教案首页本次课标题：心电监护 授课 班级 教 学 目 的 上课 时间 周月日第节 周月日第节 学时 上课 地点 2 1．熟悉心电监护的工作原理及作用,使用心电监护的适应证 2．掌握心电监护的方法 3．掌握心电监护的护理措施 能力（技能）目标 知识目标 1．熟悉心电监护的工作原理及作用,使用心电监护的适应证 2．掌握心电监护的方法 3．掌握心电监护的护理措施 1．具有与病人沟通和评估病人的能力 教学 2．具有为心电监护患者实施护理措施的能目标 力 3．具在真实或摸拟的护理工作场景中解决实际问题的能力 案例一：李大爷,70岁,诊断为心律失常.床前行心电监护. 任务分析： 能力训练任务与案例 该患者老年心律失常病人。作为责任护士，应掌握心电监护的工作原理及作用,使用心电监护的适应证,熟悉心电监护的方法与心电监护的护理措施 现将本次课程的工作任务分解 任务1．心电监护的工作原理及作用,使用心电监护的适应证 任务2．心电监护的方法 任务3. 心电监护的护理措施 重点：心电监护的方法 重点 难点：心电监护的工作原理及作用,使用心电监护的适应证 难点 解决方案: 教学1．引入临床案例，通过讲解，激发学生动手练习 方法 2．启发式教学，让学生多思考，提高学生的思维能力 3．让学生自己分析案例，互相学习，增强沟通能力 李映兰主编《急救护理学》，湖南科学技术出版社，20XX年8月 教学，高等教育出版社，20XX年12月 资源 朱念琼主编《临床护理》 课后记 心电监护
教学过程设计
本单元课程教学总计（时间：90分钟）
【步骤一】导入（时间：5分钟）
教师活动 1.讲授：教师与学生交流自己从事临床急诊救护工作的心得体会，强调抢救生命必须有过硬的操作技能，引起学生学习心电监护的重要性。 2．展示案例一，提出本次训练任务，对任务进行分析 案例一：李大爷,70岁,诊断为心律失常.床前行心电监护. 3．引导学生分解本次课的学习任务 学生活动 1．分析案例一：该患者老年心律失常病人。作为责任护士，应掌握心电监护的工作原理及作用,使用心电监护的适应证,熟悉心电监护的方法与心电监护的护理措施 2．学习任务分析： 任务1．心电监护的工作原理及作用,使用心电监护的适应证 任务2．心电监护的方法 任务3. 心电监护的护理措施
【步骤二】任务一：心电监护的工作原理及作用,使用心电监护的适应证（时间：5分钟）
教师活动 学生活动 1．总体方案:教师讲授心电监护的工作原理及作用,使用心电监护的适应证 1、思考讨论 2、第一步: 教师讲授心电监护的工作原理及作用,使用心电监护的适应证 2、学生进行案例分析与相关知识 情景演练 3、第二步: 请同学回答心电监护的工作原理: 心电监护是利用心电图反映细胞电活动的指标，对各种类型的心律失常和传导障碍具有独特的诊断价值，是危重病人的常规检测。 4、第三步: 矫正，点评与小结 5、提炼要点，强调心电监护的适应症：各种心律失常;心肌缺血或心肌梗死;电解质失衡;安装心脏起搏的病人 【步骤三】任务二：心电监护的方法（时间：40分钟）
教师活动 1、总体方案: 教师讲授、演示操作心电监护的全过程，同时播放电教。 2、第一步: 教师讲授心电监护相关知识 3、第二步: 请同学配合进行示教操作 4、第三步: 矫正，点评与小结 5、第四步：播放电教片：心电监护。 6、提炼要点，强调重点：正确掌握心电监护的方法 【步骤四】任务三：心电监护的护理措施（时间：10分钟）
教师活动 1、总体方案: 教师讲授，操作演示 2、第一步: 教师讲授心电监护的护理措施 3、第二步: 请学生配合演示操作 4、第三步: 矫正，点评与小结 学生活动 1、分组学生思考讨论 2、学生代表进行模仿 学生活动 1、思考讨论 2、学生在心电监护上现场操作 5、提炼要点，强调重点：心电监护的护理措施 【步骤五】深化（时间：5分钟）
教师活动 1、请学生代表总结在以上案例的分析过程中要重点掌握哪些内容 2、情境模拟情况点评及小结 【步骤六】综合实训训练（时间：15分钟）
教师活动 1、引入案例二：夏某某，临床诊断:心肌缺血.入住心内科病房,床旁行心电监护. 2、选择一组学生进行汇报，点评 【步骤七】教学评价（时间：5分钟）
教师活动 知识点 1．熟悉心电监护的工作原理及作用,使用心电监护的适应证 2．掌握心电监护的方法 3．掌握心电监护的护理措施 【步骤八】总结及作业布置（时间：5分钟）
教师活动 1．心电监护是急救护理技术最重要的组成部分之一，只有掌握了正确的心电监护才能在临床急救工作中发挥重要的作用。 2．布置作业：预习下一堂课内容 学生活动 1．在教师的引导下总结本次课学习内容 2．记录作业 学生活动 1、学生思考 2、提交项目评价 3、进一步熟练 学生活动 1、分组进行情境练习 2、汇报，点评 学生活动 学生讨论
