日语学科模拟试题一

答题注意事项：

1.本试卷满分150 分；考试用时120分钟；

2.本试卷分二卷,第一卷听力（共30分），第二卷笔试（共120分）。所有答题均答在答题卡上，不按要求答卷不得分。

第一部分：听力（共两节，满分30分）

第一节——听下面7段录音，每段录音后有1道小题，从[A][B][C]3个选项中选中最佳选项。（共7小题；每小题2分，满分14分）

例：男の人はどのぐらい日本語を勉強しましたか。

A.６ヵ月 ∨B.９ヵ月 C.12 カ月

1、昨日の天気はどうでしたか。

A. 晴れ　　　B. 曇り　　　C. 雨

2、男の子が電話で先生に話しています。男の子は明日どうしますか。

A. 学校を休みます　　

B. 学校へ行きます　　　

C. 家で勉強します

3、妹と兄が話しています。お父さんへのプレゼントは何になりましたか。

A. ワイシャツ B. くつした C. ネクタイ

4、2 人はどうして会えませんでしたか。

A. 男の人が約束の日を間違えたから

B. 女の人が約束の日を間違えたから

C. 2 人が約束の時間を間違えたから

5、女の人は林さんに何を頼みましたか。

A. 荷物の整理　　B. アパート探し　　C. 引越しの手伝い

6、男の人はこれから何をしますか。

A. 掃除をする

B. テレビを見る

C. 机の上を片付ける

7、20 年前、この町はどの様子でしたか。

A. バスも銀行もありました

B. 空港もできました

C. 何もない山の村でした

第二节——听下面 4 段录音，每段录音后有 2 道小题，从[A][B][C]3 个选项中选

出最佳选项。（共 8 小题；每小题 2 分，满分 16 分）

8、先生は「文化の歴史」という本を誰に貸しましたか。

A. 吉田さん 　 B. 鈴木さん 　　C . 佐藤さん

9、鈴木さんはこれから何をしますか。

A. 先生に本を返す

B. 図書館から本を借りる

C. 佐藤さんに本を借りる

10、燃えるごみはいつ捨てますか。

A. 今日 B. 明日 C. あさって

11、ビニール袋はどんなごみですか。

A. 資源ごみ B. 燃えるごみ C. 燃えないごみ

12、男の人が電話で話しています。2人の約束はどうなりましたか。

　 A. 30分ぐらい遅くなる　

B. 1時間ぐらい早くなる

C. １時間ぐらい遅くなる

13、2人はどこで会いますか。

A. レストラン　　 B. 田村さんの家　　　C. 中山さんの家　

14、携帯電話のメッセージを聞いています。女の人は今どこにいますか。

A. レストラン B. 会社 C. 学校

15、女の人は何時ごろ着くと言っていますか。

A. 5:30 B. 6:00 C. 6:30

第二部分：日语知识运用-----从[A][B][C][D]4个选项中选出最佳选项。（共40小题；每小题1分，满分40分）

16、明後日何時に出発する＿＿＿決まったら教えてください。

A. の　　　　B. と　　　　C. か　　　　D. は

17、村下さんは職場の人間関係＿＿＿悩んでいた。

A. を　　　　B. が　　　　C. と　　　　D. に

18、高橋さんは都会＿＿＿離れて静かな田舎で老後を過ごそうとしている。

A. に　　　　B. を　　　　C. で　　　　D. が

19、この携帯電話は画面＿＿＿大きくてきれいです。

A. が　　　　B.　に　　　　C. も　　　　D. で

20、小野さんは大学に合格した知らせを受け、飛び上がる＿＿＿喜んでいた。

A. から　　　B. のに　　　C. ほど　　　D. まで

21、この会社では、吉田さん＿＿＿中国語ができません。

A. しか　　　B. ずつ　　　C. ごろ　　　D. ばかり

22、矢部先生は難しい問題でも、＿＿＿説明してくれます。

A. わかるやすく　　　　　　B. わかるにくく

C. わかりやすく　　　　　　D. わかりにくく

23、地震が起きた時は、＿＿＿行動しよう。　

A. 慌てなくて　　 B. 慌てても　　C. 慌てたりして 　D. 慌てずに

24、担任の先生が入ってきたら、教室は急に＿＿＿。

A. 静かにした　　　　　　　B. 静かをした

C. 静かをなった　　　　　　D. 静かになった　

25、ちゃんと専門的な知識を身に付けた人＿＿＿、この仕事はできません。

A. でしたら　 B. でなくても 　C. でないと　 D. ほかに

26、約束の時間を間違えて、友だちを1時間も＿＿＿、申し訳ない気持ちだった。

A. 待たせてしまって　　　 B. 待っていて

C. 待たないで　　　　　　 D. 待たなくて

27、太郎くんはお母さんに叱られて、泣き出し＿＿＿顔をしている。

A. ような　　 B. そうな　　C. みたいな　　 D. らしい

28、小野さんは仕事で来年上海に＿＿＿。

A. 転職するらしい　　　　　 B. 転職したみたいだ

C. 転職しそうだ　　　　　　 D. 転職したようだ

29、母　：今、何時だと思ってるんだ。早く＿＿＿！

息子：は～い。

A. 寝ろ B. 寝ろう C. 寝よ D. 寝れ

30、日本語の期末テストで満点を取って、先生に＿＿＿。

A. ほめさせた　　　　 B. ほめられた

C. ほめていた　　　　 D. ほめた

31、この仕事はとても大切だから、アルバイトの人に＿＿＿とは思いません。

　A. 頼む B. 頼よう C. 頼め D. 頼もう

32、「どうしたんですか。熱があるんですか。」

　　「ええ、風邪の＿＿＿。のどが痛いです。」

　　A. らしいです B. ようです C. そうです D. みたいです

33、電車の中で居眠りをしていたら、駅を＿＿＿。

A．乗り過ごしましょう　　　　　　　B．乗り過ごしてしまった

C．乗り過ごしていく　　　　　　　　D．乗り過ごしてくる

34、デパートの入り口には、大きなクリスマスツリーが飾って＿＿＿。

A. いる　　　B．おく　　　C．ある　　　D．くる

35、母が帰るまで電気をつけて＿＿＿ください。

　 A. あって　　B．しまって　　C．おいて　　　D．みて

36、私が住んでいるところは会社から遠いですから、毎日＿＿＿の電車に乗り換

えなければなりません。

A. 2 本　　 B. 2条　　 C. 2通　　　D. ２枚

37、あのビルの工事は＿＿＿してからもう3 年になった。いつ完成するのだろう。

A. ゲーム B. コース C. スタート D. ゴール

38、この様子だと、明日も＿＿＿雨らしいね。

　 A. きっと　　　 B.どうも　　　 C.たぶん　　　 D.確か

39、面接試験を受けた時に、たくさん書きました。＿＿＿、ぎゃくに低い点数が

付けられました。

　　A. ところで　　 B. ところに　 C. ところが　　　D. ところ

40、張さんはよく＿＿＿を言って面白い人です。

　A. 冗談 B. 相談 C. 感想 D. 希望

41、隣の部屋の人はずっと大きい音で音楽を聞いています。＿＿＿です。

　　A. よろしい 　　B. さびしい 　　C. うるさい 　　D.ちいさい

42、＿＿＿すぎるテストはあまり意味がないと思います。

A. 簡単だ B. 簡単な C.簡単 D.簡単の

43、この地図の＿＿＿行けば、すぐ着きます。

A. つもり B. とおり C. ところ D. あいだ

44、歩いてきても、もう着いた＿＿＿なのに、どうしてまだ来ないんだろう。

A. こと　　　　B. もの　　　　C. わけ　　　　D. はず

45、言ってみた＿＿＿、何にもならない。

A. ところで　　　B. ところ　　　C. とおりに　　　D. うちに

46、私は友達からこの万年筆を＿＿＿。

A.やった　　　 B.くれた　　　C.もらった　　 D.あげた

47、誰も私を＿＿＿、本当につらい。

A．理解してあげなくて　　　　　　　　B．理解してくれなくて

C．理解してさしあげて　　　　　　　　D．理解してくださって

48、「新商品の発表会の企画ですが、私に＿＿＿いただけないでしょうか。」

A．担当して　　B．担当されて　　C．担当できて　　D．担当させて

49、「お名前は何と＿＿＿。」　　　　　　「王と申します。」

A．なさいますか　　　　　　　B．召し上がりますか

C．ご存知ですか　　　　　　　D．おっしゃいますか

50、道が滑りやすいので、足元に＿＿＿。

A．ご注意ください　　　　　　 B. ご注意してください

C．注意させてください　 　　　D．ご注意させてください

51、時間が経つ＿＿＿、あの時のつらい記憶も薄れていった。

A．に向かって　　　B．につれて　　　C．としては　　　D．といえば

52、不思議な＿＿＿、家出した猫が一週間後に帰ってきた。

A．ものに　　　B．わけに　　　　C．ほどに　　　D．ことに

53、家族の健康が私＿＿＿一番の幸せです。

A．にとって　　　　　　B．に対して　　　　　　　

C．について　　　　　　D．によって

54、「この問題、どう解くか教えてくれない？」

「えっ、さっきの授業で先生が＿＿＿。」

A．説明しているじゃない　　　B．説明したじゃない　　　　

C．説明しているんじゃない　　D．説明したんじゃない

55、日本では都会暮らしの人たちが田舎へ帰ることによって、民族大移動になっ

たのは＿＿＿。

A. 正月　　　　B. お盆　　　C. メーデー　　　D. 初詣

第三部分：阅读理解——阅读下列短文，从[A][B][C][D]4个选项中选出符合文章内容的最佳选项。（共20小题；每小题2.5分，满分50分）

(一）

夏休みが終わって最初の日曜日である。小学五年生になる下の女の子が、今年の夏は寒くてプールにいけず、水泳の練習ができなかったと、突然言い出した。新学期になったら、すぐ二十五メートル泳ぐテストがあり、自分はどうしても合格しなければならないのだと。

要するに、今日プールに行きたいと言っているのである。妻は小学校の校庭開放の当番にあたっている。高校一年生になる上の男の子は、夏休みの宿題が終わらないので追い込みだという。結局、付き合えるのは私一人しかいないのだった。

「よし、お父さんと二人でいこう、特訓だ。」

私は（ア）言ってしまった。本当は早急に書かなければならない原稿があったのだが、このところ机にずっと座り詰めで、運動不足気味であった。私にしても、プールにいこうという誘いは、天の助けのようなものかもしれない。一人でなどとてもプールにはいかないのであるから。

56、「言っている」のは誰か、もっとも適当なものを次から一つ選びなさい。

A．筆者 　　 B．妻 　　 C．息子 　　　D．娘

57、文中に「付き合える」とあるが、何のために付き合うのか、最も適当なもの

を次から一つ選びなさい。

A．水泳の練習 B．校庭開放 C．夏休みの宿題 D．原稿書き

58、文中の（ア）に入れるのに最も適当なものはどれか。

　 A．これ　　　　　B．そう　　　　C．ああ　　　　　D．どう

59、文中に「運動不足気味」とあるが、なぜ運動不足気味なのか、最も適当なものを次から一つ選びなさい。

　　A．ずっと娘に付き合っていなかったから

　 B．ずっと原稿を書いていたから

　 C．夏休みで長く休んだから

D．早急に原稿を仕上げたから

60、文中に「天の助けのようなものかもしれない」とあるが、それはなぜか。

　 A．今年の夏は寒くてプールに行きたくないから　　　　　

B．筆者が小学校の校庭開放の当番にあたっているから　　　　

C．筆者が夏休みの宿題が終わらないから　　

D．筆者一人ではなかなかいけないから

（二）

今、酸素が売れています。空気の中に含まれているあの酸素です。最近スプレー式の酸素の缶が売り出されたのですが、①これが予想以上に売れているということです。缶はちょうど殺虫剤と同じくらいの大きさの5リットル入りで700円、それを鼻やロに向けて2、3スプレーして吸い込むというわけです。

もともとスポーツ選手の疲れをとるために作られたものですが、受験勉強をしている学生や長い時間運転する人などに利用されるようになりました。会社の会議のあとで吸ったり、徹夜のマージャンのあとで吸ったりする人もいます。また富土山のように空気の薄い高い山に登るときに持っていくといいようです。

　この商品を売り出したあるスポーツ用品会社の話では、はじめ、月に3000本の需要を予想していましたが、今はその5倍の15000本も売れているそうです。おいしい水や、おいしい空気をお金を払って買う時代になったようです。

【注释】:

　　　　　スプレー:喷雾器　　　　　　役虫剤(さっちゅうさい):杀虫剂

　　　　　　リットル:(容量単位)升　　　吸い込む(すいこむ):吸入

61、①「これ」は何を指しますか。

　A. スプレー式の酸素　　　B. 殺虫剤　　　C. 空気　　　D. 水

62、「酸素」について、正しいのはどれですか。

　A. 飲む薬です

　B. 1リットルは１０００円です

　C. 月に300本売りました

D．鼻やロに向けて2、3スプレーして吸い込むものです

63、文章の内容に合っているものは次のどれですか

　A. 酸素の缶は学生に使われていません

　B. 酸素の缶はもともと病人のために作られました

　C. 酸素の缶は700円で、月に3000本売れています

　D. 酸素の缶を売り出したのはスポーツ用品会社です

64、酸素はどのようなものですか。

　A. 酸っぱいもの　　　B. 薄いもの

　C. おいしい空気　　　D. 疲れをとる薬

65、文章では酸素を利用しない人はどれですか。

　A. スボーツ選手　　　B. 受験生　　　

　C. 徹夜した人　　　　D. 子供

（三）

笑顔が人を元気にしてくれることは、あなたも知っているでしょう。誰かに笑顔を向けられれば、それが知らない相手からでも、なんとなく気分がよくなるものです。知っている相手からの笑顔なら、尚更気持ちを(ア)くれます。

誰かを喜ばせるための一番簡単な方法が、「笑顔を与える」ことです。

自分は恥ずかしがり屋(害羞的人)で、笑顔は苦手だという人は、日常生活において大きな損をしています。にこにこしていることは、それだけでラッキーな現象を読み込むからです。

笑顔が苦手だという人の中には、その原因として、「おもしろいことがないから」という人もいるでしょう。それでも、(イ)。意識的に笑顔を作っているうちに、気分まで明るくなり、本当に、いろいろなことを明るく受け止められるようになるからです。楽しいから笑うのではなく、笑うから楽しいのだ、という事実を早く知ってほしいと思います。「ウイスキー」とか「ポッキー」と言うとき、最後の「キー」のところは顔の筋肉が笑顔のときと同じ状態になります。(ウ)、笑顔が苦手だという人は、鏡の前で「ウイスキー」とか「ポッキー」と言いながら、自分の表情を確認し、明るい笑顔づくりを練習してみるといいでしょう。

66、文中の（ア）に入るのに最も適当なものはどれか。

A. 温かくなって B.温かくして C . 悪くなって D.悪くして

67、文中の（イ）に入れるのに最も適当なものはどれか。

A. おもしろいことを言ったほうがいいです

B．おもしろいことを考えたほうがいいです

C．無理して笑顔を作らないほうがいいのです

D．無理にでも笑顔を作ったほうがいいのです

68、文中に「笑うから楽しいのだ」とあるが、その理由はどれか。

A. 意識的に笑顔を作ることで気分まで明るくなるから

B. 相手の笑顔が自分の気分をよくしてくれるから

C. 自分の笑顔が相手に幸運をもたらすから

D. 相手の笑顔が自分に幸運を呼び込むから

69、文中の(ウ)に入れるのに最も適当なものはどれか。

A．一方 　B．ですから C．ところが　　　D ．このように 　　　

70、筆者の考えに合っているものはどれか。

A. 知らない人の笑顔が気持ちを温かくすることはできない

B．知らない人に笑顔を与えると自分が損をする

C．意識的に作った笑顔は人を元気にすることはできない

D．「ウイスキー」とか「ポッキー」と言いながら、笑顔を練習していくと、笑　

　　顔が苦手な人にとっていいことです

　　　　　　　　　　　　　　　　（四）

植物たちは、自分たちの食糧だけでなく、地球上のすべての動物の食糧を賄って(供给)います。私たち人間も、食糧を植物たちに依存しています。「私たちを含めて、動物が食べているものは何か」と考えてください。それは、植物たちの体である葉や茎、根や実などです。植物たちは、すごい生産能力で、すべての動物の食糧を作り出しています。(ア)、動き回ることがないので、動物によく食べられます。「動物に食べられる」ことは、植物たちが逃れることのできない宿命なのです。もし植物たちが、逃げ回ることができ、動物に食べられることを完全に拒否できるとしたら、すべての動物は生きていけません。しかし、植物たちは、そのようになることを望んでいないでしょう。植物たちは、「少しぐらいなら、動物に体を食べられてもいい」と思っているはずです。なぜなら、「動物に生きてほしい」からです。

　いずれにせよ（不管怎么样）、動物に実を食べてもらうと、植物たちは、種を撒き散らしてもらえるのです。これらは、動き回ることのない植物たちにとっては、生活の場を移動するのに（　イ　）。また、生活の場を広げたりする、「すごい」技術を身に付けるのです。

71、文中に（　ア　）に入れるのに最も適当なものはどれか。

A．だから 　 B．しかも　 　　C．それで 　 D．つまり

72、文中の「そのようになること」の指すことはどれか。

A. すべての動物の食糧を作り出すこと

B．植物たちが逃れること

C．すべての動物が生きていけなくなること

D．生活の場を移動したり広げたりすること

73、文中の（　イ　）に入れるのに最も適当なものはどれか。

A. 近づきます B．役立ちます

C．出かけます D．間に合います

74、文中の「『すごい』技術」とはどんな技術か。

A. 植物の食糧を作り出す技術 　B. 動物に実を食べられる技術

C. 動物から逃げ回る技術 　D. 生活の場を広げる技術

75、この文章の内容に合っているものはどれか。

A．植物は自分の葉や茎、根や実を食糧としている

B. 植物は人間と同じで、食糧を動物に依存している

C．植物は動物と同じように動き回ることを望んている

D．植物は動物に実を食べられることで生活の場を移動する

第四部分：写作（满分30分）

当今社会经济高速发展，地球的环境却遭到了很大的破坏。环境问题引起了越来越多的关注。请以 ｢地球環境を守るために私にできること」为题，写一篇日语短文。

写作要点：1、谈谈你对地球环境现状的了解以及你的感受。

　　　　　2、简单写出你认为自己力所能及的事情。

写作要求：1、字数为300--350字。　 2、格式正确，书写清楚。

3、要点在短文中均要有所体现。 4、使用“です·ます”体。