幼儿园社会领域教育活动评价标准

评价指标 评价等级 评一 二 三 分 活动目标 1、根据《纲要》制定明确、具体活动目标，领域核心目 （15） 标突出，能有机结合情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展。 2、适合幼儿年龄特点和本班实际水平。 3、能促进幼儿正确社会认知、激发社会情感、形成良好 的社会行为，在自我、人际关系和社会规范方面得到发展。 活动内容 1、与活动目标相适应。 （15） 2、贴近幼儿生活经验，符合幼儿的年龄特点 3、符合幼儿兴趣，满足发展需要。 4、适合幼儿体验和感受。 被评价人： 评价人： 日期： 评价要素 活动组织 1、创设接纳、关爱、支持幼儿活动的环境，师生关系和 （20） 谐，精神环境宽松。 2、挖掘并利用多种教育资源，拓展学习活动空间。 3、灵活运用集体教育活动，可采用游戏、参观、劳动等 园内、园外多种活动途径，调动幼儿学习主体性。 4、根据目标及幼儿活动特点，选择集体、小组等组织形 式进行教育活动，可体现过程性和连续性特点。 活动过程 1、围绕目标组织教育活动，活动过程安排合理。 （30） 2、突出社会领域教育的特点，为每个幼儿提供能够获得 体验和感受的活动机会与条件。 3、注重幼儿的体验和感受活动过程，进行及时指导，使 幼儿获得社会性发展。 4、关注每个幼儿在体验和感受活动中的表现和反应，及 时、有效应答幼儿需要。 5、用自身感染力与幼儿之间形成有效的师生互动。 6、及时捕捉教育契机，随时调整教育策略。 7、充分发挥幼儿的主体性，调动幼儿活动积极性，使幼 儿在活动中获得有意学习经验。 活动效果 1、幼儿对活动感兴趣，积极主动参与活动，大胆表达和 （20） 表现。 2、幼儿有良好的学习及行为习惯。 3、幼儿能与周围人、事、物形成积极有效的互动。 总分 4、幼儿在社会认知、社会情感、社会行为等方面获得不 同程度发展，在活动中获得新经验。 。

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