教学・信息 课程教育研究 Ｃｏｕｒｓｅ Ｅｄｕｃａｔｉｏｎ Ｒｅｓｓｅａｒｃｈ ！鱼 和经验的传授者，而是引导者。引导学生通过自己的力量在学习 的过程中去自己寻找答案的来源，去构建自己的知识体系。那么 老师的作用就是在课堂上加以引导。譬如，服装营销课程可以将 课堂进行模拟，分组来分析营销方案，将课堂当作营销的模拟场 地。又如，学习制版缝纫的过程可以将实操室模拟为工厂的真实 场景等等。融教室，实验室，实训室于一体。 ３．尽可能的创设职业岗位中的基本工作情景 教师不仅要找，还要尽量创造职业岗位中的基本工作情景。 首先，在教学过程中要有完整的行动模式。对专业所对应的工作 任务进行分析。根据专业对应工作岗位及岗位群实施典型工作任 务分析。从工作任务中倒推出这门课程的核心内容。 再次．对行动领域归纳，包括根据能力复杂程度整合典型工 作任务，形成综合能力领域。也就是这么课程中在工作中占的哪 一ｌ－Ｉ务分析ＩＩ－作任ｌ ｌ行动领ｌ ｌ Ｉ学习领Ｉ ｌ学习情ｌ 域归纳ｌ Ｉ域转换Ｉ ｌ境学习ｌ ——Ｙ——一、－——Ｔ—— 、＿——丫—— 巨至 匝 区困 四、结束语 是否成为一名优秀的高职教师或教育工作者，要以实际的工 作和业绩来证明。改革需要创新，需要教师细・心观察学生的生活 状态和当下的就业状态。但这创新不能是为完成某个指标的标新 立异。将课堂情境化，能够很好地促进学生的学习兴趣，以课堂 当作工作的实地演练，也为今后的共组打下良好的基础。 个小块，那么这个块面需要的知识面是什么、能力是什么以及 参考文献： 所需要那行动。 ｆ１１郭长华，刘建铭．对高职高专教育“订单培养”的理性探 １以上两点就是对工作领域进行的分析，那么推导入教学中的 讨【Ｉ１．中国高等教育．２００５，（８）：３９－４０． 教学过程分析，首先，学习领域转换，根据认知及职业成长规律 Ｉ２ｌ姜大源．世界职业教育给我们的启事Ｄ］．企业改革与管理， 递进重构行动领域转换为课程，再次，学习情境设计，根据完整 ２００５，（Ｏ３） 思维及职业特征分解学习领域为主题学习单元。那么转换为下表 王正平．信息网￣－ａ４，ｔ术与计算机伦理Ｄ】．上海交通大学学 可以直截了当看出。 报（哲学社会科学版），２００７，（５）：５３—６０． 转型发展中计算机硬件基础课程实验教学改革 肖娟王嵩于芳 （湘南学院软件与通信工程学院湖南郴州４２３０００） 【摘要】在地方本科院校向应用技术型高校的转型发展过程中，计算机硬件类基础课程实验教学的改革势在必行。本文在 深入分析地方本科院校计算机硬件类基础课程实验教学现状的基础上，提出了适应转型发展要求的针对计算机硬件基础课程的 一系列实验教学改革措施，为地方本科院校的转型发展注入新的能量。 【关键词】转型发展计算机硬件基础课程实验教学改革 【中图分类号】Ｇ６４２．０ 【文献标识码】Ａ 【文章编号】２０９５—３０８９（２０１５）０９—０１４２—０２ 一、引言 实验教学内容跟不上时代进步的要求，实验教学方式的落后，实 总理李克强在２０１４年２月２６日主持召开常务 验教学设备的陈旧等使教学效果大打折扣。 会议提出“引导一批普通本科高校向应用技术型高校转型”，为 １．实验方式落后 部分普通高校的转型发展指出了明确的定位和目标。这也是新时 目前，计算机硬件基础课程的实验，绝大多数都是使用固化 期，在经济发展方式快速转变、产业结构深度调整、实体经济迅 的实验箱。《数字逻辑》实验箱，大多是提供一些芯片的插槽及 速壮大的背景下，社会对人才需求的规模、质量、结构等方面对 电平脉冲输入开关和灯泡显示结果，学生只需要把芯片放入插槽 我国高等教育服务经济发展提出的新要求和新挑战。 进行连线．给出输入、观察输出结果就能完成实验，实验的过程 为了适应快速发展的信息社会对人才的需求，各高等院校都 与实验的结果都是固定的，并且在实验过程中出现错误的话多半 在积极调整人才培养战略，从精英式研究型人才培养的单一化向 是硬件元件的问题，而不是实验过程的问题。《计算机组成原理》 以大众化应用型人才培养为主的多元化转变，这一转变意味着各 实验箱，大多也是把计算机各部件——运算器、存储器、控制器 高校都致力于培养具有创新精神和实践动手能力、具备一定竞争 等固化在实验板上，学生只需要按照实验指导书连线，拔动输入 力的高级应用型人才。而各高等院校在教学过程中，实验教学正 开关观察输出结果就可以了，整个实验过程中不需要理解实验原 是培养学生创新精神和实践动手能力最直接、最关键的环节，其 理也能完成实验。因此，这种实验方式在实验教学过程中存在许 优势在于能把理论知识和实践相结合，提高学生对理论知识的理 多的问题。首先，实验是否正确取决于元器件及内部电路是否完 解和运用能力。目前对于很多高校，尤其是理工科院校，教育水 好，而元器件与电路的完好肉眼是很难分辨的；其次，在实验箱 平的高低与实验教学开展好坏有着直接的关系。因此，在地方本 上能完成的实验大多数是“傻瓜式”的实验，其实验过程与实验 科院校的转型过程中实验教学的改革是转型的关键所在。 结果都是固定的，学生能自己更改和设计的部分很少，学生不理 对于计算机硬件基础课程，是计算机类各专业方向都开设 解实验的原理，能看懂实验指导书就能完成实验，这样让实验课 的基础必修课程，是训练学生计算机硬件工程设计能力的一个重 程失去了原本的意义。 要的环节。其理论知识相对是比较成熟的，也比较枯燥和难以理 ２．实验内容陈旧 解；其实验教学应该要有助于学生对理论知识的理解并激发学生 实验内容是依赖于实验方式的，由于使用固化的实验箱，在 的学习兴趣及创新动手能力。而目前，各地方本科院校在计算机 、此实验箱上能开展的实验也是有限的，也就是说实验内容的设计 硬件基础课程实验教学中却存在着许多的问题，已经严重制约了 取决于实验箱。一般的硬件基础课程的实验箱上能实现的实验都 应用技术型人才的培养。 是固定的一些验证型的实验，大多数是学生按照电路连接图连好 二、计算机硬件基础课程实验教学现状 线，拔动输入开关，观察输入指示灯。对于《数字逻辑》和《计 计算机硬件基础课程主要包括《数字逻辑》和《计算机组成 算机组成原理》这些计算机类硬件基础课程，是比较传统的课程， 原理》这两门课程，通过这两门课程的学习学生应该要能掌握数 实验内容十多年来都变化不大，与计算机硬件技术的发展脱钩比 字系统逻辑电路的设计方法，单台计算机硬件系统的结构和工作 较严重，很难调动学生的学习积极性，也很难通过实验课程来培 原理，并具备设计计算机逻辑结构的能力。这两门课程属于工程 养学生的设计能力和创新能力。 基础课，都应该通过实验课程的教学来培养相关的工程技术能力。 ３．实验课时不足 然而，长期以来，这两门课程的实验教学已远远落后于培养目标， 目前，对于计算机类硬件基础课程课时的设置，理论课时与 ・１４２・ 堡堡塾宣 垄 垦 ｃａｔｉ０ｎ ｅｓｓ１ ｒ ２０１５年９月 －Ｖ￣－ｒ，ｊ 教学・信息 实验课时的比例一般都是设置为４：１或３：１，大概都只有１６个课 设计性和综合性实验项目为主的实验教学大纲。实验教学大纲是 时左右，实验课时完全不能满足应用型人才的培养需求。 在实验教学过程中的主要依据和标准。由于硬件基础课程是传统 总之，在计算机硬件基础课程的实验教学过程中，由于实验 的课程，当有计算机专业以来就开设了这些课程，因为这些课程 方式落后，实验内容陈旧，实验课时不足等原因使计算机硬件基 的实验教学大纲一般都很少变动，因此实验项目也是陈旧不变的。 础课程的实验教学改革迫在眉睫。 要根本改革实验内容，就只能修改实验教学大纲。在实验项Ｉ／１的 三、计算机硬件基础课程实验教学改革措施 设置过程中，以提高学生的实验设计能力和综合实验能力为目标， 针对计算机硬件基础课程实验教学的现状及不足，从以下几 因此要以设计性和综合性为主设置实验项目，并且在实验项目的 个方面来实现计算机硬件基础课程的实验教学改革。 设置过程中要结合实际案例和项目，以提高学生的实验热情，让 首先，改革落后的实验方式，引入先进的ＥＤＡ虚拟实验技术， 学生学以致用。 如：Ｍｕｌｉｔｓｉｍ等电路仿真软件，用虚拟实验软件来代替陈旧的实 最后，用各种形式增加实验课时，实验课时的多少直接影响 验箱。 实验效果。由于实验内容的改革，设计性和综合眭实验项目的增 虚拟实验仿真软件是利用计算机技术设计模拟实验过程的 多间接的增加了实验的难度，这样就势必要增加实验课时，并且 软件，让实验者在软件中来完成实验的全过程，包括元器件的选 实验课时的增加也能被动的让学生增强实验的兴趣。此外。还可 择，实验的连线，电源的开关，实验结果的观察等，都是在软件 以在计算机硬件基础课程中，开设课程设计，课程设计的项目相 中完成，这就让实验过程中不会因为器件和线路等硬件的问题影 对于实验项目规模更大些，可以在课程设计中引入一些实际工程 响实验的结果，提高实验的正确率及学生的实验兴趣口］。因为， 案例，以增加学生的实验热情和兴趣。 如果使用实验箱进行实验时，很多时候，学生的连线是正确的， 四、结语 实验的步骤也是正确的，但是实验结果往往不尽人意，这时候无 地方本科院校在向应用技术型大学转型发展的过程中，计算 法确定是实验设计的问题还是元器件本身的故障问题，而如果实 机类专业转型的关键点就是实验教学的改革，应用型人才的培养 验箱内部的连线出现了故障的话。并不能马上发现哪里出现了问 离不开实验课程的改革。在计算机硬件基础课程的实验改革中， 题以及哪个元器件已经坏了，而应用虚拟实验仿真软件来完成实 从实验方式到实验内容到实验课时等各个方向全方位的实现实 验就可以完全避免学生在实验过程中遇到此类问题了，如果实验 验教学的改革，让实验课程为应用型人才的培养贡献力量。 结果不正确，那应该就可以从实验设计和实验连线等实验本身去 参考文献： 寻找问题和解决问题了。 ［１】李锡，林连山，樊薇薇．等。新形势下ＥＷＢ辅助电工学 当前，在电路设计中，业界比较流行的一个虚拟实验仿真 教学的应用『ｌ１．实验技术与管理．２０１２，２９（４）：３４６－３４８ 软件就是Ｍｕｌｍｉｍ，Ｍｕｌｄｓｉｍ是美国国家仪器有限公司（Ｎａｔｉｏｎａｌ 【２ｌ黄荷荚．基于ｍｕｌｔｉｓｉｍ电子仿真软件的电路设计与研究ｍ． Ｉｎｓｍａｍｅｎｔ简称 公司）推出的以ｗｉｎｄｏｗｓ为基础的仿真工具， 现代电子技术．２０１２。３５（１６）：３３—３６． 它包括ＮＩ Ｍｕｌｔｉｓｉｍ，ＮＩ Ｕｌｔｉｂｏａｒｄ和ＮＩ Ｍｕｌｔｉｓｉｍ ＭＣＵ Ｍｏｄｕｌｅ三 【３］马汉达，鲍可进．计算机硬件课程实验教学改革与实践ｍ． 大部分，其中的ＮＩＭｕｌｉｆｓｉｍ是目前最先进、功能最强大的ＥＤＡ 实验室研究与探索．２０１３，３２（１０）：３６０—３６２， －￣４＃－之一，它包含了电路原理图的输入方式和电路硬件描述语言 的输入方式，非常适用于模拟电路的设计工作 。它可以实现对 基金项目：２０１５年湖南省教育科学十二五规划课题（项目 电路原理图形输入、电路分析、电路仿真、仿真仪器测试等应用， 号：ＸＪＫ０１５ＣＧＤ０５２）；２ｏ１３年湖南省教育科学十二五规划课题 是一个完整的电路设计和仿真工具软件。 （项目号：ＸＪＫ０１３ＱＸＸ００３）；２０１３年湖南教育厅教改项目（湘 在计算机硬件基础课程如：《数字逻辑》、《计算机组成原理》 教通［２０１３１２２３号ＮＯ．４５３）；湘南学院计算机应用技术创新训练 的实验教学过程中，都可以引入Ｍｕｌｔｉｓｉｍ这个虚拟仿真软件来完 中心项目（院发［２ｏｌ２］１２５号ＮＯ．２）；湖南省湘南学院基金资助项 成课程的实验教学内容。 目（４３１１３０２）；湖南省湘南学院基金资助项目（４３１１３０１）；２０１４ 其次，修改计算机硬件基础课程的实验教学大纲，改革陈旧 年湘南学院教学改革研究项目３１号． 的实验内容，把以验证性实验项目为主的实验教学大纲变革为以 浅谈如何创设小学语文高效课堂 程利微刘廷举 （吉林省扶余市弓棚子镇第二中心小学吉林扶余１３１２００） 【摘要】高效的课堂是指通过课堂教学使学生在知识技能、过程方法、情感态度价值观等方面获得明显且全面协调的发展。 创设高效课堂最终会成为培养学生创造性思维和创新能力的一条有效途径。 【关键词】高效课堂研读课本激发兴趣难易适度合作学习 【中图分类号】Ｇ６２３．２ 【文献标识码】Ａ 【文章编号】２０９５－３０８９（２０１５）０９－０１４３－０２ 课堂教学是一门艺术，是一种教师与学生共同参与的复杂性 了解，这样的课堂教学自然是不可能取得高效的。 活动。世界上不能只有一朵花，而应当有多种样式的花。课堂教 我虽然执教语文的时间不长，但每每钻研一篇新的课文，总 学应该是各种式样、各种方法，都在竞争，都在开放，这才是大 是先通读一遍，给每个自然段标上序号，画出学生可能不理解的 好局面。在新课程改革下，小学语文课堂究竞应以什么样的姿态 词语，对这些词语的理解方法作出“预设”。或查字（词）典解释， 才是最有效的课堂教学方式，如何才能达到资源的优化配置？我 或对照近义词、反义词理解，或结合生活实际理解，或联系上下 从以下几个方面谈谈我对创设小学语文高效课堂的几点浅薄的 文理解。如果要联系上下文理解的，则在一旁作上标记。对于要 认识： 通过查字（词）典理解的词语，自己先查字（词）典并把义项写 一、认真钻研文本 在一旁。为了扫除阅读障碍，我总是认真地把课文朗读或默读几 提高课堂教学质量、效率的根本途径在于教师必须先钻研、 遍，发现一些难于把握停顿或比较拗口的语句，及时做上记号。 理解文本，要“在文本中走几个来回”，明确教学目标，确定教 备课时写入教案，课堂上予以指导。 学重点，挖掘训练要素，并选取符合教材与学生实际的教学方法。 在这个过程中，我花费了许多的时间与精力，甚至包括一些 如果教师自身对文本没有吃透，不了解编写意图，教学目标不明， “无用功”，但它却是提高课堂教学效益必不可少的、最重要的 教学重点不详，甚至南辕北辙，便很难做到以文本为凭借，帮助 一环。 学生提高语文素养。课文也很少朗读，上课时对教材内容都不甚 二、激发学习兴趣 ・１４３・
