南都讯 “新版英语教材，感觉不仅要卷孩子，爸妈也要自鸡啊！”新学年开学了，刚看到小学三年级英语教材的家长有点不淡定了。作为英语教学的起始年级，今年广州市三年级和七年级的学生都统一换上了英语新版教材。翻开小学三年级的新教材，跟旧教材相比，一眼就能看到的最大不同是，一改全部卡通形象的画风，引入真实场景照片，同时增加了自然拼读。
这样的教材，对于英语零基础的孩子难度有多大？新教材对学生的考核体现在哪？如何才能快速适应英语教学改变？
新教材正式引入了自然拼读
南都记者了解到，此次英语教材的改版，源于2022年颁布的“新课标”。“新课标”对英语学科的要求是：从综合语言运用能力转向了核心素养目标，突出体现全新的育人价值观；提出“课程内容六要素”，即主题、语篇、语言知识、文化知识、语言技能和学习策略；提出要秉持英语学习活动观，践行英语学习综合实践活动；强调在真实情景中开展学生评价，推进考试的命题变革，落实核心素养。
新教材的设计紧扣最新版《义务教育课程标准》，从样式到内容进行了全面的调整。
先来感受一下新教材的“外貌”：
新版教材的封面，一改过去“卡通”风格。
以往，不少家长都在纠结，要让孩子学音标还是学自然拼读，这一次，新教材正式回应了家长的困惑：新版正式把自然拼读（phonics）这一语音知识纳入到教学中。旧版只有简单的26个字母的读写，新版在拼读方面有更多的设计：首先是引入字母音，然后是听音辨音练习，接着就是拼读方法的学习，最后是书写练习。
广州市天河区华景小学一线英语教师欧阳老师表示，新教材在课标上语音知识内容的一级要求（即对三四年级学生的要求）是，识别并读出 26个大、小写字母;感知字母在单词中的发音;感知简单的拼读规则，尝试借助拼读规则拼读单词;感知并模仿说英语，体会单词的重音和句子的升调与降调。“感知字母在单词中的发音，也是自然拼读，都是要先有大量的输入，有积累，才引导学生发现归纳规律。”
更注重学生思维品质 摒弃死记硬背
“我家孩子刚好赶上新版英语教材，我一翻书，感觉有点头大。”家长陈女士表示，孩子没有在课外学过英语，学校一、二年级会有英语口语课，但感觉都是为培养兴趣而设的，没有专门针对性的练习。“现在翻开课本，感觉一开始就是句子和阅读理解，非常担心孩子吃不消。”
新版教材内页真实情景中的英语学习。
对此，欧阳老师表示，这套教材虽说是全英的，有大量的输入，看上去有些难，但它的设计理念是不需要学生完全掌握教材中出现的所有内容，只需通过学习教材来完成相应的任务。“在做任务的过程中去习得，也就是我们说的用英语做事情。这套新教材三年级开始使用，不过学生也不是零基础了，一二年级我们有英语口语课。而且我们之前的教材也是全英，上课基本上也是全英，所以对孩子们来说应该不算很大的挑战。”
欧阳老师认为，新教材每个单元都围绕一个主题展开，注重问题引导。无论主题还是问题，都和生活息息相关，情境设置和语料编排贴近现实，注重培养学生的思维品质和品格，期待学生在表达自己想法的同时懂得做事情的方法与步骤，摒弃死记硬背。
此外，如何与人交往、如何沟通、如何控制情绪等方面，新教材都有涉及，会教出具有更健全人格的孩子。“我个人对这套教材非常期待，也是主动申请来三年级任教。”欧阳老师称，教材设计了多种以学生为中心的围绕学生实际的任务活动，能真正体现教学评一体化的设计思路。“以往的做需要老师去挖掘，现在新版教材编排了如何做，让整个教学衔接更顺畅。”
用英语讲好中国故事或会成为长期关注的重点
海实文化艺术中心校长傅聪，其长期关注英语一线教学，对于新版英语教材，他表示，家长应该关注学生在语言能力、文化意识、思维品质和学习能力上的变化，与过往应试教育刷题、刷语法有所不同。
在英语语言能力方面，突出在阅读当中理解语言含义，重视口头和笔头的流利表达（Fluency）、准确表达(Accuracy)，学有余力的同学，可以更多地尝试演讲和辩论；在文化意识上，增强学生对“家国情怀”和“人类命运共同体”的意识，对中外优秀文化进行鉴赏；在思维品质上，训练学生发现问题、分析问题、解决问题，对具体的事情做出正确的价值判断；在学习能力上，掌握科学的学习方法，提高学习效率，养成海量阅读的好习惯。
此外， “中国游”（China Travel）成为国际旅游市场新热潮，中高考也随之重点考察学生如何用英语传播“中国传统文化”，特别是在国家“国内国外双循环”发展的政策下，越来越多的外国人来到中国旅游，中国也将成为国际旅游最大客源国和主要目的地。因此，中小学生从小“用英语讲好中国故事”“向外国友人介绍广州”等话题，也将成为未来相当长一段时间成为老师、家长和学生重点要关注的焦点。
采写：南都记者梁艳燕