 凯勒
（鞠躬）尊敬的评委老师，您好！我是1号考生，我今天试讲的课题是《海伦 凯勒》，下面开始我的试讲。
同学们准备好了吗？好，上课。 一、导课
同学们我们先来看大屏幕，老师找到了这样一句名言， 同学们一起来读读
“人能走多远，不要看双腿而要看志向，人能攀多高，不要问双手而要问毅力。”有这样一位伟大的女性，他用自己的行动实践着这句话。这个人就是海伦凯勒
同学们，这节课我们继续走进了文章《海伦 凯勒》，来了解他那不凡的一生。
请看老师板书课题，同学们来读一读课题。 嗯，声音真洪亮 通过上节课的学习，大家都收获了很多，下面我们就来考一下大家对生字词的掌握，请同学拿出生字本，端正坐姿，注意握笔姿势，听老师来说：
第一个：脾 第二个：燥
请写完的同学用姿势来告诉老师。 大家坐得真端正。 请大家和大屏幕上的字词对照一下，全写对的举手， 恩 虽然有个别同学写错了，请错一改三，用心记一记，勤练多写以后就不会出错了。 二、讲解生字
好，同学们，刚才老师发现“脾”这个字，大家虽然能够写正确，但是还不够规范美观，请你们先观察字帖，谁能告诉老师，怎样才能写好这个
字呢？
好，你来说。 哦你说它是左右结构的，要写的左窄右宽。
请看老师来范写，这个字月做偏旁写瘦长，里面两点贴左离右，这一竖撇捅下来，这一横托住上方。
同学们请根据老师的范写，先描红，再临写。端正坐姿，请注意握笔姿势，开始吧。
好，同学们都写的很规范。课下也要像这样，做到一看二写三对照，把这节课的其他生字词也写规范，写美观。 三、回顾课文大意
同学们，接下来我们就来读这篇课文吧。我们在读书之前，先来回顾一下，通过上节课的学习，谁能告诉老师这篇课文主要写了什么？ 好，你第一个举手，老师就让你来说。 你总结的真精炼 ，文章就是写了不屈不挠与命运抗争的海伦·凯勒。
请同学们认真的默读课文，边读边思考你从文中那里感受到海伦凯勒的不屈不挠的精神？ 请同学们圈划相关语句，并在旁边写下批注，一定要养成不动笔墨不读书的好习惯，一会我们一起来交流。端正读书姿势，大家开始吧。 四、小组依次交流
在交流之前，我找个同学读一下第一自然段，老师有几个问题要问大家。请你来读，读的很有感情，我们能感受到小海伦的不幸遭遇。同学们，海伦凯勒是先天双目失明，双耳失聪吗？你反应很快，你来回答。哦，不是，她是得了一场重病导致的。那这个时候的小海伦多大？对，那时她才一岁半。
好，现在我们就模拟一下当时的小海伦。大家紧闭眼睛，捂好耳朵，心里默数十个数，然后告诉我你的感受。时间到。谁来说说自己的感受? 你说。你感觉很恐惧。 你感觉很不安。面对无边无际的黑暗和死一般的沉寂，小海伦是怎么表现的？最后一排的女生，对，她变得暴躁起来，脾气越来越坏。你读的也很仔细，不错，请坐。
面对这不幸的命运，海伦并没有屈服，而是不屈不挠的与命运对抗，同学们从文中哪里能看出来呢？
你第一个举手，请你来说，你找到了文章的第四自然段，从拼命 、不停地 、如饥似渴、摸出了血等词语，体会到了 海伦·凯勒的不屈不挠。说的真棒，咱们掌声鼓励。沙丽文老师用独特的方法教海伦摸盲文，拼单词，让海伦心中燃起希望之火。因此她拼命学习，以至于小手都被磨破了。那这些重点词语读的时候应该注意什么呢？对，是重读。老师已经把这一段出示在前边了（手向上指），谁再来读一读？来，你很自信，读得真棒！。正是由于海伦·凯勒的努力，因此她学会了阅读、书写和算术，学会了用手指“说话”。她真的能说话了吗？不能，你们怎么看出来的？有个引号，代表了特殊含义，可以标注在旁边。
文中还有哪里描写了海伦凯勒的不屈不挠？请这位男同学来试试，你找到了第六段，读的感情很充沛，不过美中不足是破折号要稍作停顿，省略号要读慢一些，继续努力。从这里你是怎么看出她的不屈不挠的呢？萨勒老师教她完全靠触觉来学习说话，这是多的艰难。同学们想一想，小时候爸妈是怎么样教我们学说话的呢？ 爸爸妈妈是目不转睛的盯着自己，用夸张的嘴型一个字一个字的教我们说话。而萨勒老师是怎么样教她学说话的呢？请你来说说， 对 海伦把手放在萨勒老师脸上去感觉舌头和嘴唇震
动的情况。其艰难程度可想而知，以至于海伦回忆这段学习生活时这样说道：“为使我的伙伴——即使是最亲密的伙伴——能听懂我的话，我夜以继日地努力，反复高声朗读某些词语或句子，有时甚至要读几个小时，直到自己觉得读对了为止，我每天坚持着练习，练习，练习……”
同学们“省略号”到底省略了什么呢？海伦凯勒可能会在什么情况写练习呢？ 当海伦·凯勒口干舌燥时她在练习； 烈日炎炎，汗水打湿衣服时她在练习； 当别人在愉快的玩耍时，她还在不停地练习。大家说的都很好，想象力也很丰富。这真是一个不屈不挠、意志坚强的（回到板书）海伦凯勒！
同学们海伦凯勒就是靠着不屈不挠的精神学会了盲文和说话，还把自己全部的爱倾注到残障人身上，海伦凯勒不仅用这不屈不挠精神感动了我们，还用博大的胸怀感动着世人。让我们一起来读一读文章的最后一段来感受一下海伦凯勒的无私奉献的精神。（以爱育爱） 五、总结
同学们，这节课我们用心、用情朗读了这篇课文，还思考了这么有价值的问题，也在交流中感受到海伦凯勒的伟大品德。同学们你们除此之外还有什么收获？ 你来说一说 哦，你发现作者多次运用细节描写海伦凯勒的动作神情。 能看到这一点，你真了不起。 老师希望同学们也能将这种描写手法运用到你们自己写作中。 六、布置作业
同学们，这节课到这里就要结束了，课下同学们试着将海伦凯勒的故事讲给自己的爸爸妈妈听，让他们也来说说自己的感受，同时搜集一下海伦凯勒的作品，我们下节课一起来交流。
好，今天的课就上到这里，同学们，下课！
谢谢评委老师，我的试讲结束。
