安 徽 省 教 育 科 学 规 划 课 题
开 题 报 告
《培养进城务工子女课外
课题名称 课题批准号 课题承担人 所在单位
阅读习惯的策略研究》
JG122 黄涛、刘劲松 合肥市新庄小学
安徽省教育科学规划领导小组办公室 制
2012年12月
一、开题活动简况（开题时间、地点、评议专家、参与人员等） 开题时间：2013年元月9日 开题地点：合肥市新庄小学多媒体教室 评议专家：许晓红、张莉、李玲玲 参与人员：学校课题组成员及全体教师 二、开题报告要点（题目、内容、方法、组织、分工、进度、经费分配、预期成果等，限3000字，可加页） 题目：《培养进城务工子女课外阅读习惯的策略研究》 内容： 1、建立图书交换平台，提供阅读书目。建立学校图书室、班级图书角、好书交换站、图书漂流台等，为进城务工子女提供阅读书目，为阅读习惯的培养提供保障。 2、研究阅读指导课型，掌握阅读方法。以课外阅读指导课为主阵地，探索课外阅读指导课的模式，让学生在课上学习课外阅读的方法，课内得法，课外促进，课内外结合，提高进城务工子女的阅读兴趣。 3、探索亲子共读策略，营造书香家庭。学生的阅读要得到家长的支持，让进城务工子女家长了解阅读，抽出时间和孩子共同阅读，共同营造书香氛围，有助于学生阅读习惯的养成。 4、研究阅读活动形式，营造书香校园。学生的读书热情需要不断被点燃，为学生设计不同的活动，激发兴趣，给他们阅读注入不竭的动力，激发进城务工子女阅读的兴趣。 方法： 1、理论学习： 许多发达国家都把阅读看成是一种“准生产力”，课外阅读也越来越被许多国家所重视，产生了许多课外阅读相关的理论，这位我们的研究提供了便利。引导课题组老师加强理论方面的学习，如学习美国的吉姆·崔利斯的《朗读手册》，苏霍姆林斯基的阅读思想，朱永新教育书籍《我的阅读观》，何炳章先生《课外阅读指导方略》等，通过理论学习，课题组的老师达成共识，阅读是件多么重要的事情，同时掌握必要的指导学生课外阅读的方法。 2、行动研究： （1）全面了解学生的课外阅读状况，建立进城务工子女读困生档案，了解读困的原因，进行个案分析，采取多种方式激发读书的兴趣。 （2）加强课外阅读指导课的模式探索，如绘本教学、读后交流、好书推介等模式，让学生掌握课外阅读的方法，以课内学习激发课外阅读的热情。 （3）了解进城务工子女的家庭情况，转变家长的教育观念，让家长了解课外阅读的重要性，支持学校的课外阅读，抽出时间和孩子进行亲子共读，探讨亲子共读的策略，家校联合，营造书香班级、书香家庭、书香校园的氛围。 （4）有计划地开展相关的读书活动，如制作手抄报、制作书签、制作班级作文报、朗诵比赛、讲故事比赛、阅读之星、书香少年、书香家庭、书香班级的评比，多渠道激发学生的阅读兴趣。 3、经验总结法： 各实验教师根据日常的研究，分析概括现象，挖掘现有的经验材料，及时进行总结，并使之上升到理论的高度，以便更好地指导下一步的工作。每月召开课题例会，课题组老师交流各自的经验，互相启发，资源共享。 4、问卷调查法： 了解当前进程务工子女的读书现状，存在的问题、困难，分析情况、认真研究，得出结论，便于制定相应的研究方案。 组织： 学校成立了以一把手校长为组长、业务副校长任副组长、另有9位教师参加的课题研究小组，各人分工明确。制定课题研究制度，明确职责，每月召开课题例会，了解课题研究进展情况，根据需要及时修正课题研究方案。 分工： 黄 涛（组 长）：总体负责课题研究的方向、进程。 刘劲松（副组长）：具体负责课题的实施，制定计划、总结、成果展示。 其他课题组成员：根据实验进程进行实验，以课堂教学为主阵地，加强阅读指导课型研究、加强个案研究，加强亲子共读策略研究，并及时进行总结。研究资料的收集和整理。 进度： 1、研究准备阶段（2012.3~2012.4） ①成立课题研究小组。②组织理论学习、文献研究。③制定课题研究方案。④召开校课题研究开题大会。 2、研究实施阶段（2012.4~2013.10） ①开展问卷调查。②进行读困生个案分析。③进行课外阅读指导课模式探索。④进行亲子共读策略研究。⑤开展课外阅读活动，激发读书兴趣。⑥召开家长会、致家长一封信，让家长了解课外阅读相关情况。⑦边研究边总结，及时进行阶段性总结。 3、研究总结阶段（2013.10~2013.11） ①全面梳理材料，进行归类整理。②自我总结、评估、提炼研究成果。 4、结题验收阶段（2013.11-2013.12） ①系统地对研究材料进行整理、统计、研究分析。②撰写研究报告，申请结题。 经费分配： 对参与课题研究的老师进行奖励；购买图书奖励学生；为每位教师订阅教育报刊；安排教师外出学习、参加培训；书香家庭、书香班级、书香少年评选奖励。 预期成果： 1、阅读摘抄装帧设计。（负责人：吴文娟） 2、读困生研究个案集。（负责人：汪祎） 3、课外阅读指导课模式汇编。（负责人：刘晓妍） 4、进城务工子女阅读心得汇编。（负责人：杨娟） 5、进城务工子女家庭亲子共读策略汇编。（负责人：钱江） 6、进城务工子女课外阅读问卷调查分析报告。（负责人：王莉） 7、阅读手抄报。（负责人：万明芳） 8、作文报。（负责人：彭玉霞） 9、诵读校本教材。（负责人：郑家庆） 课题主持人签名 2012年12月20日 三、重要变更（侧重说明对照课题申请书所作的研究计划调整，限1000字，可加页） 课题主持人签名 年 月 日 四、所在单位意见 盖章 年 月 日
