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第八单元 6~9的乘法口诀
第二课时 一共有多少天
教学内容：
教材第80、81页。
教学目标：
1.编制7的乘法口诀的过程，体验7的乘法口诀的来源。
2.每一句口诀含义，初步熟记7的乘法口诀，能利用口诀进行简单的计算。 3.乘法解决简单的实际问题。
4.编制口诀，初步体会运用类推的方法学习新的知识。
教学重难点：
重点:编制7的乘法口诀。
难点:正确运用乘法口诀解决实际问题。
教学准备： 课件。 教学过程：
一、情景创设。
1、你们都过过生日吗？笑笑的生日也快到了。看：投影P80的插图，笑笑
多么高兴！你们猜猜还有几天就是笑笑的生日？淘气为什么那样高兴？ 2、四个星期呢，5个星期… 二、问题探究。
1、你能根据填写的表，自己编出7的乘法口诀吗？ 2、提问：你是怎样编7的乘法口诀的？组织学生交流。 3、组织学生记忆口诀。 三、体验感悟
1、组织学生完成P81第1、2、3题。巡视并指导。 2、第4题要求学生根据图说完整的图意，再列出算式。
3、开放性题第4题，要求根据实际情况完成，再全班汇报交流。 四、课堂总结
说说这节课给你的感受是什么？ 你对自己、同学、老师的评价是什么？ 你还有更好的建议让数学课上得更理想吗？
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五、布置作业
1、估计你和你的家人一天喝多少杯水，那一个星期呢？把了解的情况制定统
计表。
板书设计：
一共有多少天
1×7=7 一七得七 2×7=14 二七十四 3×7=21 三七二十一 4×7=28 四七二十八 5×7=35 五七三十五 6×7=42 六七四十二 7×7=49 七七四十九 7×8=56 七八五十六 7×9=63 七九六十三
教学反思：
学生是数学学习的主人,教师是数学学习的组织者、引导者和合作者。以小组合作的形式来组织教学,体现了“自主探索、合作交流、实践创新”的数学学习方式,培养了学生互相合作交流的意识,在共同讨论中完成学习任务。
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