作者：林婷婷[1]
作者机构：[1]广东实验中学,广东广州510030 出版物刊名：中小学德育 页码：32-34页
年卷期：2019年 第5期
主题词：社会情感学习课程;生态体验;课程生态;课程教学体系
摘要：社会情感学习课程对学生生命成长与发展具有积极的意义与价值,其与生态体验论存在许多共通之处,两者同样倡导全人培养,关注系统共生共享,以及都强调体验的价值。以生态体验的视角,对社会情感学习课程教学体系的课程内容、课堂实施、课堂资源以及课程评价进行建构和实践,有助于营造平衡、积极的三重圆融互摄生态场,培育学生良好的行为习惯,促进学生身心全面发展。
