研学实践 行走中的课堂
——研学实践工作工作总结
为全面实施素质教育，深化基础教育课程改革，让学生能在旅行的过程中陶冶情操、增长见识、体验不同的自然和人文环境、提高学习兴趣，全面提升学生综合素质，根据伊教发〔2018〕25号关于印发《伊春市中小学生研学实践教育工作实施方案》的通知精神及市教育局领导在全市中小学生研学实践教育工作推进会议上的讲话要求。我校于4月23日——4月26日组织四、五学年级82名学生赴伊春市综合实践学校参加了第38期研学实践活动。活动取得预期效果，活动中做到了以下几个方面。
一、周密组织，严格要求，确保活动万无一失。
1、成立研学实践工作领导小组：
组长:卞忠林
副组长：刘润芝 乔宇科
成员：穆丽丽 赵玉萍 陈生 于庆涛 韩子礼及各年级班主任
安保:王野光
后勤:代志军
带队教师
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各年级全体班主任
研学实践教育工作实施过程中，校长为总负责人，政教处负责研学课程计划的制定、指导及评价。各班主任负责课程的具体实施。
2、严格要求。
活动参与对象与条件：坚持自愿的原则。报名参加的同学，经所在班级班主任推荐，家长同意签名后，由学校审核通过方能获得参加资格。学生身体健康，无病史及其他疾病。凡患有先天性心脏病、癫痫等病史的学生、体质虚弱的学生，严禁报名参加。
3、认真做好前期工作。
活动前，校领导参加了2019年研学实践教育活动对接会。会后，结合学校实际，制定本校学生参加实践活动工作方案和各类安全应急预案，先后召开了教师大会、家长会和四、五年级学生安全教育会议，部署活动相关事宜，切实落实安全责任，调整教学计划、师资安排、师生安全教育工作，并与家长签订了安全告知书，保证活动安全有序的高效开展。
二、学生积极、主动、热情参与，表现出极强的团队合作精神。
在本次研学活动中，学生们体验了科技馆神奇的力学、变幻的光影、消防知识宣讲、传统的礼仪培训、机器人课程体验、5D视觉体验、多米诺骨牌、气象观测、模型制作、家庭烹饪、音乐地带、真人c s等多个项目的研学课程，让他们在实践操作中探究科学知识，培养动手能力，感悟家乡丰富的自然资源和深厚的文化底蕴，加强同学之间的沟通和交流，
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培养团结互助、合作共赢的意识，在研学实践中健康快乐地成长。学生们乐不往返，沉浸在活动中，他们分工合作，认真严谨，发挥团队优势，齐心协力，综合素质得到提升。学生们的良好表现得到了指导老师的高度赞扬。
三、认真学习，收获良多。
研学实践之旅，“学”字是灵魂。“实践”是“真知”。实践活动期间在授课老师讲解和带队老师的指导下进行参观。在研学实践之旅中同学们提升了知识，开拓了眼界，提高了学习的兴趣和热情，真正做到了“学有所获”。研学实践活动结束后，每位学生根据自己的几天的经历和收获，完成了一篇“研学之旅”的心得体会，展示本次“研学实践”收获。
四、研学实践存在的问题。
1、部分学生对研学实践活动目的不明确，大帮哄边看边玩，整个活动下来，热热闹闹，研学旅行结束收获不大。
2、部分学生存在“只旅不学”或“只学不旅”现象。
有的学生在活动中按照设定的路线走下来，无非是看看景、合合影、录录像、听听基地讲解员介绍，要么“只旅不学”、要么“只学不旅”。
五、下一步研学实践工作规划。
我校在今后的工作中，将严格按照上级文件要求，结合我校实际，组织我校学生积极开展研学实践活动，让学生走出校园去认知社会，体验集体生活，领略我市、县人文、自然、教育资源的无穷魅力，激发关爱自然、关心社会、进行科学探究的兴趣、了解先
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辈的英雄业绩、培养热爱家乡、热爱社会主义祖国的思想情感。
第三小学将把研学实践教育作为德育教育的一项重要内容，丰富研学实践活动的内涵外延，让孩子们在研学旅行中体验集体生活，以“身临其境”的学习拓展学生的思维和眼界，激活教育和文旅融合发展新模式，推动教育事业再上新台阶。
2019年7月
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