２００８．１０文学教育 ２００５年秋季，我校九年义务 教育阶段的七年级学生，共３１Ｏ人 领上了新课本，１８位教师脑怀新 理念，手持新教材，参与每个班级 从练一手好字开始“写字”；从每 一圃 棠 官 ∞ 篇课文开始“阅读”：名篇名著 品读、美文妙句赏析、古典诗词背 诵、学生习作自读他评；从“用我 手写我心”练习“写作”——语文 ｌ１门学科、每周１ ３６节次的新课 程教学实践活动。新一轮基础教育 耄 即生活，写作贵真情：每天写日 记，每周写随笔，论文有专题，作 课程在我校实施，打破了以往教与 学的宁静，掀起了一个“研究新课 标、尝试新教法、学习新课程、注 重新学法”的热潮。 文限字数，课外演绎中长篇；从 “信口开河”练习“口语交际”：读 我在新课程语文教学的道路 日记不拘一格、辩论会你争我抢、 演讲会能者居多、朗诵会脱稿登 上，生成的人生教育新课堂—— 场、故事会群英荟萃……我们以大 《周末讲堂》，已走过了她三年来说 课程观开展语文综合性实践活动。 长也长、道短也短的历程，现在每 生命诚可贵，方法价更高。学 当我忆起与《周末讲堂》的日日夜 习方法改变了学生学习的命运。锻 夜时，总有太多太多的情愫想要抒 炼了实践能力。做语文就是做生 发出来，与同行们分享。二生二 我的《周末讲堂》，正如我所 带班级的王婧同学在习作《静默课 堂二课一 活——语文学习“三三制原则” ——方法是效率。 一、预习——三通读 堂》中写道： “自从上了中学， 一通文气整体读——找感觉 《周末讲堂》便成了我们的必修课 （第一印象） 程。紧张了一周，学习了一周，便 二通文意分段读— 积累 走入了一个快乐的课堂—＿＿《周末 （词群句段） 讲堂》。《周末讲堂》的存在，让 三通文味赏析读——抓重点 学生那颗早已想飞回家的心暂时停 （有关问题） 在了这儿。因为只有在这时，学生 二、听课——三注重 几乎就脱离了书本，听老师讲一些 一要注重知识与能力（学得、 有关课外的新鲜事……《周末讲 知之） 堂》，成了我的最爱，她生动活泼， 二要注重过程与方法（习得、 风趣幽默。每当语文老师主持这堂 好之） 课时，我总喜欢安静地聆听，静默 三要注重情感态度与价值观 在课堂上。《周末讲堂》使我不喧 （悟得、乐之） 躁，静默了下来，这堂课是我人生 三、复习——三字令 的自由天堂……”同班的魏丽娟在 品——三读三思（浏览・摘抄・ 作文《一堂人生课》中坦言： “人 背诵） 生莫如一堂课，这堂课就是《周末 众——三问三议（自主・合作－ 讲堂》。身在其中，就要为她披荆 探究） 斩棘，冲锋不止。于是乎，这堂人 磊——三夯三础（作业・作文・ 生之课才丰富而充实。人生的课堂 做人） 是精彩的，只有善于不断演绎真 我理解，我的“语文学习‘三 理，追求科学，陶冶人文，才能创 和促进者，知识的管理者，学生学 三制原则”’，即学生学习语文的基 造幸福美满的人生课堂。” 习的顾问者”。（《会宁县基础教育 本步骤（预习、听课、复习）和方 新课程改革是付出了代价的。 我们高举“没有教不好的学生，只 课程改革研讨会材料选编》：宋富 法（三通读、三注重、三字令）。 有不会教的老师”的旗帜，努力转 君《做新课改的坚定践行者——土 该原则是在新课程理念下，针对农 门中学实施新课程纵述》）新课程 村学校应试教育气氛太浓、语文学 换角色，把学生作为课堂的主体、 实施中最大的阻力是教师，最大的 习环境苦闷、课堂教学呆板、学习 学习的主人， “教师不再是知识的 敌人也是教师。改革就改教师传统 方法单调、教与学受挫的举步维艰 灌输者，应该是教学环境的创设 教法的恶习、弊端，下刀子忍痛割 的情况下提出来并尝试成功的。它 者，学生学习的组织者，课程的开 爱。《周末讲堂》是改革的前沿阵 既是我的语文教学原则，也是学生 发利用者，学生学习过程的合作者 地。我们从识字不多开始“识字”； 做语文乃至做人的一大原则。 蕊曩豳 谁不想进入“自由王国”，谁 文学教育２００８．１０ 牙膏文化，知道了刷牙常识，学会 了刷牙并坚持刷矛。刷牙也有荣辱 观：以坚持刷牙为荣，以不刷牙或 不坚持刷牙为耻。 《周末讲堂》是一条人生跑 友一样，每一次相约手牵手，心连 心．一起走过漫漫人生路，相伴相 不想成为研究者。专题研究激发了 学生的兴趣．培养了创新精神—— 牙膏文化研究——从刷牙说 起。 随到永远。就像普通一生，真情一 生，感动一生，真真切切，实实在 在的‘周末讲堂’。”（殷莉《到 了，到了》） 刷牙是一个人一生中最简单不 过的事，但也是最难坚持做好的 事。有牙膏，就有牙膏文化。牙膏 与每个人的生活息息相关。刷牙关 平每一个人的口腔卫生和牙齿健 道，那里不仅问鼎过语文学习方 王彬《“路”》：“回顾几年的 合作探究，一步一个脚印的艰难行 走，自主创新让我们再次拥有。 周末讲堂》我永远追随你， 不放弃 ” 法，搞过牙膏文化研究，而且笑傲 过江湖——武侠影视面面现，哭泣 过桥殇——苦水河桥下的那个洞谁 来补；那里不仅讲说过《西瓜地里 的传说——武举城之谜》，挽救过 《一头即将滚洼的牛——对辍学我 们说“不”》，而且欢送过《谁是我 们班最可爱的人——马军入伍参赛 康，所以必须从娃娃抓起。正像佳 洁士防蛀牙膏的广告词所说： “天 天修复牙齿，是全家人一辈子的工 程。”是的，修而有功，可以“冷 热酸甜，想吃就吃”（冷酸灵牙膏 广告词）。我们的探究思路是：首 先成立课题组，有步骤分阶段地完 成课题，即： 调查采访，占有材 讨论交流， 李爱堂《每周的“最后一 课”》： ‘《周末讲堂》，比其他课更 有意义，更有趣味，因为每一周的 《周末讲堂》，都是一次心与心的对 话课，都是知识实践的应用课。谁 发挥得最好谁就是这堂课的主宰 作品专读》，实现过《“丑小鸭”的 “天鹅梦”——我班刘小庆作文推 介会》；那里……在那里，我们学 会了感恩，学会了倾听，学会了敞 事。那里是知识的宝藏，那里是文 学的殿堂，那里是交流的平台。 者。不管是作文交流，还是专题发 料；（ 整理归纳，发现问题：③理 清思路，撰写论文； 修改定稿； 表。 言，我觉得有很浓的‘最后一课’ 的味道 ” 汇报成果，结题发 刘小庆《纪念册》：“翻开一 本厚厚的、大大的、很久很久的 记得我在《周末讲堂》开场白 中曾说： “我们的《周末讲堂》， 拥有的是流金岁月，述说的是人间 活动安排如下： 每人在语文作业本上抄录牙膏 广告一至三条，体会牙膏广告词的 商业用意； 每人收集三个牙膏盒和牙膏 菅，观察包装图案与装潢，体会美 ‘时间本’，那上面记载着如花似锦 的人生，缤纷绚丽的年龄，悠悠扬 扬的生活，这个东西就是册——周六的讲堂’。” ‘纪念 真情，鞭挞的是社会垢污，奠基的 是未来人生。”不错，我和同学们 共同经营了这堂人生大课，他们也 言不由衷： “三年时间里，已有无数个 《周末讲堂》，从我们的欢笑声中， 鼓掌声中，议论声中飞跃而过，给 我们留下了难忘的语言故事，记忆 刻成了图象，汇戍了‘纪念册’ ——学价值； 调查学校所在街道各店铺出售 的牙膏名录、价格及种类： 写出自己和家人新近用的牙膏 “《周末讲堂》已经成为我生 命中不可缺少的一堂课了，我们都 不想失去这节课，我们真的不想离 开。”ｆ何敏《谈＜周末讲堂，》 “《周末讲堂》，她不仅是一节 课，她还是开阔眼界，展示风采的 窗口，是开展语文实践活动，享受 只需要我们在阳光下翻阅，月 的名称、口感、味道和效果： 每人写一篇“我与牙膏”的小 光下回忆，心灵之中珍藏。” 论文，在班上交流，评出最佳作 品： 作为新课改催生的《周末讲 堂》，她的原班人马将要“毕业” 了，由于经历了太多的喜与忧、爱 与痛、眼泪与汗水，我们在欣赏生 命力顽强的同时，越发佩服开拓者 的勇气和奉献者的无私。我们更加 怀念和倍加珍惜这堂课。但愿人长 久，千里共课堂！ 人生是一堂课，要上好这堂 语文生活的园地。《周末讲堂》， 她是语言辞海中的总统，是写作漫 画中的女王。她远远超出了我们的 请盘点你所知道的有关刷牙的 常识，说出来与同学分享； 每人书面提一个或几个有关 “牙膏文化研究”的问题．交材料 课本，带领我们向宽广的社会舞台 和丰富的情感世界。她犹如一位导 游，滔滔不绝地走向我们讲述人类 的历史文化，讲述语文天地里的快 保管员； 成立课题委员会，专题研究牙 膏文化，召开阶段汇报会： 撰写研究论文，记录研究过 乐与甘甜。”（孙亮霞《它仅仅是 一节课吗？》） 课，得花费毕生的心血； 人生是一堂课，要上好这堂 课，得注读全部的生活： 人生是一堂课，要上好这堂 程，小结阶段工作； “《周末讲堂》，是一艘知识的 航船，总是默默的起航．无声的付 出，一次又一次地给我们无穷的快 汇报交流，结题发表，分享成 果： 活动总结，奖励，研究反思。 乐，自由，她把每一周的欢乐送给 我。” 课，得走过永远的道路！ 宋富君，教师．现居甘肃会宁 我的《牙膏文化研究》，使同 学们认识到刷牙的重要性，了解了 “《周末讲堂》，就像我们的朋
