兴凯中学教育科研“十二五”规划项目
《优化互助教学模式研究》
实施方案
一、 、研究目的及意义：
“优化单元互助”教学模式研究的目的是通过课堂组织方式的变化，提高合作学习的效率，提高课堂均衡性。
“优化互助”教学模式，从五个方面提高课堂教学效果：1、
“分层次教学”就是教师对学习全过程进行有效控制，达到“给这一层次学生准备的问题由这一层次学生来完成”的效果。2、“均衡性”、通过互助合作关系的确立，教学训练方式的改变，达到“关注弱势群体”的目的。3、“趣味”、可以分两方面，一方面努力让知识本身有趣味，另一方面教学过程要有趣味。4优化：首先优化单元要素的配置，极大的调动相关要素的积极性，使合作互利关系长期有效的维持下去。采取“相近”配置方法，进行分组。再就是将竞争机制引入到学习生活中，达到“组内不同层次互相帮助，组间相同层次竞争”的目的。同时教学方式、教学手段、评价方式等都要进行优化。5、“一一对应”：努力构建“一一对应”的互助单元“同桌”，是“关注弱势群体”的最佳方式，会使合作学习更加有针对性。实现“一个问题针对一个层次”，“给某一层次准备的问题，由这一层次的学生来解决”。 二:课题假说的建立
我校王树斌校长在“十二五”初期，提出要“关注弱势群体”、“因材施教”，把研究的重点细化到每一个学生。把同桌当成一个学习单元。优化了同桌的互助关系，就解决了课堂效果问题。结合我校已有的“九五”规划国家子课题“分组分层次游艺教学模式”、“十一五”密山级课题“和谐互助教学模式”、鸡西级课题“课堂愉悦性研究”等立项课题成果，形成了兴凯中学“优化单元互助”课堂教学模式的初步构想。
三：立项研究原则；集中精力突出主题，立足课堂追求均衡。
分科分段充实内涵。
四：课题研究方法及研究科目的选择 研究方法采用：控制变量横向对比法 保持其它因素不变，进行横向对比。
根据课题的特点选择数学、英语为主体研究科目
数学教师于华在七年一班、数学教师李桂珍、魏永红、英语英语教师张舒淼在六年级1.3两个班级实施实验，6.2为一个对比班级。 五：具体做法：
从激发学生兴趣入手,努力使知识趣味化，将优化机制引入到教育教学活动之中，结合富有情趣的游艺活动，将趣味活动贯穿于学习生活的全过程，创设了一个生动活泼的完整的育人环境，通过寓教于乐的思想教育、有序管理、分
层互助教学、趣味竞赛活动、定向心理诱导几方面相结合，潜移默化地诱发学生的求知欲望，强化学生个性意识与进取精神。
将一个班级分成几个小组，组内按品行、知识基础、智能、情感、体质、性别等特征的不同，进行编号，组内设小组长和实验科目的课代表负责小组内部事物和课堂学习过程的组织，组内设立“一对一”的互助单元--同桌，单元中设发言人。组内不同层次（主要是同桌的不同号）互相帮助，既组内合作探究，小组间同一层次（同号）竞争。活动时以小组为单位记分或以单元记分。组内成员也可以记分。活动包括课上得分，游艺活动成果；探究大课堂，评价结果；月考、期中、期末测试成果等。
每次考试后要对成绩进行分析，对互助学习过程中反映的问题进行讨论，完善单元互助机制，使学困生的进步环境更优化，优秀的学生进步环境更好。
六：课题组的组织机构
1、领导小组
组长：校长王树斌负责可行性论证、组织实施
副组长：教学副校长关福禄负责可行性论证、咨询。
德育副校长任日忠负责艺术科指导、心理咨询、完善心理动员体系。
组员：科研处主任冯少军负责理科可行性论证
科研处副主任王钊材料整理 教导主任司有生负责课程安排
学年组长、班主任负责实验的组织落实 2指导小组
组长：校长王树斌—数学科高级教师负责提供假说、指导实施实验、成果评估。 副组长：科研处主任冯少军—数学科高级教师负责提供假说基础、数学课堂模式评估
组员：教学副校长关福禄——政治科高级教师、负责指导课堂模式的建立，咨询。
安全办主任孙景林——物理科高级教师负责制定方案、指导实施实验。课堂模式的建立、完善、落实、评估。
范士香——语文科高级教师负责文科课题可行性理论指导、可行评估、指导课堂模式建立。 七、程序1、可行性论证
2、（思想、心理）动员、学情调查 3、组织准备（分组、分单元） 4、班级互助学习 5、阶段总结
6、开题论证与验收。 八:参考资料：
1. “十一五”《针对初中学生开展心理咨询的研究》结题报告----任日忠 2、“十一五”《分组分层次游艺教学模式》结题研究报告---------孙景林 3、“十一五”《课堂愉悦性研究》结题报告----------------------------司有生 4、“十一五”《从心理辅导入手促进学生和谐发展》结题报告----刘秀莲 5、“十一五”《和谐优化课堂模式研究》结题报告-------------------王艳伟 6、“十一五”《有序分步优化教学法》结题报告----------------------杨宝茹 7、“十一五”《和谐互助课堂模式研究》结题报告------------------冯少军
8、“十一五”《英语趣味教学研究》结题报告------------------------马淑艳
