怎样备课

什么是备课？备课是教师课前所做的准备工作，它是教师充分地学习教学大纲，钻研教材和了解学生，弄清为什么教？教什么？学生怎么学？教师怎么教？创造性地设计出目的明确，方法适当的教学方案。我们知道每次教师要较好地完成备课，总是经历一个人感性认识到理性认识的过程，这个过程分为收集备课信息、构思（设计教学方案）、输出编写教案通常教师备课之初不应急于编写教案，首先要认真学习钻研教材，翻阅教学参考教学资料，了解学生，努力从方方面面搜集吸收备课信息，对备课信息，进行构思加工，设计教学方案。 一、钻研教材，全面掌握教学内容

备课是上课的准备工作，只有备好课才有可能上好课。因此，教师应把更多的精力放在对文本的钻研上，把更多的时间、精力倾注在备课上，做到““懂”“透”“化”。要解决的第一个问题就是教师应当全面地掌握教学内容。也就是说我们应当做到，从知识结构的整体出发，进一步明确所要教学的内容在整册书，整个单元中的地位及作用。这就要求我们必需做到把宏观教材与微观教材统一起来，而不能孤立的、割裂地看待任何一部分知识。对教材中的疑难问题应一一搞清楚，不带一丝疑点进课堂。应关注、品味文章以及例题语言的精妙，读懂其内涵，读懂语言文字与情感表达的关系，读出其中的逻辑关系，读出自己的思想和感受。不停留在一知半解上。对每个教学环节的设计都要深思熟虑，要事先预测学生在学习过程中可能会出现的问题，且对学习难点如何引导，如何以学定教，要引导学生多元感悟。 二、深刻领会编者意图

教师对教材的理解不仅要全面，而且要深刻。能否领会编者的意图，是衡量教师理解教材深浅的一个重要标志。怎样领会编者的意图呢？要是多问自己几个为什么。例题为什么这样设计呢？习题为什么这样编排呢？结语为什么这样引出呢？这篇课文为什么安排在这儿等。然后我们自己再来回答。经过这样一番思考的过程，我们肯定会提高驾驭教材的能力。 三、认真确定目的和要求 对于任何一节课，确定教学的目的要求都是十分重要的，因为它指出了教学的主攻方向，规定了全节课教学活动的归宿。制定教学的目的要求，一要具体，二要明确，三要恰当。切忌笼笼统统，模模糊糊。在制定目的要求的同时，还要构思落实的方案，使它真正能够变成现实。没有具体实施的构想，再好的目的要求也等于零。

四、适当选择教学方法

教学有法，但无定法，贵在得法。根据不同的教学内容以及不同的教学对象，选择最佳的教学方法，是实现目的要求的关键。 当然教法的选择一定要在钻研教材的基础上进行。选择教学方法应根据的一般原则：符合学生的认识规律；符合学科特点及学生的年龄特点；有利于发挥教师的主导作用，有利于调动学生学习的主动性与积极性；有利于加强基础，培养能力，减轻负担，提高质量；实事求是，从实际出发。应处理好过程与结果的关系。注重结果而忽视过程，是传统教学中的一个通病，要改革小学教学，必需注重过程。对于概念来说，要注重抽象概括的过程。对于公式来说，要注重推导的过程。对于一篇文章的主题是怎样借助语言文字表达出来的，对于任何一个题目的解答，都要注重分析的过程。之所以要注重过程，其原因就在于只有采取最佳策略解决了问题时，才称得起高质量。

1

而这个策略水平是在过程中才反映出来的。另外，也在于只有这样才符合认识的规律，才是启发式。此外，备课除备书本外，还应备学生，只有真正了解学生，才能备好课，讲好课。全面的了解学生。一般应从哪几个方面去了解学生呢？一是了解学生思想认识水平；二是要了解学生生活常识水平怎样，；三是要了解学生的学习兴趣、习惯、态度，每个学生的个性等。 五、是编写教案。

编写教案的过程是教师把备课内容书面化的过程，一般在开始作简洁的教材分析，然后写明教学要求，课时安排，教具准备，教学过程，板书设计。教后还要有后记。教案必须写得有条理，重点突出。老师钻研教材时所理解的，不一定都要写到教案上，有些可以存乎于心，把重点的内容写下来就行了。

（怎样备课

1、 备课是教学的基本环节，任课教师在备课过程中应根据教学大纲，结合教材特点，针对授课对象的具体情况，认真组织教学内容。

2、 认真钻研教材，广泛参阅文献资料，抓住基本概念、基本理论、基本技能和每个章节的基本要求，确定教学重点和难点，科学、合理地安排教学内容。 3、每次教案应包括教学目的、教学重点、教学难点、教学过程、教学方法和适量的作业布置等项目，并附向学生推介的必要参考书目。

4、 注重从学生实际出发，科学、合理设计各种教学方法、手段和板书，充分体现以学生为中心，启发学生思考，引导学生掌握学习方法。 5、 教学安排及学时分配应与教学日历同步，合理、得当。

6、教学文件齐全，整体教案应包括:备课基本要求、教学大纲、教学日历、授课表、学生平时考核表、教案”，且按此顺序进行装订。 7、 无论是手写教案还是电子教案均按规定格式编写。

8、不断更新和充实教学内容，注意结合社会实际，反映本学科发展的科学技术新成就，并能体现自己的相关研究成果和学术观点。）

教 案 格 式

正所谓教无定法，既然如此那么教案也就没有固定的格式，但是平常包括下面几个要点和步骤: 首先是教学内容、授课班级、时间、授课人等，然后写教学目标。现在是课改阶段上课要有新的理念分三部分：知识、能力、情感态度价值观。 然后分析教材重点和难点。然后是教具、教学方法、教学过程等。教学过程，可分详案和简案，详案要设想每句话怎么讲比较麻烦，简案只要写一下时间安排，和每部分教师的活动和学生的活动。还应进行板书设计，写出板书提纲。课后应进行教学反馈，这样的教案就比较完整，也能及时地总结问题。以下教案格式仅供参考。

2

教 学 教 案 教学内容 授课班级、时间 授课人 教学目标 重点、难点及解决办法 教学方法及学生活动设计 课时安排 1. 2. 3. 重点： 难点： 解决办法： 教学步骤 1. 导入 ……….. 2．新授 1） 2） ……… 3. 重点、难点的学习及目标完成过程 ………. 4. 总结 板书设计 教学反思

3