六年级语文学科导学案
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课 题 苏武牧羊 班级 时间 主备人 组名 学生姓名 金钥匙 听歌曲，自读感悟 ，整理汇报展示。 1、正确流利有感情地朗读课文。 2 能认识本课生字。能联系上下文理解并积累“恭恭敬敬、生死置之度学习目标 外”等词语。 3、感受苏武历尽艰辛，持节不屈、坚贞的民族气节。 流 程 教师活动 教学内容：预时x分钟 我的活动单 一、谈话激趣，导入新课。 请认真仔细读课文，试着用1、 播放歌曲《手拉手》，同学们跟唱。 自己的话说说课文大意，你2、 板书并齐读课题。 行的！ 二、初读感知，解决生字词 1.主要内容。 1、 自读课文，把字音读准，把难度的字多读几 遍。 初 2、再读课文，归纳文章主要内容。 读 文 仔细听哦！别忘了每本 3、查字典理解词语，组内交流。 词间隔1厘米。 整 2、字词句整理 体 感 4、默读诗歌，思考每节是个讲了什么内容？不 知 懂的提出来，组内交流。 三、了解内容，理清脉络 ，概括中心。 同伴互评：A B C
研 读 文 本 拓展延伸 教学内容： 四、体会诗歌内容。 1、比较第 1 和第 6 小节内容，发现“变化”。认真读这两小节，你发现写苏武出使前后内容有些什么变化？ 2、自由读课文思考： 19 年里究竟发生了什么事情，因而产生如此巨大的变化？ 五、畅谈感受。 学习了本首诗歌，你从中读懂了什么？ 问题生成单：请先组内讨论，记得要合作哦！ 1、问题一作答： 2、问题二作答： 同伴评价：A B C 老师的地盘（反思） 随堂检测你准备好了吗？ 师生互查当堂反馈 想像：苏武终于又回到了京城，此时此刻， 他在心里大声呼喊些什么？ 教师评价 ： A B C
