五年级复习课“倍数和因数”教学设计
姚店中心小学 许科 教学目标：
1、通过整理与复习，使学生系统掌握倍数与因数，以及2、3、5的倍数的特征，奇数、偶数、质数、合数的特征与联系，使学生形成一定的知识网络。 2、使学生在理解这些概念的基础上，灵活运用这部分知识解决生活中的实际问题，体验数学和日常生活密切相关。
3、通过合作交流等活动培养学生思维能力、说理能力，使学生感受到学习的快乐，使每个学生得到不同的发展。
教学重点：复习整理这些概念，使其在学生头脑中形成知识网络。 教学难点：利用所学知识解决实际问题。 教学过程： 一、激趣导入
今天老师给同学们带来了一群数字朋友，1、2、3、4、5、6、7，如果我往下写，能写完吗？为什么？
二、整理知识
看到他们，你能想到我们本学期学过了哪些数学知识？ 生：我想到这些数是连续的自然数。 生：我想到6是2的倍数，6也是3的倍数。 教师板书课题：倍数。
教师根据学生的回答提问：“6是2的倍数，还可以怎么说？”从而得出因数的概念，完整板书。 生：我想到2是偶数。
师：在这些数中还有哪些是偶数？什么样的数是偶数？是2的倍数的数有什么特征？
那不是2的倍数的数是什么数？能举例吗？ 你还想到了什么？
所有概念的出示，可以根据学生的回答进行板书与整理 三、巩固练习 （一）、基本练习： 1、填空
1）在2、15、22、14、60、55、13、59、11、42、99、43、20、45、19、62、29、50 中，2的倍数有： ，3的倍数有： ，5的倍数有： , 是2的倍数又是3的倍数有： ，是2的倍数又是5的倍数： ，是3的倍数又是5的倍数： ，有因数2、3、5的数有：
2）1--20各数中，最大的质数是（ ），最小的合数是（ ）。 3）填质数：21=（ ）+（ ）=（ ）×（ ）=（ ）-（ ） 4）20以内，最小的质数与最大的合数的和是（ ），积是（ ）。 5）一个最小的三位数，既是2的倍数，又是3的倍数，又有因数5，这个数是 （ ）。
6）一个五位数，最高位是最小的奇数，百位上是最小的合数，个位是最小的质数，其他位上是0，这个数是（ ）。 2、判断并说明理由。
1）一个数的倍数一定比它的因数大。 （ ） 2）2的倍数一定是合数。 （ ） 3）所有奇数都是质数。 （ ） 4）所有偶数都是合数。 （ ） 5）一个合数，肯定有3个或3个以上的因数。 （ ） 6）是奇数又是合数的最小数是15。 ( ) （二）拓展练习
下面让我们猜个电话号码吧。
第一位数字既不是质数也不是合数，第二位数字是所有自然数的因数，第三位数字是10以内3 的最大的倍数。 你是怎么想的？ 这是什么电话号码？ 教师简介火警电话的常识。
你能设计这样的谜让同学们猜一猜吗？学生设计后让同学猜一猜。 四、课堂小结。
