专题三 近代中国思想的潮流剖析

通史概要：

本专题讲述的是近代中国思想的潮流 。

中国近代史是一部屈辱史，随着帝国主义列强的步步加深，中华民族面临生死抉择。面对民族危亡，中国近代各阶级的仁人志士力图挽救危机，开始不断向西方学习、探索中国的出路，掀起了近代中国思想的潮流。

一 “顺乎世界之潮流”

教学课时：1课时。 教学课型：新授课

教学教具：课本、练习册、多媒体

课标要求：了解鸦片战争后中国人学习西方、寻求变革的思想历程，理解维新变法思想

在近代中国社会发展进程中所起的作用。

一、教学目标：

1、知识与能力：过阅读课文，认识那些向西方学习的先进人物，了解他们的主要思想；初步认识历史发展的进程并非总是一帆风顺，先进人物的思想和主张并不一定被同时代的人欣赏或接受。通过学习课文，培养学生理性地、辩证地评价历史人物的能力。

2、过程与方法：可以根据以前所学专题的相关内容，分析这些思想产生的原因以及对推动中国社会所产生的影响。通过横向和纵向的比较，认识这些先进人物的开拓性及时代带给他们的局限性。

教师可以通过重点讲述的方法，介绍各个时期代表人物的主要思想，突出他们超越自己时代的地方，引导学生准确评价历史人物。

3、情感态度与价值观：通过对先进人物思想和事迹的学习，培养学生对国家和民族的一种责任心，努力做一个现代社会的合格公民，在先辈们努力奋斗的基础上早日把中国建成一个现代化国家。

二、重点难点：

重点：地主阶级、资产阶级维新派和资产阶级派的思想

难点：分析每个历史阶段中国人向西方学习内容的异同和特点，认识近代思想发展

的过程及其所处的历史背景。

三、教学过程

（一）新课导入

1、学生回顾高中历史必修一中有关鸦片战争后中国社会状况的内容，使学生了解近代先进的中国人探索救亡图存道路的背景。

2、 鸦片战争前夕的对比（图片） （二）新课讲授

一、睁眼看世界——新思想萌发

（一）背景：

1.鸦片战争前夕，清朝国势渐衰，统治者沉浸在“天朝上国”的迷梦中，知识分子远离社会，闭目塞听。

2. 鸦片战争的失败,使华夏鄙视远夷的传统观念受到猛烈的冲击，惊醒了一批有识之士 （二）目的：了解西方,学习西方,达到强国御侮的目的 （三）概况：林则徐、魏源【地主阶级的抵抗派】 林则徐——中国近代开眼看世界的第一人 ①重视收集西方信息，打探西方情报 ②编译书刊：《四洲志》近代中国第一部系统的世界地理志；

《华事夷言》外国人对中国人的看法

魏源：主张师夷长技以制夷（编著：《海国图志》这是第一部由中国人编撰的最详备的世界史地著作）

【重点解析】正确认识“师夷长技以制夷”

1.含义：利用外国先进技术武装自己,以抵御外国的侵略,使国家走上富强的道路。

2.背景：是在民族危机严重的背景下提出的。鸦片战争中中国连连失利,使一些爱国知识分子猛醒,开始抛弃旧观念,关心时局。

3.影响:①成为近代中国人学习西方的口号

②是对传统心态的一次挑战（打破了长期以来中国人对外部世界茫然无知的封闭状态和“天朝上国”的陈腐观念）

③迈出了近代中国向西方学习的第一步。

（四）意义：

1．启发了人们冲破传统观念的束缚，学习西方国家的先进技术，以探求强国御侮之策。 2.逐步形成“中学为体，西学为用”的思想，指导了洋务运动。

过渡：虽然当时真正的实践并且只停留在器物层次，但为中国早期的近代化提供了可贵的

思想准备——简单提一下“洋务运动”

设问：综上，你觉得早期先进的中国人睁开眼睛，看到的是怎样的世界？他们的看法全面吗？ （积极引导学生“论从史出”的习惯，运用北洋舰队作为引子，让学生思考出论据——中日甲午战争的惨败。从而说明学习器物层面的失败，那么如何挽救中国危亡呢？

二、维新思想——寻求制度之变

1、背景： 经济条件:民族资本主义的发展

阶级条件:民族资产阶级的壮大 社会条件:甲午战后民族危机尖锐

2、维新思想

（1）早期维新思想：第二次鸦片战争后，洋务运动的开展 （2）维新思想的发展——康梁维新思想（19世纪90年代） ①主要内容

主张：政治——维新变法，实行君主立宪制（“兴民权”“设议院”） 经济——发展工商业，走资本主义道路。

目的——挽救民族危亡，实现民族和国家富强 ②评价维新思想：A.维新思想是爱国的（挽救民族危亡）。

B.维新思想是进步的（建立君主立宪制，发展资本主义） C.维新思想具有启蒙作用（传播 宣传 批判 ）

3、代表人物：康有为、梁启超、谭嗣同、严复【资产阶级维新派】 康有为：主要活动

（1）15年发动“公车上书” （2）18年《孔子改制考》 （3）策划新政

思想主张的特点：借助利用孔子的权威宣传维新变法思想；把传统儒家思想同西方资产阶级政治学说相结合宣传变法。

※康有为为什么要打着孔子的旗号宣扬维新变法理论

①主观上：儒家思想仍占正统地位，可以减小维新变法的阻力。 ②民族资本主义经济发展不充分，导致民族资产阶级的软弱与保守。 ③康有为的个人经历（深受儒家思想熏陶，儒家思想在中国根深蒂固。） 梁启超：发表《变法通议》，指出变法是历史的必然。

谭嗣同:对封建君主政体进行大胆地批判,指出君主是“大盗”。

严复:翻译《天演论》, 认为人类社会受“物竞天择，适者生存”的天演法则支配，从进化论角度论证变法合理性。 4、作用：（1）直接动员和指导了维新变法运动。

（2）对封建制度的批判,客观上有利于资产阶级思想的传播。

5、如何评价维新变法运动

性质：既是爱国救亡运动，又是资产阶级政治变革运动。 影响：（1）资产阶级启蒙作用

（2）批判封建制度，客观上有利于思想传播

【课堂探究】试比较地主阶级抵抗派和资产阶级维新派的思想异同（讨论，合作完成） 相同：都主张向西方学习，挽救国家 不同：学西方的根本目的； 学西方的内容

两者性质不同：地主阶级爱国自救运动、资产阶级政治变革运动

三、走向共和——资产阶级思想

1.民主共和国方案提出：

孙中山提出“驱除鞑虏，恢复中华，创立和众”的主张。 2.民主共和国方案的确立： 1905年，“同盟会”成立，“建立”正式被确立为中国资产阶级派共同奋斗的宏伟目标。

3.资产阶级派与改良派的论战：

（1）原因：派极力主张实现“民主共和”；改良派主张维新改良。 （2）阵地：他们分别以《民报》和《新民丛报》为阵地。

（3）内容：要不要推翻清；要不要建立共和政体；要不要改变封建土地制度。 （4）影响：论战促进了民主思想的传播，为民主的爆发做好准备。也扩大了的影响，壮大了的阵营。 4.民主共和国方案的初步实现：

1912年1月1日，中华正式成立。

四、课堂小结

本课我们学习了地主阶级、资产阶级维新派和派向西方学习的史实，请同学们列表归纳。

地主阶级、资产阶级维新派和资产阶级派的思想及特点 阶 级 地主阶级 资产阶级维新派 资产阶级派 代 表 林则徐、魏 源 康有为、梁启超 谭嗣同、严 复 孙中山 思想主张 “师夷长技以制夷” 实行君主立宪 推翻封建 实现民主共和 学习制度 特 点 学习技术 五、板书设计

一、睁眼看世界——新思想萌发

（一）背景：

（二）目的：了解西方,学习西方,达到强国御侮的目的 （三）概况： 林则徐——中国近代开眼看世界的第一人：《四洲志》近代中国第一部系统的世界地理志；

魏源：主张师夷长技以制夷（编著：《海国图志》这是第一部由中国人编撰的最详备的世界史地著作）

二、维新思想——寻求制度之变

1、背景：

2、代表人物： 梁启超：发表《变法通议》，指出变法是历史的必然。

谭嗣同:对封建君主政体进行大胆地批判,指出君主是“大盗”。

严复:翻译《天演论》, 认为人类社会受“物竞天择，适者生存”的天演法则支配，从进化论角度论证变法合理性。 3、、作用：

三、走向共和

1.民主共和国方案提出： 2.民主共和国方案的确立：

3.资产阶级派与改良派的论战： 4.民主共和国方案的初步实现：

六、教学反思

对于理科班而言，维新变法思想的代表人物只要了解康有为、梁启超、严复即可。本节课的内容已在高一都学习过了，所以对于学生来说较容易，主要通过学生的自主探究学习为主，教师引导为辅让学生理解和识记知识，但是对于各个代表人物属于哪个阶级的学生经常容易弄混了所以要对学生讲明白，

二 新文化运动

教学课时：1课时。 教学课型：新授课

教学教具：课本、练习册、多媒体

课标要求：概述新文化运动的主要内容，探讨其对近代中国思想的影响。 一、教学目标：

1、知识与能力： ①通过对新文化背景的学习，让学生了解当时思想界的混乱，新型知识分子面临着严峻的形势。②掌握新文化运动的主要内容，并通过新旧势力的论战说明社会每前进一步都与先进人物的奋斗是分不开的。③新文化运动不可避免地有着自身的缺陷，但它对推动中国的思想所做出的贡献是不能抹煞的。④通过对新文化运动的评价，培养学生辨证分析问题的能力。

2、过程与方法：引导学生将新文化运动和前一节内容相比较得出新文化运动的特点，并从整体上梳理出近代先进的国人向西方学习的过程。

3、情感态度与价值观：①通过对本课的学习，让学生知道历史的进步不是直线式的，经常会有曲折，甚至还会出现倒退的现象。那些为国家富强和民族进步做出巨大贡献的人都具有敏锐的眼光和非凡的勇气，尽管有这样那样的缺陷和不足，但他们是值得尊敬的。②通过对新文化运动的代表人物的了解与分析，学习他们的爱国主义情感和社会责任感以及为拯救国家、改造社会不断追求真理的精神。

二、重点难点： 重点：新文化的内容

难点：（1）新文化运动的背景和影响；（2）如何评价新文化运动。 三、教学过程：

（一）新课导入： 问题式导入：

1、鸦片战争期间，中国萌发了向西方学习的思潮，当时主要学习什么？ （西方先进的科学技术）

2、洋务运动时期，在一些知识分子中出现维新派，他们向西方学习的主张与洋务派明显的不同是什么？ （学习西方政治制度）

3、戊戌变法和辛亥要在中国建立什么样的政体？ （君主立宪制；民主共和制）

结论：无论是学器物，还是学制度，都失败了。到了北洋军阀的统治时期，孙中山等资产阶级党人虽然能推翻袁世凯，但却无法推翻北洋军阀统

治，先进的中国人在向西方寻找救国真理的道路上又进行了新的探索，兴起了什么运动？

（二）新课讲授

教师先解释标题：什么是新文化运动？新文化运动是资产阶级、小资产阶级激进民主主义者发动的文化运动。它是中国历史上一场很有影响的思想运动。它既是资产阶级领导的旧民主主义的补课，又是无产阶级领导的新民主主义的序曲。 一、“《新青年》的新觉醒”

1、【探究学习】新文化运动出现的历史背景

材料一：纺织工业：1913年前，全国共有231个工厂，资本3254万元，到1920年增至475个工厂，资本达8275万元；纺纱也1913年纱锭比1919年增加180%。1919年厂丝出口额比1913年增加168%。

“材料二；孔子之道，自古常新，与天无极。……近自国体变更……使数千年崇拜孔子之心理，缺而修佛……本大总统躬膺重任，早作夜思，以为政体虽取革新，而礼俗要当保守。环球各国，各有所以立国之精神，秉诸先民，蒸为特性。中国服循圣道，自齐家、治国、平

天下，无不本于修身。——袁世凯《大总统祭圣告令》

材料三：面对当时的社会现实，陈独秀认为，“吾人于共和国体下，备受政治之痛苦”，究其原因在于没有启发“多数国民之自觉”。他把启蒙视为“救国之要道”。

（1）经济方面：第一次世界大战期间，中国资本主义有了进一步发展，出现了短暂的春天”。中国资产阶级强烈要求实行民主政治。（根本原因）

（2）政治方面：一方面，辛亥推翻了封建帝制；另一方面，窃国大盗袁世凯则加紧复辟帝制活动，废除临时约法，实行统治。

（3）思想方面：一方面，辛亥后，民主、自由、平等、博爱等思想得到进一步发展；另一方面，袁世凯为复辟帝制在思想文化领域掀起一股尊孔复古的逆流。（直接原因） 2、新文化运动的兴起：

（1）兴起的标志：陈独秀在上海创办《青年杂志》改名为《新青年》。 （2）主要阵地：《新青年》、北大成为新文化运动的主要阵地与活动基地。 （3）主要代表人物：陈独秀、李大钊、胡适、鲁迅等

二、新文化运动前期的内容：

﹙一﹚1.提倡民主与科学，反对和愚昧、迷信

民主：指民主思想和民主政治。

科学：指近代自然科学法则和科学精神。 【探究学习】

材料1：“我们认定现在只有这两位先生可以救治中国政治上、道德上、学术上、思想上一切的黑暗。” ——陈独秀

赛先生：是指英文science，意为科学，即“以科学说明真理，事事求诸证实”。主要是指近代自然科学法则和科学精神（即不盲从，不武断，对待什么事物，都不能凭空捏造，对待什么思想，都不随意相信，可以讲是怀疑一切，而应以科学说明真理，以事实证明）。

德先生：是指英文democracy，意为民主。就是每个人“各有自主之权”，“脱离奴隶之羁绊，以完其自主自由之人格”。实指民主思想和民主制度，。 1、旗帜：德先生和赛先生，即民主与科学。 2、为什么要高举这两面旗帜呢？

20世纪中国社会存在两大问题：其一是制度落后，即封建制度，给中

国带来严重的危害，如阻碍社会进步、箝制思想、造成中国的落伍等等。所以要“民主”；唯有民主才能实现社会、思想，社会进步。另一个问题：科学技术不发达，迷信思想盛行。历代封建统治者大搞封建迷信，给广大人民带上封建的精神枷锁，进行的精神奴役。目的是企图农民放弃对封建制度的“斗争”，甘愿为其所统治。因此需要科学。唯有科学才能扫除迷信，才能确立真正信仰。而唯有摆脱迷信，才能追求民主。提倡科学，实际上也是提倡民主。 3、怎样评价新文化运动这两面旗帜？

资产阶级宣扬民主，反对封建，把斗争矛头直指封建的理论支柱儒家思想；宣扬科学，反对封建迷信和愚昧。这一口号反映了中国政治经济发展的要求和人民的迫切需要，有力地推动了新文化运动的发展。随着新文化运动影响的扩大，、自由、平等、博爱等观念渐入人心；科学知识也逐渐得到普及，崇尚科学成为社会主流思想。 2.提倡新道德，反对旧道德

新道德：指西方传进来的道德观念，人格、男女平等、注重等。 旧道德：指以孔子为代表的以三纲五常为中心的儒家传统道德。 （1）“孔家店”

“孔家店”是新文化 运动中道德运动、文化运动的口号，新文化运动干将以此为旗帜，将批判的目标直指孔子和儒家学说。他们力图通过这一批判，破除旧的道德，树立新兴的向上的资产阶级新道德、新文化 A为何要 “孔家店”呢？

①自汉武帝“罢黜百家，独尊儒术”以来，孔子逐渐变成维护君主制度和礼治秩序的一尊精神偶像。

②辛亥以后，袁世凯称帝，张勋复辟，康有为反对共和，以及其他帝制余孽的倒行逆施，都打着尊孔的旗号来蛊惑人心。

③新文化运动要反对，就必然要批判作为其精神支柱的孔子之道。 B“孔家店”的实质是什么 ？ ①新文化运动对孔子及其学说的批判，其意义不限于对一个历史人物或一派学术思想的褒贬。李大钊指出：“余之抨击孔子，非抨击孔子之本身，乃抨击孔子为历代君主雕塑之偶像的权威也；非抨击孔子，乃抨击政治之灵魂也。”事实上，这正是“孔家店”的政治动因与文化内涵。

②“孔家店”实质上是对统治中国几千年的意识形态、思想体系、文化传统的厘清与扬弃。 ③这场扫荡权威、破除偶像的文化，为后来思想和文化的多元化发展创造了条件。

（2）鲁迅与《狂人日记》

他主要通过对现实生活的敏锐观察，利用文学作品深刻地揭露制度和纲常礼教的黑暗，对“吃人的礼教”的抨击。《狂人日记》是鲁迅创作的第一篇白话小说，是中国现代小说的奠基之作，同时又是一篇声讨旧势力的战斗檄文。 3.提倡新文学，反对旧文学 （1）以白话文代替文言文。

（2）以新鲜、平易、明了的新文学代替陈腐、雕琢、迂晦的旧文学。 ①胡适发表《文学改良刍议》，提出了文学改良的主张。提倡白话文代替文言文，强调写文章“须言之有物”

②陈独秀发表《文学论》 使文学的旗帜更加鲜明

三、新文化运动的意义：

（1）实质：资产阶级反封建的思想文化运动。 （2）进步性﹙影响﹚：

弘扬了民主和科学思想；动摇了封建思想的统治地位；推动了中国自然科学的发展；使人们的思想尤其是青年的思想得到空前的，为马克思主义在中国的传播奠定了思想基础。

材料：在谈到前期的新文化运动时，同志说：“他们对于现状，对于历史，对于外国事物，没有历史唯物主义的批判精神，所谓的坏就是绝对的坏，所谓的好就是绝对的好，一切都好”体会局限性。 ﹙3﹚局限性：

新文化运动没有同群众运动相结合；同时对东西方文化的看法，存在着绝对肯定或绝对否定的倾向，导致这一局限性的根本原因在于新文化运动领导者的阶级局限性和思想认识的局限性。

四、课堂小结

新文化运动不仅是一场思想，也是一场文学，它高举民主和科学大旗，猛烈抨击旧道德，提倡白话文，给当时的中国注入了一股新鲜的血液，给当时的中国乃至现在都产生了重要的影响。

五、板书设计

一、“《新青年》的新觉醒”

（1）经济方面：（根本原因） （2）政治方面：。 （3）思想方面：（直接原因） 2、新文化运动的兴起：

（1）兴起的标志：陈独秀在上海创办《青年杂志》改名为《新青年》。 （2）主要阵地：《新青年》、北大成为新文化运动的主要阵地与活动基地。 （3）主要代表人物：陈独秀、李大钊、胡适、鲁迅等

二、新文化运动前期的内容：

1.提倡民主与科学，反对和愚昧、迷信 2.提倡新道德，反对旧道德 3.提倡新文学，反对旧文学 三、新文化运动的意义：

（1）实质：资产阶级反封建的思想文化运动。 （2）进步性﹙影响﹚ ﹙3﹚局限性：

六、作业布置：全优设计本课练习，预习下一课 七、教学反思

教师引导学生对本节知识内容进行分析，提升学生历史思维能力，体现新课程理念对学生创新思维能力的要求。尊重和发展学生的个性思维特点，提高学生对知识的理解与运用的能力及自主探究能力。

三 马克思主义在中国的传播

教学课时：1课时。 教学课型：新授课

教学教具：课本、练习册、多媒体

课标要求：简述马克思主义在中国传播的史实，认识马克思主义对中国历史发

展的重大意义。

1、知识与能力： 概括马克思主义在中国传播的过程；比较当时传入中国的各种社会主义思潮，分析各种思潮的不同结局，使学生认识到马克思主义是中国先进知识分子经过学习思考、比较分析、反复探索和实践的救国救民的真理，进而领会马克思主义传入中国对中国的重大作用和影响，培养学生运用辨证唯物主义观点全面评价历史问题的能力。

2、过程与方法：①引导学生结合前两节内容，归纳概括分析近代先进的中国人向西方学习的过程及其实践效果，从而认识到马克思主义在中国的传播是历史的必然结果；②在教学中，教师尽量设计一些能激发学生兴趣、培养学生思维的问题，引导学生思考，主动探究，合作交流，并给予及时的评价。 3、情感态度与价值观：通过对马克思主义在中国传播的了解和分析，进一步理解马克思主义成为中国和建设的思想基础是中国的历史选择。从而培养学生树立正确的价值观和人生观。

二、重点难点： 重点：马克思主义的传播。

难点：中国先进知识分子最终选择马克思主义的原因。 三、教学建议：

（一）新课导入

利用多媒体投影 材料“马克思主义学说很符合中国国情，很能够指导中国找到一个正确的道路，它是经过种种选择比较之后，它不是某一个人，是一批人，是当时的先进知识分子，其中主要是思想先进的青年人，要救国救民，大家共同认定的。”

——中国人民大学教授 彭明（引自《思想史录》）， 教师设问：先进的中国人是如何最终选择马克思主义作为改造中国的理论武器的？马克思主义传入中国后产生了怎样的影响？导入新课。 （二）新课讲授

一、马克思主义进入中国

教师在讲解时可适当补充材料，帮助学生理解以下几个问题：

1、马克思主义能够传入中国的条件有哪些？（在学生回答的基础上教师总结） 一是资产阶级和小资产阶级知识分子队伍的出现，成为传播马克思主义的主力；二是新文化运动为各种思潮的传入创造了良好的社会环境； 三是知识分子探索民族、国家富强的爱国心。 2、十月前马克思主义在中国的传播：

（1）梁启超：在1902年《新民丛报》上发表的文章中提到马克思，称他是社会主义鼻祖。

（2）朱执信：在《民报》上发表《德意志社会家小传》，介绍马克思、恩格斯的生平和学说。

（3）一些无主义者也介绍过一些马克思的学说和思想。 3、十月后马克思主义在中国的传播：

李大钊的宣传：1918年发表《庶民的胜利》和《布尔什维主义的胜利》，号召中国人民为在中国实现“劳工社会”而奋斗。1919年发表《我的马克思主义观》，介绍马克思唯物史观、政治经济学和科学社会主义。

4、分析马克思主义开始传入时的特点（在学生回答的基础上教师总结）

马克思主义刚传入，中国人只是初步接触，所以宣传不全面，其中不乏误解和歪曲，理解也十分有限，甚至缺乏准确和客观，因此，马克思主义在当时中国的社会影响并不大。

二、马克思主义的广泛传播

1、了解马克思主义正式传播的背景。（教师可引导学生从国际、国内两方面分析） （1）国际方面强调十月的影响；

（2）马克思主义的传播改变了新文化运动的方向和性质，使新文化运动由资产阶级文化运动转变为广泛宣传马克思列宁主义的运动。对资本主义失望的知识分子急切寻求改造中国的新出路 2、论战（问题与主义之争），使马克思主义得到进一步传播 第一次：阵营：胡适与李大钊 主题：“要不要从根本上解决中国的问题”讨论。 第二次：阵营：马克思主义者与资产阶级改良主义者。 主题：“要不要建立劳农专政的国家”等问题。 第三次：阵营：早期马克思主义者与无主义者

主题：要不要建立一个有组织有纪律马克思主义的马克思主义政党 3、各种方式宣传马克思主义

A.李大钊在北京组织“马克思主义学说研究会”。 B.陈独秀在上海组织“马克思主义研究会”。 4、各地主义小组进一步扩大马克思主义的宣传

A.各地主义小组宣传，为中国党成立做了理论准备 。 B.《新青年》改为公开理论刊物，进行马克思主义理论宣传。 C.各地主义小组深入工人群众进行宣传。 三、马克思主义对中国历史发展的影响

1、随着马克思主义在中国的传播,中国先进知识分子接受了马克思主义,并

用马克思主义指导中国。

2、党早期组织建立,之后成立了中国党。 3、中国知识界众多先进分子开始重视工农群众的伟大力量,开始深入到工农群众中去,深入到实际斗争中去。 4、中国人民也开始认识到新、旧民主主义的不同,中国人民把自己的命运和世界人民的命运联系起来。

四、本课小结：

中国人民选择马克思主义，走社会主义道路，是中国近代历史发展的必然，是中国人民历史的选择。现在看来：救中国要靠马克思主义；要发展中国，还要靠马克思主义。

五、板书设计：

一、马克思主义进入中国

1、马克思主义能够传入中国的条件

2、十月前马克思主义在中国的传播： 3、十月后马克思主义在中国的传播： 4、分析马克思主义开始传入时的特点 二、马克思主义的广泛传播 1、马克思主义正式传播的背景 2、论战（问题与主义之争），使马克思主义得到进一步传播 3、各种方式宣传马克思主义

4、各地主义小组进一步扩大马克思主义的宣传 三、马克思主义对中国历史发展的影响

六、作业布置：全优设计本课练习 七、教学反思

本课知识点较为简单且不是重点，所以主要是以学生的自主探究学习为主，教师讲解引导为辅，培养学生的自主学习能力和分析、归纳、概括等能力。但是在分析马克思主义在不同阶段的传播背景时发现学生对世界史和中国史知识的联系存在不足，今后要加强对知识联系的训练。