【陕旅版】小学英语四年级上册：全册教案共页

Unit 1

It’s time to play the violin

学习目标

1.复习用“What do you do every day? 2.复习用do表示“做和作助动词的用法”。 3.复习How many…do you have?

4.学习运动的词play the violin do eye exercises play sports learn English have a rest take out the book。

5.学习用特殊疑问句提问及其应答。 教具准备：图片 课时安排：五课时

第一课时

Learn aims：

1. 复习What do you do every day? 2.复习用have表示“（人）有”。 3.复习What time do you get up? 教学过程：

Step 1: Show the subject and the aims. 1. Greetings.

2. Show the subject and the aims.

T: Boys and girls, do you like make a friend? Today we’re going to learn Module 1 Unit 1 My family tree(板书)Here are our aims, they are…(利用小黑板出示学习目标)

Step2:第一次先学后教

1.先学：Show the learn guide one: Learn “look and circle” this part，find you can’t read words and don’t understand of sentences. I’ll give you about five minutes read, five minutes later, we’ll check up. 2.后教：

1.请同学们说出自己不会读的单词。

2.指名的同学读课文。（其他同学帮助改正读错的单词） 3.同学们齐读课文。 4.师领读课文。

5.通过句型，操练单词。例如：What are you doing ,Wu Chen? I’m having a rest. But it’s time to learn English. Oh, sorry, Miss White. It doesn’t matter, Take out your English book, please. Step3:第二次先学后教

1. 先学：Show the learn guide two: Learn “Say and act” this part. find you can’t read words and don’t understand of sentences. I’ll give you about five minutes learn, five minutes later, we’ll have a match. 后教：1. 请同学们说出自己不会读的单词。

2.指名的同学读课文。（其他同学帮助改正读错的单词） 3.同学们齐读课文。 4.师领读课文。

5.给学生区分清How many 和How much 的区别，How many 后面要用可数名词的复数，如：How many uncles do you have?How much后面要用不可数名词，如：How much gule do you have?

Step4:当堂训练：Introduce your family.(ten minutes) Step5:Homework

写一篇小短文，介绍你的作息时间，不少于50个单词。 板书：

Unit 1 It’s time to play the violin

What do you do every day? I often play sports.

How many 后面要用可数名词的复数，如：How many uncles do you have?How much后面要用不可数名词，如：How much gule do you have? 教学反思：

第二课时

Learn aims：

1. 学习助动词do does

2.学习用特殊疑问句提问及其应答。 Step 1: Show the subject and the aims. 1. Greetings.

2. Show the subject and the aims.

T: Boys and girls, do you like make a friend? Today we’re going to learn Module 1 Unit 1 It’s time to play the violin(利用小黑板出示学习目标) Step1:先学后教

1. 先学：Show the learn guide: Learn “Let’s learn more” this part, find you can’t read words. I’ll give you about two minutes.

后教：1.指名的同学读课文。（其他同学帮助改正读错的单词） 2.师领读课文。 3.小组练习对话。

4.告诉学生do does 的使用要求，应该根据词义区别使用。告诉学生do对应的是第一，二人称和第三人称复数，does对应第三人称单数。如：What do you get up? What does your father get up?. Step2:当堂训练：“Let’s talk”. Homework:

课本后面Workbook中的习题。

板书： Unit 1 It’s time to play the violin

Do does

I usually go shopping with my mum. Kitty is always happy.

He sometimes go swimming with his father. 教学反思：

第三课时

Learn aims：

1. 复习Can I go out to play? 2.复习What are you doing? 教学过程：

Step 1: Show the subject and the aims. 1. Greetings.

2. Show the subject and the aims.

T: Boys and girls, do you like make a friend? Today we’re going to learn Module 1 Unit 1 My family tree(板书)Here are our aims, they are…(利用小黑板出示学习目标) Step2:第一次先学后教

1.先学：Show the learn guide one: Learn “Let’s learn more” this part，find you can’t read words and don’t understand of sentences. I’ll give you about five minutes read, five minutes later, we’ll check up. 2.后教：

1.请同学们说出自己不会读的单词。

2.指名的同学读课文。（其他同学帮助改正读错的单词） 3.同学们齐读课文。 4.师领读课文。

5.通过句型，操练单词。例如：What are you doing ,Wu Chen? I’m having a rest. But it’s time to learn English. Oh, sorry, Miss White. It doesn’t matter, Take out your English book, please. Step3:第二次先学后教

2. 先学：Show the learn guide two: Learn “Read again and finish the tasks” this part. find you can’t read words and don’t understand of sentences. I’ll give you about five minutes learn, five minutes later, we’ll have a match. 后教：1. 请同学们说出自己不会读的单词。

2.指名的同学读课文。（其他同学帮助改正读错的单词） 3.同学们齐读课文。 4.师领读课文。

5.给学生区分清How many 和How much 的区别，How many 后面要用可数名词的复数，如：How many uncles do you have?How much后面要用不可数名词，如：How much gule do you have? Step4:当堂训练：Introduce your family.(ten minutes) Step5:Homework

写一篇小短文，介绍你的作息时间，不少于50个单词。 板书：

Unit 1 It’s time to play the violin

What are you doing ,Wu Chen ?I am having a rest.

How many 后面要用可数名词的复数，如：How many uncles do you have?How much后面要用不可数名词，如：How much gule do you have? 教学反思：

第四课时

Learn aims：

1. 学习助动词do does开头的一般问句及其回答。

2.学习用特殊疑问句What do I do at that time?提问及其应答。

Step 1: Show the subject and the aims. 1. Greetings.

2. Show the subject and the aims.

T: Boys and girls, do you do eye exercises? Today we’re going to learn Let’s play and Read the words(利用小黑板出示学习目标) Step1:先学后教

2. 先学：Show the learn guide: Let’s play .and Read the words” this part, find you can’t read words. I’ll give you about two minutes.

后教：1.指名的同学读课文。（其他同学帮助改正读错的单词） 2.师领读课文。 3.小组练习对话。

4.告诉学生do does引导的一般疑问句的肯定和否定回答和使用要求，应该根据词义区别使用。告诉学生do对应的是第一，二人称和第三人称复数，does对应第三人称单数。如：What do you get up? What does your father get up?.

Step2:当堂训练：“Let’s talk”. Homework:

课本后面Workbook中的习题。

板书： Unit 1 It’s time to play the violin What do you do at home?. Do you do eye exercises? Yes ,I do. \\No, I don’t.. 教学反思：

Learn aims：

1. 复习助动词do does开头的一般问句及其回答。

2.复习用特殊疑问句What do I do at that time?提问及其应答。 Step 1: Show the subject and the aims. 1. Greetings.

2. Show the subject and the aims.

T: Boys and girls, do you do eye exercises? Today we’re going to learn Read and act .Listen and match. Look and talk(利用小黑板出示学习目标) Step1:先学后教

3. 先学：Show the learn guide: Let’s play .and Read the words” this part, find you can’t read words. I’ll give you about two minutes.

后教：1.指名的同学读课文。（其他同学帮助改正读错的单词） 2.师领读课文。 3.小组练习对话。 4.Listening practice

Listen to the tape and match at page 7. 5Talking.

What’s the time ? It’s time to go to school.

第五课时 Revision

Look at the pictures in page 7,and talk about the things that the pictures show. Homework:

课本后面Workbook中的习题。

板书： Unit 1 It’s time to play the violin What’s the time? It’s half past seven ,It’s time to go to school. 7:30 8:00 9:30 10:00 教学反思：

Unit 2 I’m healthy

Learn aims

1.复习Can you write more?。 2.复习What kind of sports do you like? 3.学习play+球类的用法。

4.学习句型How often do you drink milk?？及其回答：I drink milk every day. 5.学习用句型How many hours…？表示提出建议。 教具准备：小黑板 图片 课时安排：五课时

第一课时

Learn aims：

1.复习副词look作连系动词的用法。 2.复习“be动词+形容词”说明主语情况。 3.学习否定词never的用法。

教学过程：

Step 1: Show the subject and the aims. 1. Greetings.

2. Show the subject and the aims.

T: Boys and girls, do you like make a friend? Today we’re going to learn Module 1,Unit 2 Let’s learn more.(板书)Here are our aims, they are…(利用小黑板出示学习目标) Step2:第一次先学后教

1.先学：Show the learn guide one: Learn “Let’s talk.” this part, understand the idea of poem，find you can’t read words and don’t understand of sentences. I’ll give you about five minutes read, five minutes later, we’ll check up. 2.后教：请学生提出问题，让学生帮助学生解决问题，必要时教师纠正，引导学生读出诗的节奏、重音和停动，让学生体会到诗的韵律。 3.当堂训练：We’ll have a match “Read a poem”. ( five minutes ) Step3:第二次先学后教

3. 先学：Show the learn guide two: Learn “Let’s learn more.” this part. I’ll give you about five minutes learn, five minutes later, we’ll have a match. 4. 后教：注意否定词often在句中的位置，频率副词always在句中的位置 5. 当堂训练：Introduce your favorite food to us.(ten minutes) 教学反思：

第二课时 Step 1: Show the subject and the aims. Learn aims：

1.学习句型Kitty is a healthy girl.（Kitty是一个健康的女孩子）。 2.学习的用法，修饰可数名词的复数形式。 1. Greetings.

T: Boys and girls, do you like make a friend? Today we’re going to learn 2. Show the subject and the aims.Module 1,Unit 2 I have a good friend(板书)Here are our aims, they are…(利用小黑板出示学习目标) Step1:第一次先学后教

4. 先学：Show the learn guide one: Learn “Listen and say” this part, find you can’t read words. I’ll give you about two minutes. 5. 后教：先让学生读，然后教师指导，纠正发音。 Step2:第二次先学后教

1. 先学：Show the learn guide two:继续学习Learn “Listen and say” this part,学会用Have you been to…yet？提问，及其肯定回答Yes, I have been to…和否定回答No, I haven’t been to…yet. I’ll give you about five minutes, then we’ll have a match.

2. 后教：注意already and yet 的用法。

3. 当堂训练：I speak Chinese, you speak English. I speak English, you speak Chinese. 教学反思：

第三课时

Learn aims：

1.复习Do you often play tennis?的用法。 2.学习Twice ,once ,three times用法。 3.学习弹乐器的用法。 教学过程：

Step 1: Show the subject and the aims. 1. Greetings.

2. Show the subject and the aims.

T: Boys and girls, do you like make a friend? Today we’re going to learn Ask and answer.(板书)Here are our aims, they are…(利用小黑板出示学习目标) Step2:第一次先学后教

1.先学：Show the learn guide one: Learn “Ask and answer” this part, understand the idea of dialogue，find you can’t read words and don’t understand of sentences. I’ll give you about five minutes read, five minutes later, we’ll check up.

2.后教：请学生提出问题，让学生帮助学生解决问题，必要时教师纠正，引导学生读出诗的节奏、重音和停动，让学生体会到诗的韵律。 3.当堂训练：We’ll have a match “Read a poem”. ( five minutes ) Step3:第二次先学后教

6. 先学：Show the learn guide two: Learn “Let’s learn more.” this part. I’ll give you about five minutes learn, five minutes later, we’ll have a match.

7. 后教：注意否定词often在句中的位置，频率副词always在句中的位置 8. 当堂训练：Introduce your favorite sports to us.(ten minutes) 教学反思：

第四课时

Step 1: Show the subject and the aims. Learn aims：

1.学习句型Do you often play sports?

2.学习I like meat,but I don’t like fruits or vegetables. 1. Greetings.

T: Boys and girls, do you like make a friend? Today we’re going to learn 2. Show the subject and the aims.Module 1,Unit 2 I’m healthy(板书)Here are our aims, they are…(利用小黑板出示学习目标) Step1:第一次先学后教

6. 先学：Show the learn guide one: Learn “Read and act” this part, find you can’t read words. I’ll give you about two minutes. 7. 后教：先让学生读，然后教师指导，纠正发音。 Step2:第二次先学后教

4. 先学：Show the learn guide two:继续学习Learn “Read and act” this part,

学会用Do you eat fruits and vegetables every day？提问，及其肯定回答Yes, I do.…和否定回答No, I don’t. I’ll give you about five minutes, then we’ll have a act match.

5. 后教：注意in the day和 at night 的用法。

6. 当堂训练：I speak Chinese, you speak English. I speak English, you speak Chinese. 教学反思：

第五课时 Learn aims：

1. 复习助动词do does开头的一般问句及其回答。 2.复习用特殊疑问句How often do you……?提问及其应答。 Step 1: Show the subject and the aims. 1. Greetings.

2. Show the subject and the aims.

T: Boys and girls, do you do eye exercises? Today we’re going to learn Read and act .Listen and match. Look and talk(利用小黑板出示学习目标) Step1:先学后教

8. 先学：Show the learn guide: Let’s play .and Read the words” this part, find you can’t read words. I’ll give you about two minutes.

后教：1.指名的同学读课文。（其他同学帮助改正读错的单词）

Revision

2.师领读课文。 3.小组练习对话。 4.Listening practice Listen and circle at page 15. 5Read and tick

I like sports and I eat well ,so I am healthy. How often does your father go to work by car? Peter eats a lot of healthy food.

Kitty plays ping-pong with her father twice a week. Homework:

课本后面练习册中的习题。

板书： Unit 2 I’m healthy What does Wu Chen usually drink? How often does Liu Zhaoyang play sports? What does Alice eat every day? 教学反思：

Unit 3 Care for the Earth

Learn aims:

1.学习北京一些著名景点的英文名称。

2.复习句型What do you (usually) do (at weekends)?及其回答。 3.复习用句型 Where have you been? 和I’ve been to…进行问答。 4.学习用be going to…表示“将要……”。 5.学习用 shall表示“将……”。

6.学习用句型How are going to…?询问将要做某事的方式；用When are we going to…?询问将要做某事的时间。

7.学习用句型How much does it cost?询问某物花费（多少钱）。 教学准备：小黑板、图片、录音机 教学过程：三课时

第一课时：

Learn aims:

1.学习北京一些著名景点的英文名称。

2.复习句型What do you (usually) do (at weekends)?及其回答。 3.复习用句型 Where have you been? 和I’ve been to…进行问答。 教学过程：

Step 1: Show the subject and the aims. 1. Greetings.

2. Show the subject and the aims.

T: Boys and girls, do you know like traveling? Today we’re going to learn Module 1,Unit 3 Spending a day out together(板书)Here are our aims, they are…(利用小黑板出示学习目标)

Step2:第一次先学后教

先学：Show the learn guide one：Turn page to thirteen learn words.I’ll give you about five minutes.

Learn words学生自己试着拼

the Summer Palace the Palace Museum Tiananmen Square the Great Wall the Temple of Heaven

后教：学生纠正，教师帮助指导，确保学生的发音正确。 当堂训练：教师拿着图片让学生分辨图片并且用英语读出来。 Step3:第二次先学后教

先学：Show the learn guide two: 学习Look and learn这部分，在学习了地名的基础上用What do you usually do at weekends？进行问答I’ll give you five minutes, then we’ll check up.

后教：学生进行对话，发现错误及时纠正，告诉学生句中的at weekends是词组，意思是“在周末”。注意，表示“在星期几”通常用介词on，例如：on Sunday（在星期天）, on Monday（在星期一）。 当堂训练：Ask and answer Step4;第三次先学后教

先学：Show the learn guide three:学习Say and act这部分，复习句型 Where have you been…? 和I’ve been to…进行问答。I’ll give you five minutes,then we’ll have a match.

后教:1、在学生学会句型的基础上，教师可以告诉学生可能的活动地点。例如：play football/basketball/badminton in the playground, have a picnic in the park, have lunch/dinner at home and so on.

2、教师和个别学生对话。例如： --Where have you been?

--I’ve been to Zhongshan Park with my mother.This is a photograph

of my mother and me.

3、Two pupils in a group make a dialogue教师给予必要的指导。 当堂训练：

请几组学生表演对话。

板书 Unit 3 Care for the earth

the Summer Palace the Palace Museum Tiananmen Square the Great Wall the Temple of Heaven on Sunday（在星期天）, on Monday（在星期一） 教学反思：

第二课时：

Learn aims:

1.学习用be going to…表示“将要……”。 2.学习用 shall表示“将……”。 教学过程： 1. Review last class.

2. Tell students “be going to”表示“将要……”，“shall”也表示“将要”。 3. 告诉学生Is Wangfujing Street near or far away from Tiananmen Square?这

是一句选择疑问句，选择疑问句的标志是“or”，并且“or”前后的两个词是反义词，比如这句话中的near or far away from近还是远？ 4. 讲解一般将来时：一般将来时是表示在将来的某个时间将要发生的事情。Eg:Which place shall we visit?（我们将要参观什么地方？）shall表示“将要”，带有一定的感情色彩，有“应该，愿意”的意思，通常和第一人称的I和we连用。“be going to”也有“将要”，含有“计划，打算”的意思。Eg:（我们打算/将在什么时候回来？） 5. 让学生背下课文中含有一般将来时的句子。 板书 Unit 3 Care for the earth

一般将来时：一般将来时是表示在将来的某个时间将要发生的事情。 shall/will+V原形

Eg:Which place shall we visit?（我们将要参观什么地方？） 课后反思：

第三课时：

Learn aims:

1.学习用句型How are going to…?询问将要做某事的方式；用When are we going to…?询问将要做某事的时间。

2.学习用句型How much does it cost?询问某物花费（多少钱）。 教学过程：

Step2:第一次先学后教

先学：Show the learn guide one：让学生自己先学习Listen and say这部分，试着找出询问时间、地点、建议、多少钱的疑问词。I’ll give you about five minutes.Then we’ll check up.看谁找的最准确。

后教：1.T：告诉学生用What time 或When询问时间，用How about提出建议，用Which place和Where询问地方.

2.Eg:What time on Saturday?（在星期六什么时间？）和When are we going to come back?（我们什么时候回来？）中的What time 和When都是询问时间的疑问词。

3.Eg:Which place shall we visit?（我们将要参观什么地方？）和之前学过的Where have you been?（你去过哪里？）中的Which place和 Where都是询问地点的疑问词， Which place 指“什么地方”，Where指“哪里”。 4.How about nine o’clock in the morning?(早上九点怎么样？)句中的How about…？表示建议，意思是“…… 怎么样？”相当于M1M2的What about…？。Eg: How/What about going to the park?（去公园怎么样？） 5.How are we going to get there?（我们准备怎样到达哪里？）句中的get there 意思是“到达哪里”。注意，go的意思是“去”， go there（去哪里）， go to school（去上学）， go to the park（去公园）。How是“怎样”的意思，回答要说“乘……”用by直接加交通工具。

6.How much does it cost?（它要花多少钱？）句中的How much是“多少钱”的意思。例如： How much is the bag?（这只包多少钱？）cost 是“花费”的意思，例如：It costs twenty yuan（它要花二十元。） Step3: 第二次先学后教

先学：Show the learn guide two：请同学们根据刚才讲过的一些疑问词小组

练习对话，I’ll give you about ten minutes.Then we’ll check up.

后教：调小组起来进行对话，其他小组认真听，如果以现错误记下来，等他们说完之后再进行纠正。师：点拨注意by后面直接加的是交通工具，但是要说步行的时候就不能用by，要说walk to 或on foot。 Step4:当堂训练：

Ask and write根据问题来填表格。 板书：

Unit 3 Care for the earth

Which place(Where) shall we visit? Let’s go to the Great Wall What time(When) on Saturday? How about nine o’clock a.m How much is it(are they)? It’s(They are) twenty yuan. How are we going to get there? Let’s go by bus. 课后反思

Unit 4 Let’s go on a picnic

Learn aims:

1.学习有关职业的单词。

2.学习用一般疑问句Would you like to be a/an …?提问并回答。 3.学习用特殊疑问句What would you like to be?提问并回答。 4.学习用特殊疑问句Why?和Why not?提问并回答。 教学准备：小黑板、图片、录音机 课时安排：二课时

第一课时

Learn aims:

1.学习有关职业的单词。

2.学习用特殊疑问句What would you like to be?提问并回答。 教学过程：

Step 1: Show the subject and the aims. 1. Greetings.

2. Show the subject and the aims.

T: Boys and girls, Today we’re going to learn Module 2,Unit 1 What would you like to be ?(板书)Here are our aims, they are…(利用小黑板出示学习目标)

Step2:Learn words

a secretary a bank clerk a policewoman a dentist a pilot a fireman a postman a shop assistant 先学后教:

先学：Show the learn guide：先让学生看Look,listen and number中的

图片，认识职业。I’ll give you about two minutes.

后教：教师带领学生拼读单词，然后帮助学生认读单词，告诉学生policewoman（女），fireman（消防员），postman（邮递员）都复合词。注意，单词中的woman是“女性，妇女”的意思，man是“男性，男子”的意思。bank clerk（银行职员）、shop assistant（营业员）是由两个单词组成的。Se-cre-ta-ry, as-sis-tant是多音节单词，pi-lot和den-tist是双音节单词，应做好音节停顿。

两个学生一组练习，一个同学拿着图片，一个同学说单词。（About five minutes)

当堂训练：在学生掌握了单词的基础上，让学生进行听录音，给相应的工作人员编号的练习。播放录音，学生听辩单词。再放录音，学生在图中为相应的工作人员编号。

Step3:学习特殊疑问句What would you like to be?（你想要成为什么呢？）回答：I would like to be …(我想成为……）。

T：告诉学生这是由特殊疑问词What 引导的特殊疑问句，是来询问某人将来想要做什么工作的。然后领读句子，并运用上面的单词进行举例。

当堂训练；让学生运用殊疑问句What would you like to be?（你想要成为什么呢？）回答：I would like to be …(我想成为……）和上面的单词进行练习，并且能够熟练的进行对话。I’ll give you about five minutes. Homework: Write words, remember them in your mind.

板书设计：

a secretary a bank clerk a policewoman a dentist

一位秘书 一位银行职员 一位女 一位牙医 a pilot a fireman a postman a shop assistant 一位飞行员 一位消防员 一位邮递员 一位商店管理员 What would you like to be? 你想要成为什么呢？ I would like to be … 我想成为…… 课后反思：

第二课时

Learn aims:

1.学习用一般疑问句Would you like to be a/an …?提问并回答。 2.学习用特殊疑问句Why?和Why not?提问并回答。 教学过程：

Step1: Review last class Step2:第一次先学后教

先学：Show the learn guide one：在上节课学习了单词和句型的基础上，同学们自学Listen and say这部分，找出不认识的单词和不理解的句子。I'll give you about five minutes, then we'll check up.

后教：给同学们分析课文中句子。1.告诉学生Would you like to be a policeman?(你想成为一名吗？)是句型Would like to be…的一般疑问

句，它的肯定回答是Yes, I would.否定回答是No, I wouldn't.

2.Why?（为什么？）是省略的疑问句，根据上下文，完整的说法是Why would you like to be a policeman?（你为什么想成为一名？）它的回答是Because I want to make our city a safe place.（因为我想保障我们城市的安全。）句中的make 是“使……成为”，“使……变得”的意思。又如课本中的另一个句子Because I like to make sick people better.[因为我喜欢使病人（病情）好转。]

3.Why not （为什么不？）的完整说法根据上下文是Why wouldn't you like to be a cook?（你为什么不想成为一个厨师？）它的回答是Because I don't like cooking.（因为我不喜欢做饭。）注意问句中的to be a cook 中的cook （厨师）是名词，答句中的don't like cooking （不喜欢做饭）中的cooking 是动词cook（烹饪）加- ing。 Step3:再让学生单独起来读课文。

Step4:当堂训练：Ask and answer, in pairs make a dialogue. Step5：第二次先学后教：

先学；Show the learn guide two：在我们学习了单词和句型的基础上，同学们自己学习Say and act这部分内容，理解句意.I'll give you about eight minutes, then we'll have a match.

后教：What's your name?是询问名字的，How old are you?是询问年龄的，What's your job?是询问什么工作的，When是询问时间的. 当堂训练：In pairs dialogue. Homework:课本后面的练习。

板书设计：

Would you like to be a policeman?(你想成为一名吗？) 肯定回答是Yes, I would.否定回答是No, I wouldn't. Why?(为什么？)

Because I want to make our city a safe place. （因为我想保障我们城市的安全。）

What's your name?（你叫什么名字？）My name is …（我叫……） How old are you?（你多大了？）I'm…years old.（我……） What's your job?（你是做什么工作的？）I'm a …（我是一名…… When do you usually start (finish)work? 你通常什么时候开始（结束）工作？ I usually start (finish)work at …我通常开始（结束）工作在…… 课后反思：

Unit 4 Let’s go on a picnic

学习目标：

1.学习用first, next, then, after that, finally表示事情发生的顺序。 2.学习用will表示将要发生的事情。 3.学习用on the …floor表示“在第几层楼”。 4.了解如何用一般过去时表示过去发生的事情。 教具准备：Small blackboard radio 课时安排：二课时

第三课时

Learn aims:

1.学习用first, next, then, after that, finally表示事情发生的顺序。 2.学习用will表示将要发生的事情。 教具准备：Small blackboard radio 教学过程：

Step 1: Show the subject and the aims. 1. Greetings.

2. Show the subject and the aims.

T: Boys and girls, Today we’re going to learn Module 2,Unit 2 Open Day(板书)Here are our aims, they are…(利用小黑板出示学习目标)

Step2: T:告诉学生will表示“将要”是情态动词，后面要接动词原形，主语是第三人称单数时，will后的谓语动词也要用原形， first（首先）, next（接着）, then（然后）, after that（之后）,finally（最后）表示事情发生的顺序。难理解的词：arrive at… （到达），parent（父亲或母亲），entrance（入口处），project（项目、课题）,choir（合唱队）, noticeboard（布告栏） Step3: 先学后教:

先学：Show the learn guide：请同学们先看课文，把不认识的单词和不理解的句子画出来。I’ll give you about ten minutes.

后教：和同学们一起分析句子，特殊的短语，固定的词语搭配要明确的告诉学生，让他们画住背下来。

Step4:播放录音，学生看书听录音。再放录音，学生边听边跟读。然后两个同学一组一起对话，当同学们熟练了对话之后再进行分角色朗读对话。

Step5:当堂训练

熟悉了课文之后，完成Write的练习。 板书设计：

first（首先）: Eg: First , we'll read the book. next（接着）: Eg: Next, we'll make a dialogue. then（然后）: Eg: Then, we'll listen to the radio.

after that（之后）: Eg: After that, we'll read after the radio. finally（最后）: Eg: Finally, we'll do exercise. 课后反思：

第四课时

Learn aims:

1.学习用on the …floor表示“在第几层楼”。 2.了解如何用一般过去时表示过去发生的事情。 教具准备：Small blackboard radio 教学过程：

Step 1: Show the subject and the aims. 1. Greetings.

2. Show the subject and the aims.

T: Boys and girls, Today we’ll continue learn Module 2,Unit 2 Open Day(板书)Here are our aims, they are…(利用小黑板出示学习目标) Step2: Review last class

T：让学生注意英国人在楼层上的固定表达：一楼为the ground floor，二楼

为the first floor，三楼为the second floor，四楼为the third floor，其余的以此类推。楼层平面图中的G和F的含义：G代表ground，F代表floor。 Step3:第一次先学后教:

先学：Show the learn guide one:请同学们自学Look and read这部分中的楼层平面图，找出各个教室分别在哪层楼上。I’ll give you about five minutes. 后教：指名同学回答问题，如果有错误先让其他同学纠正，如果同学们都不能解决的，老师帮助他们一起解决。 Step4:第二次先学后教:

先学：Show the learn guide two:continue learn \"Look and read\两个同学一组进行对话，并能够用正确的楼层表达不同的教室所在的楼层。I’ll give you about five minutes.

后教：帮助学生说好每层楼有些什么教室。例如：The gym is on the ground floor.The teachers' offices are on the ground floor and the first floor.The hall is on the first floor.The library,classroom 6A and classtoom 6B are on the second floor.The Arts and Crafts room,the Music room and classroom 6C are on the third floor.纠正学生的错误，并让学生注意：will是情态动词，它后面要跟动词的原形。

Step5:播放录音让，学生看书听录音。再放录音，学生边听边跟读。然后让学生自己朗读课文。 Step6:当堂训练 Ask and answer

1.教师示范问答。例如： —Where will Kitty be?

—She'll be in the Arts and Crafts room. —Where is it? —It's on the third floor.

2.两个学生一组练习对话，教师给予必要的帮助。请学生上前表演对话。 板书设计： —Where will …be? —He/She'll be in… —Where is it?

ground

—It's on the first floor. second third 课后反思：

Unit 4 Let’s go on a picnic

Learn aims:

1. 复习一般现在时第三人称单数。 2. 复习选择疑问句。

3. 学习特殊疑问句How long does it take(you to get to…)？及其应答It takes (me)about….

4. 学习由when引导的时间状语从句。 5. 学习a lot of, a few等表示数量的词组。 教具准备：small blackboard radio cards

第五课时

Learn aims:

1.复习一般现在时第三人称单数。 2.复习选择疑问句。 教学过程

Step 1: Show the subject and the aims. 1. Greetings.

2. Show the subject and the aims.

T: Boys and girls, Today we’re going to learn Module 2,Unit 3 Going to school(板书)Here are our aims, they are…(利用小黑板出示学习目标) Step2:第一次先学后教

先学：Show the learn guide one：请同学们自己学习“Look and read”这部分，找出不认识的单词和不理解的句子。I’ll give you about five minutes. 后教：1、请同学们说出自己不认识的单词和不理解的句子。其它同学帮助解决，必要时教师再作指导。

2、指名同学读课文，其他同学注意听是否有不正确的，请帮助改正。 Step3:第二次先学后教

先学：Show the learn guide two：请同学们自己回顾我们以前学习了的选择疑问句。I’ll give you about two minutes.

后教：1、请同学们说出选择疑问句的标志，连词“or”（或者）

2、请同学们说出选择疑问句的句子。“Do you live near or far away from school?”

3、把选择疑问句“Do you live near or far away from school?”给老师变成第三人称单数形式。Does she/he live near or far away from school?

Step4:当堂训练

两个同学一组，运用选择疑问句进行问答，然后把选择疑问句再变成第三人称单数形式。

板书设计： Unit 4 Let’s go on a picnic

Do you live near or far away from school? I live near school./I live far away from school. Does she/he live near or far away from school?

She/He lives near school./ She/He lives far away from school. 课后反思：

第六课时

Learn aims:

学习特殊疑问句How long does it take(you to get to…)？及其应答It takes (me)about…。 教学过程

Step 1: Show the subject and the aims. 1. Greetings.

2. Show the subject and the aims.

T: Boys and girls, Today we’ll continue learn Module 2,Unit 3 Going to school(板书)Here are our aims, they are…(利用小黑板出示学习目标) Step2:第一次先学后教

先学：Show the learn guide one：请同学们自己学习“Listen and say”这部分，找出不认识的单词和不理解的句子。I’ll give you about three minutes. 后教：1、让学生找出自己不会的，其他学生先帮助解决，必要时教师再

作指导。

2、指名学生读句子。 3、师生练习对话。 Step3:第二次先学后教

先学：Show the learn guide two：再次熟悉课文，能够熟练的运用句型How long does it take？问答。I’ll give you about five minutes.

后教；1、请同学们说出自己的句子。（如有错其他同学帮助改正，必要时教师指导。）

2、师；告诉学生How long是询问“多长时间的”， How long does it take？它需要花费多长时间？它的回答是；It takes…about…。

3、本栏目中的How long does it take you to get to the supermarket?（去超市花费你多长时间？）是句型How long does it take?的完整形式。句中的it 指代to get to the supermarket。注意通常How long does it take？中的it是根据上句确定指代内容。

4、注意get to the supermarket（到达超市）和get there（到达那里）中get(to)的用法。类似的情况有go to the park（去公园）和go there（去那里）。

Step4:当堂训练

“Ask,answer and write” 两个同学一组进行对话练习。 板书设计 Unit 4 Let’s go on a picnic

Place

How long does it take(you to get to…)？ the supermarket It takes (me)about… minutes to get there. the park

hours the post office the library 课后反思：

Revision 1

Learn aims:

1.学习由when引导的时间状语从句。 2.学习a lot of, a few等表示数量的词组。 教学过程

Step 1: Show the subject and the aims. 1. Greetings.

2. Show the subject and the aims.

T: Boys and girls, Today we’ll continue learn Module 2,Unit 3 Going to school(板书)Here are our aims, they are…(利用小黑板出示学习目标) Step2:先学后教

先学：Show the learn guide：请同学们自己学习“Say and act”这部分，找出自己不会的单词和不理解的句子。I’ll give you about three minutes. 后教：1、让同学们找出自己不会的，其他同学帮助解决，必要时教师指导。

2、指名学生读句子。

3、告诉学生when（当……时）引导的时间状语从句。

4、a few和 some是同义词，都表示“一些”。但 a few 只能修饰可数名词，例如：a few shops （一些商店），a few parents （一些家长），而some既可以修饰可数名词，也可以修饰不可数名词，例如： some water （一些水），some rice （一些米饭），some animals （一些动物），some bananas（一些香蕉）。

5、a lot of 和many是同义词，都是“许多”的意思。但a lot of既可以修饰可数名词，也可以修饰不可数名词。例如：a lot of juice（许多果汁），a lot of books（许多书），a lot of people（许多人）。但many只能修饰可数名词。例如：many cakes（许多蛋糕），many kites（许多风筝）。 Step3:当堂训练

Ask and answer,两个同学一组进行对话。 板书设计： Unit 4 Let’s go on a picnic What does he/she see when he/she is on the bus? walking to school

a lot of on the bus?

He/She sees some …when he/she is

a few walking to school? 课后反思：

Revision 2

Learn aims:

6. 复习一般现在时第三人称单数。 7. 复习选择疑问句。

8. 学习特殊疑问句How long does it take(you to get to…)？及其应答It takes (me)about….

9. 学习由when引导的时间状语从句。 10. 学习a lot of, a few等表示数量的词组。 教具准备：small blackboard radio cards Learn aims:

1.复习一般现在时第三人称单数。 2.复习选择疑问句。 教学过程

Step 1: Show the subject and the aims. 1. Greetings.

2. Show the subject and the aims.

T: Boys and girls, Today we’re going to learn Module 2,Unit 3 Going to school(板书)Here are our aims, they are…(利用小黑板出示学习目标) Step2:第一次先学后教

先学：Show the learn guide one：请同学们自己学习“Look and read”这部分，找出不认识的单词和不理解的句子。I’ll give you about five minutes. 后教：1、请同学们说出自己不认识的单词和不理解的句子。其它同学帮助解决，必要时教师再作指导。

2、指名同学读课文，其他同学注意听是否有不正确的，请帮助改正。

Step3:第二次先学后教

先学：Show the learn guide two：请同学们自己回顾我们以前学习了的选择疑问句。I’ll give you about two minutes.

后教：1、请同学们说出选择疑问句的标志，连词“or”（或者）

2、请同学们说出选择疑问句的句子。“Do you live near or far away from school?”

3、把选择疑问句“Do you live near or far away from school?”给老师变成第三人称单数形式。Does she/he live near or far away from school? Step4:当堂训练

两个同学一组，运用选择疑问句进行问答，然后把选择疑问句再变成第三人称单数形式。

Revision 3

Learn aims:

1.学习用句型How are going to…?询问将要做某事的方式；用When are we going to…?询问将要做某事的时间。

2.学习用句型How much does it cost?询问某物花费（多少钱）。 教学过程：

Step2:第一次先学后教

先学：Show the learn guide one：让学生自己先学习Listen and say这部分，

试着找出询问时间、地点、建议、多少钱的疑问词。I’ll give you about five minutes.Then we’ll check up.看谁找的最准确。

后教：1.T：告诉学生用What time 或When询问时间，用How about提出建议，用Which place和Where询问地方.

2.Eg:What time on Saturday?（在星期六什么时间？）和When are we going to come back?（我们什么时候回来？）中的What time 和When都是询问时间的疑问词。

3.Eg:Which place shall we visit?（我们将要参观什么地方？）和之前学过的Where have you been?（你去过哪里？）中的Which place和 Where都是询问地点的疑问词， Which place 指“什么地方”，Where指“哪里”。 4.How about nine o’clock in the morning?(早上九点怎么样？)句中的How about…？表示建议，意思是“…… 怎么样？”相当于M1M2的What about…？。Eg: How/What about going to the park?（去公园怎么样？） 5.How are we going to get there?（我们准备怎样到达哪里？）句中的get there 意思是“到达哪里”。注意，go的意思是“去”， go there（去哪里）， go to school（去上学）， go to the park（去公园）。How是“怎样”的意思，回答要说“乘……”用by直接加交通工具。

6.How much does it cost?（它要花多少钱？）句中的How much是“多少钱”的意思。例如： How much is the bag?（这只包多少钱？）cost 是“花费”的意思，例如：It costs twenty yuan（它要花二十元。） Step3: 第二次先学后教

先学：Show the learn guide two：请同学们根据刚才讲过的一些疑问词小组练习对话，I’ll give you about ten minutes.Then we’ll check up.

后教：调小组起来进行对话，其他小组认真听，如果以现错误记下来，等他们说完之后再进行纠正。师：点拨注意by后面直接加的是交通工具，但是要说步行的时候就不能用by，要说walk to 或on foot。 Step4:当堂训练：

Ask and write根据问题来填表格。

Revision 4

Learn aims:

1.学习由when引导的时间状语从句。 2.学习a lot of, a few等表示数量的词组。 教学过程

Step 1: Show the subject and the aims. 1. Greetings.

2. Show the subject and the aims.

T: Boys and girls, Today we’ll continue learn Module 2,Unit 3 Going to school(板书)Here are our aims, they are…(利用小黑板出示学习目标) Step2:先学后教

先学：Show the learn guide：请同学们自己学习“Say and act”这部分，找出自己不会的单词和不理解的句子。I’ll give you about three minutes. 后教：1、让同学们找出自己不会的，其他同学帮助解决，必要时教师指导。

2、指名学生读句子。

3、告诉学生when（当……时）引导的时间状语从句。

4、a few和 some是同义词，都表示“一些”。但 a few 只能修饰可数名词，例如：a few shops （一些商店），a few parents （一些家长），而some既可以修饰可数名词，也可以修饰不可数名词，例如： some water （一些水），some rice （一些米饭），some animals （一些动物），some bananas（一些香蕉）。

5、a lot of 和many是同义词，都是“许多”的意思。但a lot of既可以修饰可数名词，也可以修饰不可数名词。例如：a lot of juice（许多果汁），a lot of books（许多书），a lot of people（许多人）。但many只能修饰可数名词。例如：many cakes（许多蛋糕），many kites（许多风筝）。 Step3:当堂训练

Ask and answer,两个同学一组进行对话。

板书设计： What does he/she see when he/she is on the bus? walking to school

a lot of on the bus?

He/She sees some …when he/she is

a few walking to school?

课后反思：

Unit 5

Learn aims:

It was here just now

1.学习用情态动词must/must not表示“必须/不准”做某事。 2.学习用祈使句表示要求或命令。 3.学习must not和否定祈使句的互相转换。 教具准备：small blackboard cards radio 课时安排：二课时

第一课时

Learn aims:

1. 学习用情态动词must/must not表示“必须/不准”做某事。 教具准备：small blackboard 教学过程

Step 1: Show the subject and the aims. 1. Greetings.

2. Show the subject and the aims.

T: Boys and girls, Today we’re going to learn Module 2,Unit 4 Rules round us(板书)Here are our aims, they are…(利用小黑板出示学习目标) Step2:先学后教

1.先学：Show the learn guide：请同学们自己学习“Listen and say”这部分，根据图片认识地点，想一下在不同的地点有什么注意的规则。I’ll give you about three minutes.

2.后教：1)、指名学生说自己认识的图片和自己想到的规则。（其他同学纠正补充）

2）、T:告诉学生must是情态动词,意思是“必须”，它的否定形式

是must not。意思是“一定不要，不准”，表示不允许或禁止。must和must not都表示一种强烈的语气。

3）帮助学生读好词组：play ball games(玩球类游戏),leave rubbish(扔

垃圾),draw on the desks(在课桌上画画),listen to our teacher(听老师讲课),eat or drink(吃或喝),keep quiet(保持安静),run across the road(跑着穿过马路),wait for the green man(等绿灯),walk on the grass(在草地上行走),pick the flowers(摘花),climb the trees(爬树)。

4）、领读课文。

5）、指名学生读课文，必要时教师给予帮助。

Step3：当堂训练

两个学生一组，用句型Where do we have rules? Do you know?We have rules in the classroom.进行对话。

Step4：板书设计： Unit 5 It was here just now

Where do we have rules? Do you know?

in the classroom

We have rules in the library on the road

in the park

Step5：课后反思：

第二课时

Learn aims:

1.学习用祈使句表示要求或命令。 2.学习must not和否定祈使句的互相转换。 教具准备：small blackboard radio cards 教学过程

Step 1: Show the subject and the aims. 1. Greetings.

2. Show the subject and the aims.

T: Boys and girls, Today we’ll continue learn Module 2,Unit 4 Rules round us(板书)Here are our aims, they are…(利用小黑板出示学习目标) Step2:先学后教

1.先学：Show the learn guide：请同学们自己学习“Say and act”这部分，根据图片认识这些标志。I’ll give you about five minutes.

2.后教：1)请学生们读这些标志。（有错先请学生更正，必要时教师给予指导）

2)T：告诉学生这些是否定形式的祈使句。表示“禁止或不准”做

某事。帮助学生念好这些祈使句:Don’t turn left.（禁止左转。）Don’t walk on the grass.（勿践踏草坪。）Don’t climb the tree.（不要爬树。）Don’t enter.（不得进入。）Don’t run.（不要奔跑。）Don’t eat or drink.（不要吃东西。）Don’t leave rubbish.[不要（乱）扔垃圾。]Don’t talk loudly.（不要大声喧哗。）Don’t

play ball games.（不准玩球类游戏。） 3．播放录音让学生边听边跟读。 4．当堂训练

教师出示标志问：What does this sign mean?学生用Don’t… 师接着问：Where can we find it?（我们能在什么地方看到它？），引导学生用We can find it in/on… Step3:第二次先学后教

1. 先学：Show the learn guide two：请同学们试着用must not改写祈使句。 2.后教：1）让同学们说出自己改的句子。（有错的，请学生先纠正，必要时教师给予指导）

2）告诉学生祈使句可以用来表示命令或要求，must not表示一种

强烈的命令，意思是“不许”，这两种表达方式可以互换。

3）T：进行举例：Don’t turn left.=We must not turn left.

Don’t walk on the grass.=We must not walk on the grass.等等。 3．当堂训练

1)生结对对话，然后完成表格。要求学生用must not在右边表格中写出相应的句子。

2)学生为上一栏目出现的所有标志写出相应的句子。 Step4:板书设计 Unit 5 It was here just now

What does this sign mean? Don’t…/We must not… Where can we find it? We can find it in/on…

Step5：课后反思：

第三课时

Learn aims:

能够熟练的读通课文。 教学过程：

Step 1: Show the subject and the aims. 1. Greetings.

2. Show the subject and the aims.

T: Boys and girls, Today we’re going to learn Module 3,Unit 1 The food we eat (板书)Here are our aims, they are…(利用小黑板出示学习目标) Step 2:第一次先学后教

先学：Show the learn guide one：请同学们自己大声的朗读“Listen and say”这部分，找出自己不认识的单词和不理解的句子. I’ll give you about five minutes.

后教：1.指名学生读课文和理解句子。（其他同学帮助纠正，必要时老师给予指导）

2.领读课文。

3.两个学生一组用对话形式读课文。

4.播放录音，学生边听录音，边看书。再放录音，学生边听录音边跟读。

5.让学生分角色朗读课文。

Step 3: 第二次先学后教:

先学：Show the learn guide two：同学们在读通课文的基础上，自己做Write这部分，分清楚Dinner menu and Shopping list. I’ll give you about three minutes.

后教：1.请同学们先说出自己做出的答案。其他同学们补充纠正。

2.教师公布答案，让学生互相检查，然后更正。 3.请同学们齐读Write这部分中的单词。 Step 4:Homework

背写下Write这部分中的单词

板书设计： Unit 1 The food we eat

Prawns Garlic Tomatoes Eggs Bacon Rice Strawberries 虾 大蒜 西红柿 鸡蛋 咸肉 大米 草莓 课后反思：

第四课时

Learn aims:

1.学习句型What would you like for …？及其回答。 2.学习句型would you like…or…？及其回答。 3.学习句型What kind of …would you like？及其回答。 4.复习用can表示许可。 教学过程：

Step 1: Show the subject and the aims. 1. Greetings.

2. Show the subject and the aims.

T: Boys and girls, Today we’ll continue learn Module 3,Unit 1 The food we eat (板书)Here are our aims, they are…(利用小黑板出示学习目标) Step 2:先学后教

先学：Show the learn guide：请同学们在上节课读通课文的基础上，找出这篇文章中所有的疑问句，试着说出是什么疑问句。I’ll give you about five minutes.

后教：1.指名学生说出自己找到的疑问句，并板书在黑板上，试着说出是什么疑问句。（其他同学纠正补充）

2.根据学生写出的疑问句进行讲解，(1):What would you like for dinner tonight?本句是由特殊疑问词What引导的特殊疑问句。它的回答是I’d like…。

(2):Would you like rice or noodles?本句是选择疑问句，它的回答也用I’d like…进行回答。

(3):What kind of soup would you like?Tomato or cabbage?（你们想要什么汤？番茄汤还是卷心菜汤？）Tomato or cabbage?是选择疑问句的省略形式，完整的说法是：Would you like tomato soup or cabbage soup?（你们想要番茄汤还是卷心菜汤？）它的回答可以是I’d like tomato soup。也可以是Let’s have tomato soup.

(4):Can we have some fruit after dinner,please?（饭后我们可以吃一些水果吗？）本句是由情态动词can引导的一般疑问句。句中的can表示许可，用在一般疑问句中时表示征求许可。注意，can还可以表示能力。例如：I can play the piano.(我会弹钢琴)

Step 3:请同学们齐读这几个疑问句。

Step 4:当堂训练

请两个同学一组用这些疑问句进行对话练习。 Step 5:Homework

请同学们分别用这几个疑问句造一句话。

板书设计： Unit 1 The food we eat What would you like for dinner tonight? I’d like…。 Would you like rice or noodles? I’d like…

What kind of soup would you like?Tomato or cabbage? I’d like… Can we have some fruit after dinner,please? Yes,you can. No, you can’t 课后反思：

第五课时

Learn aims:

1.学习一般过去时的疑问句。

2.学习现在完成时的一般疑问句及其回答。 教学过程：

Step 1: Show the subject and the aims. 1. Greetings.

2. Show the subject and the aims.

T: Boys and girls, Today we’ll continue learn Module 3,Unit 1 The food we eat (板书)Here are our aims, they are…(利用小黑板出示学习目标) Step 2:请同学们一起回顾一般过去时和现在完成时的陈述句。如：

I played football yesterday. I have been to Beijing. Did you play football yesterday? Have you been to Beijing? Step 3:先学后教

先学：Show the learn guide：请同学们自己学习“Say and act”这部分，找出哪句是一般过去时的疑问句，哪句是现在完成时的疑问句。I’ll give you about three minutes.

后教：1）请同学们说出自己找到的句子。（其他同学帮助纠正，必要时老师指导）

2）进一步给同学们分清楚一般过去时和现在完成时的区别。一般过去时指过去发生的动作和现在没有关系，它的构成直接用主语+动词的过去式。现在完成时是指过去发生的动作对现在造成的影响或结果。它的构成是用Have /has+动词的过去分词。回答要用Yes/No

3）帮助为学生做好句型转换，陈述句和一般疑问句的转换，有be动词、情态动词时，直接把它们提到主语之前，没有的话要借助助动词do，第三人称要借助助动词 does.如果句子中有have是在现在完成时中，直接把提前，是其它时态要借助助动词do或 does

4）帮助学生区分好some 和any的用法，some用于肯定句中，any用于疑问句和否定句中。some用于疑问句中表示说话人期望得到肯定回答。

Eg: I have some apples. I don’t have any apples. Do you have any apples?

I have been to Beijing. I haven’t been to Beijing. Have you been to Beijing?

Step 4:当堂训练

两个学生一组进行一般过去时和现在完成时的对话练习。 Step 5:Homework: 课本后面的练习题。

板书设计： Unit 1 The food we eat

Have you bought any prawns? Yes,I’ve bought some prawns. Where did you buy them? In the supermarket,in the seafood section. 课后反思：

第六课时

Learn aims:

1.学习用句型Shall we…?提出建议。 教学过程：

Step 1: Show the subject and the aims. 1. Greetings.

2. Show the subject and the aims.

T: Boys and girls, Today we’re going to learn Module 3,Unit 2 Picnics are fun (板书)Here are our aims, they are…(利用小黑板出示学习目标) T:带领学生读好关于吃的和喝的的单词。

oranges bread pears spicy sausages jam nuts apple juice cola chicken wings lemon tea water T:告诉学生Shall we …？表示提出建议的疑问句。 Step 2:先学后教

先学：Show the learn guide：请同学们自己学习“Listen and say”这部分内容，边读边理解。注意some用于疑问句中表示说话人期望得到肯定回答。I’ll give you about ten minutes.

后教：1）指名学生读课文，一名学生读，一名学生理解句子。（其他同学帮助纠正和补充。）

2）帮助学生说好量词词组：a bottle of(一瓶) a packet of(一包) a pair of(一对，一副，一双) a piece of(一张，一块) a box of(一盒，一箱) 3）师生一起练习对话 Step 3:当堂练习

四个学生一组运用以学的单词和句型Shall we …？I’d like to have…进行练习对话。 Homework:

每个同学用Shall we …？I’d like to have…写两句话，做在练习本上。 错误!未指定书签。板书设计: Unit 5 It was here just now

Shall we …？ I’d like to have…

课后反思:

第七课时

Learn aims:

1.复习特殊疑问句What would you like?

2.复习特殊疑问句Why?和Why not?及其应答 Because it’s /they are… 教学过程：

Step 1: Show the subject and the aims. 1. Greetings.

2. Show the subject and the aims.

T: Boys and girls, Today we’ll continue learn Module 3,Unit 2 Picnics are fun (板书)Here are our aims, they are…(利用小黑板出示学习目标) Step 2:先学后教

先学：Show the learn guide：请同学们自己大声的朗读“Say and act”这部分并理解了它们的意思。

后教： 1）指名学生读课文，一名学生读，一名学生理解。（其他同学帮助纠正并补充。） 2）老师领读课文。

3）播放录音，学生边听录音边看书。再放录音，学生边听录音边跟读。 4）小组读课文。

T：让学生注意Shall we buy some oranges?是提出建议，它的肯定回答是Yes,I like oranges.（是的，我喜欢橘子。）它的否定回答是No,I don’t like oranges.（ 不，我不喜欢橘子。）

Why?是询问原因的疑问句，它的回答是Because… Eg:Why do you like oranges? I like them because they are sweet.其中的I like them可以省略，直接回答说Because they are sweet.（因为它们甜。）否定句Why not?回答也要用Because…来回答。 Step 3:当堂训练

每个学生一张做题卡。

板书设计： Unit 6 It was here just now

Shall we buy some…? Yes,I like… Why do you like…?

Because it’s/they’re sweet delicious tasty spicy

课后反思：

第八课时

Learn aims:

1.学习用句型May I…?表示请求许可。

2.复习一般疑问句Would you like…?及其肯定和否定回答。 教学过程：

Step 1: Show the subject and the aims. 1. Greetings.

2. Show the subject and the aims.

T: Boys and girls, Today we’ll continue learn Module 3,Unit 2 Picnics are fun (板书)Here are our aims, they are…(利用小黑板出示学习目标)

Step 2:第一次先学后教

先学：Show the learn guide one：请同学们自己学习“Say and act”这部分，边读边理解，找出自己不会读的单词和不理解的句子。I’ll give you about five minutes.

后教：1）指名学生读课文和理解句子。（其他同学补充并纠正，必要时教师指导。） 2）教师领读

3）学生们分角色读课文。

T：句型May I …？用于提出请求，它的应答通常是OK./All right.或者Yes you may. Eg:May I have some chicken wings,please?（我可以吃些鸡翅吗？）OK. Here you are .(好的。给你)

句型Would you like …?是一般疑问句，意思是“你想要…吗？”它的肯定回答可以是Yes,please.或者Yes,I would.否定回答是No,thanks.或者No,I wouldn’t.

Step 3:第二次先学后教

先学：Show the learn guide two：请同学们在理解了句型的基础上，两个同学一组练习“Ask and answer”里面的句子。After five minutes,we’ll have a match.Who is best?

后教：1）抽查小组练习情况。（其他小组认真听，帮助纠正并补充。） 2）师生一起练习对话。

3）English and Chinese, Chinese and English. Step 4:当堂训练 课本后面27页的练习。

板书设计：

May I have some …,please? OK. Here you are.

Why do you like …? I like …because it’s /they’re … Would you like some …? Yes, please./ No, thanks 课后反思：

Module 3 Food and drink

Unit 6 What did you do last weekend?

Learn aims:

1.学习用How much…？询问不可数名词的量。

2.学习a little,some,plenty of 和a lot of修饰不可数名词。 3.学习形容词比较级的用法。 4.了解一般过去时的用法。

教学准备：small blackboard radio 课时安排：三课时

第一课时

Learn aims:

1.学习用How much…？询问不可数名词的量。

2.学习a little,some,plenty of 和a lot of修饰不可数名词。 教学过程：

Step 1: Show the subject and the aims. 1. Greetings.

2. Show the subject and the aims.

T: Boys and girls, Today we’re going to learn Module 3,Unit 3 Healthy eating(板书)Here are our aims, they are…(利用小黑板出示学习目标) T：1）给学生先区分清楚How many和How much的用法，How many+可数名词的复数，询问可数名词的量，How much+不可数名词，询问不可数名词的量。

Eg:How many books do you have?

How much fruit do we need every day?

2）给学生区分清表示数量的词组，a little是“少量”的意思，只能修饰不可数名词, some“一些”, plenty of“大量的；充足的”, a lot of“大量的”,这些都可以修饰可数名词，也可以修饰不可数名词。 Step 2:先学后教

先学：Show the learn guide：请同学们自己学习\"Look and read\"这部分,分清楚哪些是可数名词哪些是不可数名词,并能熟练的读通课文.I’ll give you about ten minutes.

后教:1)指名学生区分可数名词和不可数名词.(其他同学帮助纠正和补充)

2)指名学生读课文. 3)对话形式读课文.

4)T and S:English and Chinese,Chinese and English. 5)小组练习:“Ask and answer” Step 3:当堂训练 课本后面29页的练习题.

板书设计: Unit 6 What did you do last weekend? How many+可数名词的复数，询问可数名词的量 How much+不可数名词，询问不可数名词的量 a little是“少量”的意思，只能修饰不可数名词

some“一些”, plenty of“大量的；充足的”, a lot of“大量的”,这些都可以修饰可数名词，也可以修饰不可数名词。 课后反思:

第二课时

Learn aims:

学习形容词比较级的用法。 教学过程：

Step 1: Show the subject and the aims. 1. Greetings.

2. Show the subject and the aims.

T: Boys and girls, Today we’ll continue learn Module 3,Unit 2 Picnics are fun (板书)Here are our aims, they are…(利用小黑板出示学习目标) Step 2:第一次先学后教

先学：Show the learn guide one：请同学们自己学习“Listen and say”这部分内容，边读边理解。I’ll give you about ten minutes.

后教：1）指名学生读课文，一名学生读课文，一名学生理解句子。（其他同学帮助更正和补充）

4.领读课文。 5.对话形式朗读课文。 6.男生女生分角色读课文。

7.师讲解在英语中两个东西进行比较叫比较级。常用句型有as…as“像…一样”，用于同级比较，要用形容词的原级。如果不同级比较就要用形容词的比较级。 8.比较级的变化规则： ①一般在词尾加-er ②以字母e结尾的加-r

③重读闭音节，末尾只有一个辅音字母，双写辅音字母再加-er ④以辅音字母加y结尾的双音节词改y为i，再加-er ⑤多音节词和部分双音节词在形容词前面加more Step 3:第二次先学后教

先学：Show the learn guide two：请同学们再次读课文找出文中有比较级的句子。I’ll give you about five minutes.

后教：1）请同学们说出自己找到的有比较级的句子。 2）熟练的读句子。

3）师生一起练习关于比较级的句子。 Step 4:当堂训练 每个学生一张练习题。

板书设计： Unit 6 What did you do last weekend? Your diet is healthier than my diet. Your diet is as healthy as my diet.

课后反思：

第三课时

Learn aims:

了解一般过去时的用法。 教学过程：

Step 1: Show the subject and the aims. 1. Greetings.

2. Show the subject and the aims.

T: Boys and girls, Today we’ll continue learn Module 3,Unit 2 Picnics are fun (板书)Here are our aims, they are…(利用小黑板出示学习目标)

T：讲解一般过去时，表示在过去某个时间发生的动作，常与它连用的词有yesterday。它的变化规则是一般在词尾加ed，以e结尾的要加d。不规则的在特殊记住。

如；look-looked have/has-had Step 2:第一次先学后教

先学：Show the learn guide one：请同学们自己朗读\"Say and act\"这部分，注意动词的一般过去时，把句子中出现了的动词过去式画出来。 I’ll give you about five minutes.

后教：1）指名学生读课文。（其他同学帮助纠正，必要时教师指导） 2）播放录音，让学生看课文。再次播放录音，让学生边听录音边跟读，

重点跟读动词的过去式。 3）师领读课文。 4）小组比赛读课文。 5）学生分角色读课文。

6）让同学们翻译几个关于一般过去时的句子。

板书设计： 课后反思：

Unit 6 What did you do last weekend? What did you have for breakfast yesterday? I had eggs and milk.