张衡传教学设计

(第二课时)

核心素养目标

语言建构与运用：掌握文中重要文言知识，了解常见的古文化常识；

思维发展与提升：了解传记类文章的特点，学习本文记人叙事的写作技巧。 审美鉴赏与创造：了解张衡对人类文明发展做出的杰出贡献，学习张衡的高尚品德和刻苦专研的精神

教学重点

了解张衡在科技、政治、文学等领域的诸多才能贡献以及他的为人品格。了解人物传记

类文章的写作特点，学习记人叙事的写作技巧。

教学方法

诵读法、点拨法、讨论法

教学过程

一、 复习导入

1.解释下列句中红色字体的词语。

2.下列句子在句式上与其他三项不同的一项是（ ） 3.用现代汉语翻译下列句子。 二、 梳理文脉

（一） 阅读课文，完成下列表格中“简历”部分。 时间 青少年时期 永元中 简历 善属文 游三辅，入京师，观太学

三、 深入探究

（一）从传主的简历来看，课文讲述了张衡哪些方面的事情？ （二）作者是从哪些方面介绍候风地动仪的？

（三）整篇课文我们大致梳理了一遍，通过课文中的叙述，你认为张衡是一个怎样的人？ （四）结合单元教学总结人物传记的写作特点。

四、课堂小结

我们通过本文的学习，了解到人物传记的写法。更值得注意的是，我们要从传主的身上

汲取精神营养。最后把张衡的几句名言送给同学们以期共勉：“君子不患位之不尊，而患德之不崇。”“人生在勤，不索何获？”

五、作业布置 板书设计 学业品格 科技成就 张衡 文学才能 政治才干 （全面发展）