编号2013205 学生姓名： 组号： 审核领导： 课题：第5课 “和同为一家” 课时分配 一课时 学习目标： 1.了解和并能够简述吐蕃的社会发展及与唐朝的关系；了解回纥、粟末、南诏的社会生 活及与唐朝的关系。 2.引导分析唐朝民族的特点、出现这种的原因及影响，培养归纳能力和初步运 用历史唯物主义分析问题的能力。 3.通过学习，能够认识到祖国的历史是各民族共同缔造和发展的；民族友好交流有利于 用历史唯物主义分析问题的能力。 重点：是吐蕃的发展及唐朝与吐蕃的友好关系。 难点：唐朝对边疆各民族采取的比较开明的。 使用说明及学法指导 1.预习案：依据问题引领，通览课本，勾划课本并写上提示语。 2.将预习中遇到的疑难问题标识出来以备课上集体讨论、突破。 3.在规定时间内完成，及时上交。 教学过程
1.自主学习（通读教材，标划知识点，并解决以下问题）
①唐朝与吐蕃的关系用一句话概括，应是 。
②在唐朝与吐蕃友好相处过程中，有两位女性做出重大贡献和牺牲，她们分别是（ ）和（ ）。
③吐蕃的两位赞普是 和 。
④连线搭配：
千寻塔 吐蕃 维吾尔族
大昭寺 南诏 藏族
布达拉宫 回纥 彝族、白族
2.合作探究
①从哪些事例可以看出唐朝民族的特点是民族平等？
②民族关系问题是我国古代历史的重要组成部分，汉族政权采取的一系列措施在某些程度上推动了历史的发展。试列举几例比较有名的民族交往事例分析采取此种措施的原因。
3.巩固训练
①假如你是唐初的一位管理少数民族事务的大臣，会经常处理下列哪些少数民族的事务？
A、吐蕃 B、回鹘 C、突厥 D、靺鞨
②回鹘衣装回鹘马，描述了唐朝长安少年的时尚装扮，请问回鹘是今天的哪个民族？
A、藏族 B、蒙古族 C、回族 D、维吾尔族 ③松赞干布与文成公主的关系反映的是
A、唐与南诏的关系 B、唐与吐蕃的关系 C、唐与突厥的关系 D、唐与回纥的关系 ④唐太宗大败东突厥，俘虏东突厥的首领是
A．皮罗阁 B．颉利可汗 C．大祚荣 D．骨力裴罗 ⑤原居住在黑龙江、松花江流域一带的民族是 A．靺鞨 B．突厥 C．回纥 D．吐蕃
⑥唐太宗说：“自古皆贵中华，贱夷狄，朕独爱之如一。”他的话是什么意思?体现了什么样的民族?
⑦阅读材料回答问题
外甥是先皇帝舅宿亲，又蒙降金城公主，遂和同为 一家。天下百姓，普皆安乐。
-------尺带珠丹致唐朝皇帝的上书
⑴上述材料反映了唐朝与哪个民族的友好关系？唐朝与这个民族和同为一家的另一史实是什么？
⑵这个民族今天主要生活在我国的哪一自治区？
六、我的反思 （把本节课的收获与不足写出来）
