课 题 小壁虎借尾巴 设 计 者 于浩 教学目标 1.会认“壁、虎”等９个生字。会写“河、姐”等６个字。 2.有表情地朗读课文，读好对话的不同语气。 3.初步了解一些动物尾巴的作用，进行德育渗透。 认识动物尾巴的功能。 多媒体课件 第二课时 教学活动 1. 把认识的生字读给同桌听。 2.看图说说小壁虎分别向谁借尾巴，结果怎样呢？这节课我们继续学习课文——小壁虎借尾巴。 一、继续学文，感悟理解 1. 带着问题读课文：小壁虎怎样借尾巴？请同学读课文第3～5自然段，用横线画出小壁虎说的话，用浪线画出其他小动物说的话。 2. 3. 交流出示对话。 3.指导朗读。 假如你是小壁虎，看见小鱼、老牛、燕子，你心里会怎么想？ 那些动物帮不了小壁虎，他们的心情又怎样，再读读他们说的话。 4.从小壁虎和动物们的对话中你明白了什么？ 出示：小鱼用尾巴拨水，老牛用尾巴赶蝇子，燕子用尾巴掌握方向。 5.小结延伸，拓展交流：小壁虎借不到尾巴多伤心呀！他还会去向谁借呢？他们会怎么说呢？(仿照课文续说。) 学生借助搜集来的资料，分小组说说其他动物尾巴的用途，并演一演。 导语：我们学习了会认读的字，能正确流利朗读课文了，下面我们结合课文的图画学习课文，看看通过小壁虎借尾巴这个故事，我们会知道些什么。让我们齐读课题。 教学重点 教学用具 教学时间 教学过程 导入 探究 二次备课
教学过程 总结全文 教 学 活 动 二次备课 6. 小壁虎借不到尾巴心里很难过，他该怎么 办呢？(师引读第6自然段。) 7. 结果怎样？为什么？ 8.指导朗读：教师范读，学生自由读，男女生比赛读。 二、课堂演练，加深理解 1.分角色朗读全文，喜欢谁就读谁说的话。 2.以小组为单位，小组长分配角色，学生进行表演。 3.指小组上台表演，全班评议。 1.分角色朗读全文。 2.布置课后作业——编故事：小壁虎长出了一条新尾巴，他高兴极了，他会把这个好消息告诉谁呢？他的朋友们又会说些什么呢？请同学们来讲给家长听，并把编的故事写下来。 板 书 设 计
教 学 反 思
