振华学校开展中小学生 养成教育活动实施方案
为帮助中小学生养成良好的行为习惯，引导学生学会求知、学会做事、学会共处、学会做人，培养学生安全意识，根据《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设若干意见》、《公民道德建设实施细则》以及《中小学生守则》和《中小学生日常行为规范》的要求，按照教育局工作部署，我校将开展中小学生行为习惯养成教育活动，特制定本实施方案。
一、指导思想
以“三个代表”重要思想和《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》为指导，以贯彻和落实科学发展观为主线,充分认识新时期学校教育中加强学生行为习惯养成教育的重要性和紧迫性，遵循学生的认知和成长规律，坚持以人为本，促进学生行为习惯、个性品质和思想道德素质的提高，为学生的终身发展打下坚实基础。
二、领导组织 （一）领导小组 组 长：左恒明 副组长：李建堂
成 员：赵德林 卲涛世 李香斐 夏登军 杨秀欣 （二）工作小组 组 长：赵德林
成 员：夏登军 杨令飞 邱晓静 杨秀欣 吴其清 孙伟丽 蔡青青
三、目标任务 （一）总体目标
以《中小学生守则》和《中学生日常行为规范》为依据，从规范行为习惯做起，培养学生良好道德品质和文明行为，使他们在学校做有个性、会学习、知荣耻的好学生，在家庭做有孝行、能自理、担责任的好孩子，在社会做有教养、会共处、守公德的好公民。
（二）具体目标
小学阶段是人的行为习惯形成的重要时期，各班要通过示范法、实践法、榜样法等多种方式方法对学生进行培养训练，使其养成诚实、守信、活泼、开朗等良好的品质，基本形成良好的学习习惯、生活习惯、文明礼仪习惯和安全第一意识，做到“知、情、意、行”相统一。
中学阶段是人生观初步形成但尚未成熟的重要时期，学生已基本确立了自己的道德准则，但许多重要的学习和生活习惯仍需着重养成。为此，中学阶段养成教育的重点是强化学习习惯、生活习惯的训练，培养学生自觉遵守法律法规、社会公德和社会秩序的意识，养成安全行为意识，使之由感性认识升华为理性认识，逐步形成正确的人生观、价值观。 四、实施途径
（一）充分发挥学校教育主渠道作用，抓好行为习惯养成教育工作。
1、加强对班主任的培训，发挥他们在养成教育中的主力军作用。 2、加强学生心理健康教育。认真开展学生心理辅导和咨询工作，为行为习惯培养奠定良好的心理基础。
3、整合育人途径，做大养成教育。
（1）活动育人: 发挥团队组织的作用，积极开展主题教育和系列教育活动，充分利用课前诵等方式有效开展《弟子规》、《三字经》等经典国学的诵读和践行活动。如利用重大节日活动、时事政治教育活动、系列专题活动、国旗下讲话等，促进师生文明行为的养成。
（2）教师言行育人：加强学校管理，坚持全员育人，特别要重视教师师德师风建设，让教师成为学生文明行为养成的楷模，充分发挥榜样的示范作用。
（3）课堂育人：挖掘学科教育教学资源，针对不同学科的特点，发挥各学科的育人功能，特别是发挥思品课、班团（队）会主渠道的育人功能，教给学生正确的行为习惯，以促进学生良好行为习惯的养成。
（4）阵地育人：充分发挥黑板报、升旗仪式、文明示范岗、橱窗、广播站、图书室、心理咨询室、德育基地、劳动基地的教育作用。
（5）环境育人：各校要注重发挥隐性教育因素对学生潜移默化的影响和熏陶作用，加强校园环境文化建设，真正让每一面墙壁说话，让一草一木都能育人。同时，高度重视校园周边环境整治工作，优化校内外育人环境。
（二）指导家庭教育，以家长学校为基础，积极开展学生行为习
惯养成教育。
学校要通过家长学校、家长会、家校联系卡等方式，加强与学生家长的沟通与联系，让他们认识到学校开展学生行为习惯养成教育的重要性，明确每一阶段的工作重点，争取得到他们的支持与配合。
家长会和家长学校每学期至少要举办2次以上，与家长沟通、培训家长，提高家长的思想认识，改善家长教育管理孩子的方法，提高科学性、合理性。家校联系卡要求每周一次，对学生的操行评语本着发现优点，赏识激励的原则，主要体现学生的进步和提高，一方面是为取得家长的支持，更重要的是从另一个角度激励学生的向善发展的信心和积极性，最后达到提高的目的。
（三）依托社会教育，联结社会各界力量，积极开展社会实践活动。
学校要加强与校外教育机构的联系，充分利用校外活动基地，拓宽教育的途径，争取有关部门的支持与配合，调动一切有利于学校的积极因素，为学生的健康成长创造良好的外部环境。
五、实施步骤
（一）筹划阶段（2013年8月22日——9 月2日）
各校要根据方案的有关要求和本校的实际情况，了解掌握当前学校养成教育中存在的问题和工作中的薄弱环节，确立工作的重点和要点，成立组织，制定本学期的具体工作规划，建立学生成长记录袋，制定考核程序，做到分工明确、责任到人。要有明确的阶段工作目标和工作重点，力戒搞形式主义、摆花架子，确保真正有利于促进学校
的教育教学工作和学生的全面发展。
（二）组织实施阶段（2013年9月开始）
各班按照既定实施方案开展教育工作，按部就班地培养学生良好行为习惯，积极开展争当“四小能手” 活动（文明、安全、生活、学习小能手）。今年是养成教育活动年，9月份定为“与春天同行，做阳光学生”为主题的四种习惯养成教育活动月，届时将开展对各班养成教育工作的检查，并进行现场观摩。年终将组织专题论文（案例）评选，表彰一批养成教育先进学校和养成教育工作先进个人，并对动作不大、成效不明显的学校予以通报。
六、保障措施
学生行为习惯养成教育工作覆盖面大，涉及面广，需要充分调动各方面的积极性和创造性，齐心协力，齐抓共管，形成合力，共同抓好这项工作，为此，学校需要为行为习惯养成教育提供各方面的保障。
（一）完善制度，健全体系
一要健全组织体系。各学校在校长的统一领导下，由政教处、团支部（大队部）负责全面实施，班主任及任课教师配合，社区、家长共同参与，形成学校、社会、家庭全方位育人的氛围。
二要完善制度体系。各学校要进一步完善校规校纪，让学生明白什么可以做，什么不可以做。在此基础上，各校制定养成教育实施细则，明确各个年级培养什么习惯，培养到什么程度，从而保证学生科学系统地接受养成教育。
（二）广泛发动，营造氛围
重视学习培训，以认同促落实。要通过集中学习，开展讨论、交流，形成共识，提高认识，让加强学生行为习惯养成教育逐步转变为广大师生、家长和全社会的自觉行为。通过专题讲座、主题演讲、专项讨论、知识竞赛、书画展览等多种渠道、多种活动让学生熟知标准并付诸行动，注重过程评价，巩固已形成的好习惯，不断提出新要求，从而逐渐形成良好习惯。
（三）抓好典型，总结成果
要培养典型，以点带面推动养成教育。在全市开展养成教育先进学校创建和评比表彰活动，推广先进经验。各学校在开展“四小能手”活动的同时，还要通过其它形式，如评选行为习惯养成教育明星学生、十佳学生、文明班、示范班、文明示范岗等，充分发挥榜样在养成教育中的示范带头作用。
（四）转变观念，强化科研。
各校要在深入调查研究的基础上，提出自己的科研课题，结合本校学生实际，尽快拿出科研方案，力争三年内形成学生行为习惯养成教育的科研成果，为此项工作深入持久地开展提供有效的理论指导。广大教师要积极投身教育科研，端正教育思想，更新教育观念，在学科教学中主动渗透养成教育，创新养成教育方法，全面提高学生的综合素质。
（五）强化督查，狠抓落实。
养成教育是一项需要长期坚持不懈的工作，随时检查，适时评比，是解决懈怠或流于形式的重要措施。中心学校将把养成教育工作内容
纳入学校管理综合评估范围之内，加大检查督办力度，采取不定期检查形式，促进学校养成教育工作常态化。各学校也要建立督查机制，坚持自评、互评、师生共评、家长参评、社区评价、召开学生座谈会、检查班务日志、行政随机抽查等多种形式进行督查，保障活动的有效开展。
开展中小学生养成教育活动
实施方案
振华学校 2013年8月
