（新世纪版）一年级英语下册教案 Unit 6 The Mouse and the Cat (1）
教学目标：
1. 能根据图片认读Wonderland中的单词sweets, cookies, bones和meat, 熟练运用这些单词。学习能力强的学生能单独认读单词。
2. 能看单词说出：sweets, cookies, bones和meat, 培养学生看词形说单词的能力
3. 理解和使用句型I can see/smell …， 4. 用I can …的句型告诉别人你能做什么。 重点难点：
单词的理解与认读和句型I can …的正确理解使用是本课教学的重点，而meat这一不可数名词是本课教学的难点。 教学准备：多媒体课件制作等 课型：单词与句型教学 教学课时：第一教时 教学设计：
活动过程 教师活动 Sing a song. Rhymes. 学生活动 1. together. 设计意图 Sing 动听的儿童歌曲、朗朗上口的Chant , 营造良发学生学习英语的兴趣。 Pre-task preparation Say the rhymes. 好的英语学习氛围，激以旧引新，既锻炼学生的口语表达能力，又为新知识的学习打下铺垫。 Daily talk. Ask and answer. Students answer. Answer questions. 1. Teach the word （一）Learn the “sweets”. 1）Tuning in. new words . 1. Learn the Take out the word “sweets”. While-task food : sweets procedure T：Are these apples What are these 师自问自答 ： 反复几遍。 Are these oranges 1）学生回答。 以具体的食物引入所学新知，既形象又直观。 They are sweets. 2）Show the 2）Read after picture, and read the teacher. the word . 3） Translation. T: What’s the 3）学生释义。 Chinese Meaning “sweets” cassette. 学生自编Chant ，不仅for 4）Say the chant 可以提高学生的遣词造and read the 句能力，而且为新句型的学习埋下伏笔。 say Students 4）Play the sentence. T: Wow, so many the sentences : sweets! Who can I can see a make a chant with yo-yo. “sweets” sweets , I can see ; For you and me. the sweets. …… Chant ：Sweets , 把操练和应用有机地结合起来，让学生学会正确使用I can see …这一句型。 Sweets , sweets , 引出 ：I can see （ 释义并领读 ） 5）Practice : I can see … 2. Learn the 以直观形象的食物导入2. Teach the word word “cookies”. 1）Tuning in. Take out food: cookies. sweets What are these 师自问自答 ： 反复几遍。 “cookies”. the 新知，加深学生对新知的印象。 1）学生回答 。 T：Are these They are cookies. 2）学生释义。 2） Show the translate it . the teacher. picture , and 3）Read after 3） Read the word: some phrases. cassette. cookies! Let’s count. cookie , cookies , chant. cookies, and make 4）Count the 4）Play the And say the 教师借助态势语言，让学生闻闻、猜猜、数数，引导 学生正确使用句型I can smell…。 T: Wow, What nice How many cookies Chant: One nice Two nice cookies. Three nice, four nice, five nice cookies. smell cookies. 5）引出 ：I can the T: Look, I’ve got many cookies. Let me smell. nice. cookies Is it nice 领读） Wow, It’s so Have you got any and sentence. Students 5）Read the word 学生在小组合作中进行句型操练，不仅巩固了say 新知，使新知得到反馈，Please smell it. the sentences: 而且增强学生的合作意I can smell the 识，培养他们的合作精神。 （释义: smell并banana. …… 6）Practice : I can smell … 以图片引入新知教学，可以加深学生对新知的理解与运用。 1）学生回答。 3. Teach the word : bones 1）Tuning in . T: What’s this to eat 师自问自答 ： bones. picture, Show the screen. 2）学生释义。 the teacher. What does it like 3）Read after Chant的朗读，既活跃了课堂气氛，又可巩固新知，提高学生的朗读It likes to eat 4）学生回答, 自能力。 编Chant ,并跟读 2）Show the 句子。 and translate it. bones. 4）Play the cassette. 3）Read the word: T: How many bones 引出：one bone , two bones I can see the bones. I can smell the bones. 4. Teach the word: meat. Use the same way as “bones”. 1. Listen to the 1. Students listen books. and 培养学生认真倾听的良 Post-task tape. activities follow in their 好行为习惯。 2. Look at the 2. Read these picture, ask the words. students to remember the new words as soon as possible. missing 把游戏渗入到教学中， 与新学词汇整合起来，Play a 增加语言训练的趣味反应能力。 3. 3. Game: What’s guessing game. 性,同时也训练学生的在句型“I can…”的基础上拓展部分常用行为动词，使学生能够灵活运用语言，为今后的4. 学生用 4. Topic: What “I can…”回答。 学习积累词汇。 can you do 拓展：run read write sing swim play
