2014-2015 上 初一 英语导学案 编号：1 使用时间： 编写人：李倩 审核： 各备课组成员 班级： 小组： 姓名： 组内评价： 教师评价：
导Unit 8 When is you birthday?
第一课时
学【学习目标】
1．扎实掌握Section A(1a～2c)中表示月份和日期的词汇及询问和回答生日时间的句型，提升语言交际能力。
2．通过小组合作、听力训练与口头练习，熟练运用新句型进行交际。 案3．理解生日更多含义，增进同学之间的哟哟、友谊。 【重点】扎实掌握本课表示月份和序数词的词汇。
【难点】使用when 引导的特殊疑问句询问日期；掌握序数词的构成。
【使用说明与学法指导】
1. 根据音标拼读单词并牢记，根据图片预测听力内容。阅读理解对话并在文中勾画出生词和短语，
密完成预习自测题目。
2．将预习中不能解决的问题标出来，并填写到后面“我的疑惑”一处。 3. 10分钟完成。
封课前预习设计 【预习自学】
一、牢记单词，扫清听力障碍。 January_______ February________ March________ April_______ May______ June________ July_______ August_________September October 线November December October tenth January fifteenth June fourth B、二轮阅读 1．看课本2e对话，完成下列句子。 (l) Alan is years old. (2) Bill’s birthday is in . 2．再读一遍,判断句子的正(T)误(F)。 (3) Bill is 12 yeas old. (4) Alan’s birthday party is at three this afternoon. （二）二轮阅读找难点 how old_______ in August _______ birthday party this afternoon___________ 二.句型和交际用语
（1）生日快乐！__________________. （2）你多大了？_________ _________ are you?
(3) 你的生日在什么时候？_________ _________ your birthday? （4）你想来参加我的生日聚会吗？
Do you _________ _________ _________ _________ my birthday party? (5) 再见！__________________！ 【我有问题问老师】
第1页 课堂教学设计
【探究一】单词探究
1．（1）January is the first month of a year. 一月是一年中的第一个月份。 （2）His birthday is in January. 他的生日在一月。 January 前能加冠词吗？
思考：在英语词汇中，12个表示月份的名词术语专有名词，首字母要大些，且前面不加任何 ，表示在某个月份要用介词 . 2. old adj. 老的，旧的
（1）This is an old picture of his family.这是一张他家的老照片。 （2）Do you know the old man?你认识那位老人吗？
思考：两个句子中的old 意思不一样。Old 是形容词，可以表示“老的”，用语描述 ，也可以表示“ ”，用于描述物。它前面的不定冠词要用 。
【探究二】重难点句子探究
1. When is Alice’s birthday? 艾丽丝的生日是什么时候？ 思考：Alice’s 是名词所有格，表示“艾丽丝的”，其用法相当于形容词性 ，它的变化是在名词后加“ ”，但具体变化有一定规则：
（1） （2）
（3） 2. Happy birthday！生日快乐！ 思考：Happy birthday! 表示“生日快乐！”，其完整表达是 ，一般用于别人过生日是表达祝愿。它的答语一般使用 等表示感谢的话。 3. Well, do you want to come to my birthday party? 哦，你想来参加我的生日聚会吗？ want to do something 是一固定结构，表示“ ”。 【当堂检测】 1. Our school trip is May. A. on B. in C. at 2. There is old man under the big tree. A. an B. a C. the 3. Both my parents were born 1970. A. at B. in C. on D. to 4. Tony wants a job as a language teacher in China. A. to find B. finding C. find 5. Tom’s watch is the same as his . A. brother B. brothers C. brother’s 【我的收获】 课后巩固设计 1. 整理笔记，巩固所学的重点单词、短语、和句型的用法。 2. 背诵对话，牢记表示方位的单词记询问物品位置的句式。
3. 预习Section A (Grammar Focus-3c),完成课前预习案。
第2页
