学 期 授 课 计 划
填表人; 2018-2019学年第二学期 教学大纲 教材 主讲人 职称 教 学 时 数 实本学期计划时数 际（总学时=实际教学周数*周学时） 教周学时 学理论学实践学机动时周总学时 复习考试 时 时 间 数 18 2 36 36 2 2 王娥燕 本学期授课时数 授课班级 备注 一、课程性质 中职生礼仪修养课程是中职各专业为实现人才培养目标而设置的一门通用素质类课程，具有很强的应用性与实践性。本课程以现代礼仪学为基础，对培养学生的人文素养有重要的意义，是将学生培养成具有较高人文素养的人才的重要一环。本课程以社会的日常社交活动为规范，对学生进行全面系统的礼仪规范教育，确保学生都能掌握社会生活中各种礼节，并逐渐内化成为自身的修养。在中职的德育教学中，礼仪课程的教学发挥了不可取代的作用。 二、教材分析 课程高等教育出版社《礼仪规范教程》（第三版）在比较贴近职业学校学生的实际情况，比较注说明 重教材的实用性，比较直接、具体和细致地体现了礼仪要求，在强调礼仪实践和礼仪能力的同时更加关注人文精神和礼仪素质的综合养成。 三、学情分析 经过幼儿园、小学、初中的德育教育，中职生有一定的礼仪规范认知基础，但是没有接受过系统的礼仪规范教育，认知缺乏全面性和系统性。 对于很多礼仪规范，学生知其然不知其所以然，知其一不知其二、其三等；有认知，没有行动，缺乏礼仪行为的自觉性；礼仪行为缺乏持久性，没有形成良好的文明礼仪行为习惯。 学 期 授 课 计 划 表 安 排 内容 上课（章节号、课题名称、周次 实验名称） 1 第一章 礼仪概述 备注 目的要求 1.了解礼仪的渊源及发展 2.理解礼仪的含义、特征、功能 3.掌握礼仪的原则及修养途径 课时数 授课方式 作业 2 讲授、案例分析、讨论 讲授、多媒体演示、实操练习指导 讲授、多媒体演示、讨论、配色练习指导 1次 2 1.理解仪容美的内容及基本要第二章 第一节 求 仪容礼仪 2.能进行恰当的仪容修饰 1.了解着装的原则及着装的注意事项 第二章 第一节 2.能根据不同场合选择合适着着装礼仪 装，能根据个人条件进行合理的颜色搭配 1.明确站坐走蹲的基本姿态要第二章 第二节 求 仪态礼仪 2.养成良好的仪态习惯 1.熟悉表情与常用手势礼仪规第二章 第三节 范 表情与手势 2.养成得体的举止 1.熟悉其他常用举止规范 第二章 第三节 2.养成得体的举止 其他举止礼仪 第二章 第四节 1.熟悉中、西餐就餐礼仪 餐桌上的礼仪 2.塑造良好就餐形象 1.熟悉各类公共场所礼仪规范 第二章 第五节 2.重视并遵守公共场所礼仪规公共场所礼仪 范 1.掌握家庭称谓礼仪及家庭成员、邻里之间的礼仪 第三章 第一、二节 2.掌握师生交往和同学交往的家庭、校园礼仪 礼仪要求 第三章 第三节 1.熟悉常用见面礼及行礼要求 见面礼 称呼与介2.能进行恰当的称呼和规范的绍礼仪 介绍 2 1次 3 2 1次 4 2 讲授、演示、练习指导 讲授、演示、练习指导、情景模拟 讲授、演示、练习指导、情景模拟 讲授、演示、情景模拟 讲授、案例分析、情景模拟 1 5 2 1 6 2 1 7 2 1 8 2 1 9 2 讨论、讲授 1 10 2 讲授、练习、情景模拟 1 11 第三章 第三节 1.做个好客的主人 待客、拜访、馈赠礼2.做个受欢迎的客人 仪 1.熟悉常用的人际沟通方式及第三章 第四节 礼仪规范 沟通礼仪 2.养成良好的礼仪沟通习惯 第三章 第五节 国熟悉国际交往礼仪及基本英语际交往礼仪及基本英礼貌用语 语礼貌用语 第三章 第五节 熟悉主要旅游客源国的礼俗 部分国家的礼俗 第四章 第一节 熟悉工作场所礼仪，做好职业准工作场所礼仪 备 熟悉公务礼仪规范，做好职业准第四章 第二节 备 公务礼仪 第四章 第三、四节 熟悉公务宴请及各类仪式礼仪 宴请及各类仪式礼仪 2 讲授、讨论 1 12 2 讲授、情景模拟 1 13 2 讲授、练习、情景模拟 1 14 2 讲授、情景模拟 1 15 2 讲授、情景模拟 1 16 2 讲授、情景模拟 1 17 2 讲授、讨论、情景模拟 1 18 第四章 第五节 掌握求职面试的方法和礼仪 求职礼仪 2 讲授、讨论、情景模拟 1 专业 教务主任意见 专业： 年 月 日 教务主任： 年 月 日 注：1.本表一式两份，任课教师、教学管理中心各存一份，统一用A4纸双面打印。 2.本表开学后一周之内提交。
